国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

線段的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-02-03 17:36:11 教學(xué)反思 我要投稿

線段的教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的線段的教學(xué)反思,歡迎大家分享。

線段的教學(xué)反思

線段的教學(xué)反思1

  俗話說(shuō)“兒童的智慧在他的手指尖上”,只有讓孩子們通過(guò)自己真正而又實(shí)際的操作,才能直觀形象地感受到知識(shí)產(chǎn)生的全過(guò)程,進(jìn)而將這種知識(shí)掌握得最牢固。本節(jié)課我本著注重學(xué)生的操作體驗(yàn),感知認(rèn)識(shí)。線段對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)是一個(gè)比較抽象的概念,學(xué)生難以理解,對(duì)此我從學(xué)生熟悉的生活情境入手,讓學(xué)生觀察、比較。

  在設(shè)計(jì)線段這節(jié)課的時(shí)候,我把自己的教學(xué)從孩子們生活入手,一根媽媽的卷發(fā),一段繩子、一根跳繩。先激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們通過(guò)自己的操作體驗(yàn),能在認(rèn)識(shí)線段這一比較抽象的概念時(shí),教師放手讓學(xué)生多次操作,深切體驗(yàn)。先讓學(xué)生在“拉直曲線”的操作中,感受線段的特征,后又讓學(xué)生“找一找”、“指一指”、“摸一摸”生活中的線段,再進(jìn)而闡述線段的意義,了解線段的三大特點(diǎn):線段是直的、線段有兩個(gè)端點(diǎn)、線段可以量出長(zhǎng)度。我注意學(xué)生生活的聯(lián)系,找出身邊的.線段,從黑板邊、桌子邊、書(shū)邊等等。讓學(xué)生通過(guò)摸一摸來(lái)感知線段的特點(diǎn)。

  最后是讓學(xué)生利用一些工具嘗試著畫(huà)線段,進(jìn)一步形成對(duì)線段的表象。總結(jié)出用尺子畫(huà)出的才稱(chēng)之為線段。學(xué)生們也在這“再創(chuàng)造”知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,樹(shù)立了自主學(xué)習(xí)的信心。我知道只講不練是達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果,我注重練習(xí)開(kāi)放,拓展思維。只有練習(xí)形式多樣有趣,富于開(kāi)放性的情況下,才是幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知識(shí)的有效途徑。

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“判斷是否是線段──量線段──畫(huà)線段──連線段”等練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)線段特征的認(rèn)識(shí),拓展學(xué)生對(duì)線段的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在練習(xí)中充分感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值之所在,但在本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)中,拓展的深度還不夠。

  本節(jié)課我也有不足之處,反思我的整節(jié)課堂只是注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),圖形的數(shù)學(xué)思想滲透不足。其次,這節(jié)課本身與研究不容易組織,我課堂語(yǔ)言表述欠簡(jiǎn)潔,通俗。為了突出尺子與其它物品畫(huà)線段時(shí),有什么好處時(shí),表達(dá)得有點(diǎn)抽象,深?yuàn)W。記。荷险n語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,明了。我們要用學(xué)生最容易接受的語(yǔ)言傳達(dá)。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)效果明顯,但對(duì)于學(xué)生在點(diǎn)與點(diǎn)之間畫(huà)線段的數(shù)學(xué)思想滲透不夠,比如:五點(diǎn)的畫(huà)法,可以從一點(diǎn)出發(fā),逐一畫(huà)出,也可以用從外到內(nèi)的方法進(jìn)行畫(huà)線段。再者分層教學(xué)還顯得不夠,雖然我在這節(jié)課讓學(xué)生全體參與但根據(jù)學(xué)生的智力程度分層教學(xué)還不明顯。我知道想要上好一節(jié)課很難,不能只是關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解,更要關(guān)注更多學(xué)生的發(fā)展,才能讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)!我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)努力。爭(zhēng)取每一節(jié)課少留遺憾!

線段的教學(xué)反思2

  《直線、射線、線段》是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形知識(shí)的基礎(chǔ),這堂課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多,而且比較抽象。從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ)的故事情景復(fù)習(xí)線段的知識(shí),同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊。本節(jié)課由學(xué)生牽拉細(xì)繩的活動(dòng)出發(fā),抽象出數(shù)學(xué)模型,引申出線段的概念,并動(dòng)態(tài)演示由線段得到射線和直線的變化,讓學(xué)生直觀感受它們的聯(lián)系;學(xué)生還通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系與區(qū)別,得出線段、射線、直線的表示方法。學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作、合作交流中獲得成功的快樂(lè)。而本節(jié)課下來(lái)有三點(diǎn)感受:

  1、概念的抽象注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。在射線引入時(shí),以往是以生活現(xiàn)象引入,本節(jié)課在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上由線段引入。

  2、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與。

  3、本節(jié)課概念較多,而且比較抽象,教師充分運(yùn)用多媒體的直觀演示和操作,以幫助學(xué)生建立表象、較好的發(fā)展了學(xué)生的想象能力和空間觀念。

  整堂課上下來(lái),有很多不足之處,設(shè)計(jì)練習(xí)的層次不明,訓(xùn)練不到位,課堂調(diào)控不夠靈活,學(xué)生提出的“為什么在現(xiàn)實(shí)中找不到直線”這樣的問(wèn)題,事先并沒(méi)有好好地去思索,自己的幾何語(yǔ)言教學(xué)不夠精煉、準(zhǔn)確等等。雖然課堂上學(xué)生對(duì)線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系掌握很好,但還是有少數(shù)學(xué)生對(duì)它們的幾何語(yǔ)言表示稍顯困難,往往用一個(gè)大寫(xiě)的字母或者一大一小的兩個(gè)字母就表示線段、射線、直線;在按語(yǔ)句畫(huà)圖的練習(xí)中,仍有少數(shù)學(xué)生讀不懂題目的要求,不知從何下手。也存在一些問(wèn)題:

  (1)學(xué)生在小學(xué)已有的對(duì)直線、射線、線段的感性知識(shí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)直線、射線、線段的性質(zhì)及表示方法,有吃“夾生飯”的'感覺(jué),教材能否一次性安排完直線、射線、線段的內(nèi)容,這樣可以避免很多重復(fù)性的教學(xué)(或者說(shuō)怎樣處理小學(xué)教學(xué)和初中教學(xué)的銜接)?

  (2)前面直線、射線、線段講的太多,過(guò)于重復(fù)。由于第一節(jié)課上后,感覺(jué)學(xué)生對(duì)同一射線、同一直線掌握的不好,所以課堂上對(duì)這一概念反復(fù)強(qiáng)調(diào)較多,導(dǎo)致前面內(nèi)容自己說(shuō)的太多。

 。3)課堂語(yǔ)言不夠精煉,這是我心頭一大重病,課前我也想過(guò)課堂語(yǔ)言,可一上課就有點(diǎn)控制不了。最主要的是“延伸”與“延長(zhǎng)”的區(qū)別。線段是不能延伸的,但線段可以延長(zhǎng)。這在我以前的教學(xué)中根本沒(méi)有注意,通過(guò)這節(jié)課得到大家的幫助,但我對(duì)這兩個(gè)概念還是理解不深,導(dǎo)致在課中有兩處延伸、延長(zhǎng)混為一談。這在比較講究“嚴(yán)謹(jǐn)”數(shù)學(xué)課堂上是不允許的,況且在課上我還一再提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性,我還是犯錯(cuò),這為我以后的教學(xué)敲了警鐘。

 。4)在講例題時(shí),第二小題的幻燈片沒(méi)有設(shè)計(jì)好,我記得是把“過(guò)平面上任三點(diǎn)中的兩點(diǎn),可以確定直線的條數(shù)為?”打上去了,可結(jié)果沒(méi)有,導(dǎo)致快一個(gè)節(jié)拍。說(shuō)明課前準(zhǔn)備還不夠仔細(xì),這些應(yīng)該是可以避免的。

 。5)總覺(jué)得還是沒(méi)有放開(kāi)讓學(xué)生講,很多時(shí)候還沒(méi)有讓學(xué)生發(fā)表自己足夠的想法。

線段的教學(xué)反思3

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,認(rèn)識(shí)射線和直線,知道線段、射線和直線的區(qū)別;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,知道角的含義,能用角的符號(hào)表示角。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),初步感悟從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線,經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線,經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條線段。可以說(shuō)它是一節(jié)概念性的課,概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往抽象難懂,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

  1.對(duì)教材的處理、設(shè)計(jì)銜接比較自然,學(xué)生學(xué)習(xí)不感到吃力,讓學(xué)生先通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,過(guò)渡到學(xué)習(xí)射線進(jìn)而總結(jié)射線的'特點(diǎn),再到認(rèn)識(shí)直線和直線的特點(diǎn),最后分析它們的聯(lián)系和區(qū)別。從射線自然過(guò)渡到角的知識(shí),符合對(duì)問(wèn)題研究的線索,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2.培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)知能力,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思維。學(xué)生先從線段、直線、射線去分類(lèi)思考,感悟到了端點(diǎn)在其中的重要性。在角的形成教學(xué)中,沒(méi)有一味的按教材上呈現(xiàn)概念知識(shí)教學(xué),而是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手去畫(huà),來(lái)感悟從一點(diǎn)引出兩條射線形成的圖形就是角。把書(shū)本上原本凝固的概念激活了,使數(shù)學(xué)知識(shí)恢復(fù)到那種鮮活的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了書(shū)本知識(shí)與學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一種溝通,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的敏感性,這也是新基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)中所一直倡導(dǎo)的。

  3.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)微變化,充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在以往的教學(xué)中,我只注重教師的教,卻忽視了學(xué)生的學(xué),認(rèn)為我只要把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,學(xué)生就一定能接受,從而忽視了一些弱勢(shì)群體,課堂的主旋律始終圍繞著一些活躍分子。

  4.對(duì)學(xué)生提問(wèn)的語(yǔ)言還不夠精練。比如:讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線。時(shí)間到了有的學(xué)生只畫(huà)了十五條,這時(shí)老師應(yīng)該問(wèn):如果我還給你時(shí)間,你還能繼續(xù)畫(huà)嗎?能畫(huà)多少條?對(duì)學(xué)生提問(wèn)后,教師還應(yīng)該用歸納性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。比如:直線、射線和角的特點(diǎn),可引導(dǎo)學(xué)生從有無(wú)端點(diǎn)、有無(wú)延伸方面進(jìn)行歸納。角的大小的決定因素,可引導(dǎo)學(xué)生從與什么有關(guān),與什么無(wú)關(guān)方面總結(jié)。

  5.對(duì)學(xué)生放得不夠開(kāi),總是怕學(xué)生不會(huì)說(shuō),很快地把答案端出來(lái)。問(wèn)題提出后還要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,去討論,讓學(xué)生多說(shuō),才能加深對(duì)概念的理解。

【線段的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《線段》教學(xué)反思11-26

《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)反思11-24

《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)反思04-16

認(rèn)識(shí)線段教學(xué)反思04-16

《線段的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-16

線段射線直線的教學(xué)反思03-10

直線、射線、線段教學(xué)反思06-22

認(rèn)識(shí)線段怎么寫(xiě)教學(xué)反思(精選10篇)09-13

二年級(jí)認(rèn)識(shí)線段教學(xué)反思11-30