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六年級分數(shù)乘法教學反思

時間:2023-02-24 08:18:36 教學反思 我要投稿
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六年級分數(shù)乘法教學反思范文

  身為一名人民老師,我們的工作之一就是教學,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的六年級分數(shù)乘法教學反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級分數(shù)乘法教學反思范文

  今天的教學內(nèi)容是分數(shù)乘分數(shù),重點是鞏固和進化理解分數(shù)乘法的意義,探索分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。

  在教學實踐中我繼續(xù)采用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學方法,幫助學生達成以上的兩個數(shù)學目標。對于今天的探究活動沒有直接放手,這是因為學生對求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法意義的理解還不夠深刻,因此在整個得教學過程分為三個層次:

  一、引導學生通過用圖形表示分數(shù)的意義,再用算式表示圖形,深化求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法意義,感知分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。

  二、以34為例,讓學生先解釋算式的意義,然后用圖形表示這個意義,最后在根據(jù)圖形表示出算式的計算過程,這樣做的目的是通過以形論數(shù)和以數(shù)表形的過程是學生鞏固分數(shù)乘法的意義,體會分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。

  三、學生運用數(shù)形結(jié)合的方法獨立完成教材中的做一做,進一步達成以上目標,并為總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算積累知識。可以說整體教學的效果還好。

  通過今天的課我對數(shù)形結(jié)合的思想有了更進一步的理解。由于分數(shù)乘法的意義和計算法則的道理比較抽象,學生理解起來不是很容易,所以利用圖形使抽象的問題直觀化,在本單元教學中就顯得特別重要了?v觀教材中,數(shù)形結(jié)合思想的滲透也有著不同的層次,例如上學期的分數(shù)乘法(一)和分數(shù)乘法(二)中是利用具體的實物圖形,幫助學生從具體問題中抽象出數(shù)學問題;在本學期的分數(shù)乘分數(shù)中是利用直觀的幾何圖形,幫助學生理解分數(shù)乘分數(shù)的計算道理;接下來的分數(shù)乘法應用中,我們還將利用線段圖幫助學生理解分數(shù)乘法應用的問題;使用的圖形越來越簡約體現(xiàn)了教材對數(shù)形結(jié)合思想滲透的一個過程。

  數(shù)形結(jié)合的過程不是簡單的抽象變?yōu)橹庇^的過程,而是抽象變?yōu)橹庇^之后,再從直觀變?yōu)槌橄,也就是要講以形論數(shù)和以數(shù)表形兩個方面有機的結(jié)合起來,只有完整的是學生經(jīng)歷數(shù)與形之間的互動,才能使他們感知數(shù)形結(jié)合,才能使他們能在解決問題時自覺地應用數(shù)形結(jié)合的方法。