二年級數(shù)學教學反思優(yōu)秀

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學教學反思優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級數(shù)學教學反思優(yōu)秀1

　　這節(jié)課我從學生已有的生活經(jīng)驗入手，合理設計活動，創(chuàng)設主動探索交流的學習氛圍，精心搭建求知的舞臺，以促進學生自我發(fā)展為中心，讓學生在輕松活潑的環(huán)境中完成知識的形成過程！

　　回顧本節(jié)課的教學，我通過學校新操場的一周的邊線等活動引入新課，使學生感受到數(shù)學就在身邊，激發(fā)了學生的興趣，同時有效利用了學生的認知經(jīng)驗。三年級的學生要建立周長的概念，就要創(chuàng)設有效而有趣的.活動使其有所體驗。教學中讓學生經(jīng)歷一個探索圖形周長測量策略的過程，體驗知識形成過程，享受成功的喜悅。在讓學生自主體驗周長意義的這個環(huán)節(jié)中設計了一個開放性的測量活動，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如名片的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉、硬幣周長等的測量活動。整個活動中，我完全放手，讓學生充分討論交流，為學生創(chuàng)設了一個較大的探索空間，讓學生對周長有了更深刻的認識。數(shù)學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生回到生活中運用數(shù)學，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學水平，這樣，努力把學生的現(xiàn)實生活資源轉化為教學資源，使學生切實感受到數(shù)學來源于生活，應用于生活。

　　本節(jié)課我感覺最遺憾還是小組合作，讓學生運用手中的工具求出三種圖形的周長，雖然我讓學生進行了一些分工，但仍是優(yōu)等生控制著整個局面，中差生就只有看和做做助手的份，怎樣發(fā)揮每個成員的作用，還需在以后的教學中繼續(xù)探索。

二年級數(shù)學教學反思優(yōu)秀2

　　新學期開始了，我們又開始了每學期的小組教學活動。根據(jù)學校制訂的教學工作計劃，從9月12日開始我們用4周的時光完成這次的活動。在活動中，我們無論是從教學資料的選取、還是教學環(huán)節(jié)的設計、以及教學方法的確定都經(jīng)過了認真鉆研，精心設計。我們在這次小組教學中都力求創(chuàng)新，大膽試驗，力求體現(xiàn)新理念，構建新型教學模式。

　　總結我們組的這次小組教學活動，主要有以下幾個特點：

　　1、課的類型多樣，體現(xiàn)多方面的教學探索。

　　本次小組教學我組的兩位老師選取了不一樣的教學資料，我們的目光不僅僅僅放在新課的教學中，如王艷伶老師，選取的是開放性的教學資料………數(shù)學萬花筒。這是教材中新加入的.資料，而且在教參中也沒有具體的說明。作為一名年輕教師敢于自我挑戰(zhàn)，這樣才會不斷進取。

　　2、加強研討，合作探索。

　　小組教學的目的就在于共同研討共同提高。在上課之前，王艷伶老師就反復鉆研教研教材，精心制作電腦課件，并請來新教師來聽試講，共同研究教材及教案設計，重新備課。對新參加工作的老師來說，起到了潛移默化的幫忙。本次小組教學活動中我們克服困難，用心跨年段聽課，向其他老師學習。

　　3、每位老師發(fā)揮各自的特長，體現(xiàn)不一樣的教學風格。

　　為了讓學生感到數(shù)學來源于生活，又解決于生活實際問題。王艷伶老師創(chuàng)設了與學生生活環(huán)境相關的，又是學生感興趣的學習情景……過生日來導入新課，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生用組合的知識解決了實際問題；周怡老師對教材把握比較準確，在講授“倍”的初步認識是時能緊緊抓住以誰為標準，有幾個這樣的標準，就是幾倍，這一教學重點設計了一系列的教學活動。

　　4、收獲與體會。

　　在課后我們開誠布公地共同評課，并能用新理念重新審視每一教育環(huán)節(jié)。在相互的研討爭論中，使我們在教學上有了進一步的認識和提高；還增強了我們年級數(shù)學教研組這個團隊的凝聚力。在今后的工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚我們團隊的長處，開展好各項教育教學工作。