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《我會(huì)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家整理的《我會(huì)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程對(duì)三年級(jí)的習(xí)作,特別要求學(xué)生“樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”,能不拘形式地寫下自己的想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容,“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”。因此,本教學(xué)預(yù)設(shè)著眼于說寫聯(lián)系,滲透自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,有創(chuàng)意地表達(dá)。下面三點(diǎn)尤為突出:
1.凸顯主體地位。
學(xué)生變和編的水平高低在很大程度上取決于學(xué)生主體對(duì)習(xí)作的興趣以及主體作用的發(fā)揮程度。因此,“假如我會(huì)變”教學(xué)預(yù)設(shè)以學(xué)生為主體,充分相信和尊重學(xué)生,幫助學(xué)生樹立習(xí)作信心,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。學(xué)生自說“我”變、內(nèi)容自選、“我手寫我口”、“我口評(píng)我文”,主體地位凸顯,習(xí)作興趣濃厚,充分的自主權(quán)利讓學(xué)生如同插上會(huì)變、會(huì)編的翅膀。
2.注重合作探究。
一人智慧有限,多人智慧無限。為了讓學(xué)生抓住這次“變”的機(jī)會(huì),成功地變出和編出神奇而精彩的故事,既預(yù)設(shè)讓學(xué)生自主想象探究,又考慮讓學(xué)生互相協(xié)作探究。如合作探究讓人心動(dòng)的內(nèi)容,相互交流和評(píng)價(jià)“假如我會(huì)變”的故事,由同桌合作、小組合作到全班合作,既有生生合作,也有師生合作,形式多樣。這樣注重合作探究的預(yù)設(shè)必定會(huì)生成課堂精彩。
3.注意個(gè)性創(chuàng)意。
寫出個(gè)性,寫出創(chuàng)意,是本次習(xí)作能否變得神奇、編得精彩的關(guān)鍵。在開啟學(xué)生習(xí)作積累時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生選說自己熟知的事物;在學(xué)生構(gòu)想我會(huì)變的故事時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生編出實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的心愿和故事;在我手寫我口時(shí),注意讓學(xué)生體現(xiàn)出個(gè)性特點(diǎn),寫與眾不同的內(nèi)容;在評(píng)析習(xí)作時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析好自己最得意的地方,張揚(yáng)自己的個(gè)性,表達(dá)自己獨(dú)特感受和體驗(yàn),展現(xiàn)自己的新創(chuàng)意。
總之,這節(jié)課的教學(xué)取得了很多的經(jīng)驗(yàn),也看到了自己作文教學(xué)的不足。在今后的研究過程中,我將著重在作文教學(xué)指導(dǎo)上下功夫,力求讓作文教學(xué)上得更加有特點(diǎn),更有生命力。
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