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美術(shù)《有趣的臉譜》教學反思
身為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)《有趣的臉譜》教學反思，歡迎大家分享。
美術(shù)《有趣的臉譜》教學反思1
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種具風格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。
6年級的《有趣的臉譜》這一課屬于一節(jié)造型、設(shè)計領(lǐng)域的課。
教學目標是：
1、通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。
2、用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。
3、通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。為了激發(fā)學生的學習興趣和達到良好的教學目標，我認為作業(yè)設(shè)計在這節(jié)課中起到一個至關(guān)重要的作用，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，我認為學生特別喜歡手工制作，而且最好能與實際生活相結(jié)合，作品既能裝飾又能使用，而且還要是學生的能力所能完成的，這樣的美術(shù)課最受學生的.歡迎。于是，我對這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是讓學生設(shè)計并制作一把有臉譜圖案的紙扇子，我是如何把臉譜和扇子聯(lián)系在一起的呢？因為臉譜的形狀是橢圓形的，而團扇的形狀也是橢圓形的，兩者正好可以結(jié)合在一起。
制作過程是這樣的：
1、做團扇：
（1）扇柄：一雙一次性筷子外面用彩色皺紋紙纏起來進行裝飾。
（2）扇面：用兩張彩色卡紙剪出臉譜的形狀。
（3）組合黏貼：把扇柄黏貼在扇面中間。
2、畫臉譜：在一張剪有臉譜外形的白紙上畫一個臉譜。
3、黏貼臉譜：把畫好的臉譜黏貼到扇面上（真反面都要有，可以不同。）
4、裝飾扇子：給扇子的柄配上掛墜，或是給扇面粘上花邊裝飾。最后，全班再來一次扇子展示，比一比看誰的扇子設(shè)計的最美。
我分別設(shè)置三個獎項：
1、最佳創(chuàng)意獎；
2、最佳制作獎；
3、最佳繪畫獎。學生的學習積極性非常高，興趣一下子被激發(fā)起來了，最后的作品展示五彩紛呈，有的學生說想把臉譜扇子放在家里做裝飾品，有的學生說要把它當做禮物送人，還有的學生說想把它當扇子用，真是有趣，學生們沉浸在自己的小世界中。
從這節(jié)課中得出，一節(jié)美術(shù)課的成敗作業(yè)的設(shè)計起到?jīng)Q定性的作用，美術(shù)教師要想上好美術(shù)課就要在這上面多下功夫。
美術(shù)《有趣的臉譜》教學反思2
《有趣的臉譜》這一課是美術(shù)6年級上冊的內(nèi)容，是以我國傳統(tǒng)的臉譜為題材內(nèi)容設(shè)計的課，通過欣賞臉譜、自主描畫臉譜、制作有趣的臉譜教學活動，使學生對戲曲中的臉譜藝術(shù)有所了解，感受臉譜的藝術(shù)魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。
臉譜藝術(shù)對于學生來說既熟悉又陌生；凡是看過中國戲曲藝術(shù)舞臺演出的人，都會對土紅花綠的臉譜留下深刻的印象。在教學活動中，我主要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和特色，拓展他們的學習空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。
本課教學通過畫有趣的臉譜和制作臉譜兩個活動，使學生認識、了解和掌握有趣的臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。如何將這臉譜畫的對稱？是本課的要解決的重點之一，在導入時，我分別選擇了兩種導入方式；
第一種導式為：
畫出半個臉譜，請生猜一猜這是什么？學生很快就能猜出來，證明他們對于臉譜是有一定的認識的'，然后請生幫忙將這半邊臉譜補充完整，這個時候就出現(xiàn)了很多問題，學生徒手畫的一定是不對稱得。接下來我不去教他們怎么畫對稱，而是讓他們自己去嘗試，不論你用什么工具、什么方法，只要對稱就可以。這時學生的積極性全面地調(diào)動起來，互相討論得的找尋各種方法工具，努力的去嘗試。最后請生自己上來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，這樣的知識他們記得更牢，因為是他們自己找到的。
第二種導入為：
課前讓學生去收集一些關(guān)于戲曲臉譜的資料。上課時創(chuàng)設(shè)情景由歌曲《說唱臉譜》導入，使學生充分的感受臉譜的藝術(shù)特點。接著讓學生當個小小介紹員，為我們班介紹臉譜知識。由于他們班課前準備充分，學生很快的就掌握了臉譜的知識要點。在畫對稱臉譜的時候，因為前面有學生講到了如何繪制臉譜的方法，所以這個班的同學很快就畫出了許多比較對稱的臉譜。
整體來看兩種方法的效果都很好，將重點一下就解決了。前一種比較傾向于探索發(fā)現(xiàn)，學生的思維比較開闊；后一種學生的自主收集得到了一定的發(fā)展。但是我個人覺得第二種方法其效果看上去比前一種好些，他們班很快就畫出了對稱臉譜。但是他們班的方法比較單一，因為前面有學生已經(jīng)說了方法。所以我覺得以后我還是會多第一種導入方法。
總的來說，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學生的認識和創(chuàng)作過程。學生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造。當然這一課的教學中也有不足之處，如在合作時，有些學生光看不做，問他原因時就說自己不會做。我覺得以后可以多關(guān)注一下這種學生，給他一些積極的引導，鼓勵他動手做。
美術(shù)《有趣的臉譜》教學反思3
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種具風格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。
6年級的《有趣的臉譜》這一課屬于一節(jié)造型、設(shè)計領(lǐng)域的課，教學目標是：
1、通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。
2、用不同的`方法設(shè)計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。
3、通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。為了激發(fā)學生的學習興趣和達到良好的教學目標，我認為作業(yè)設(shè)計在這節(jié)課中起到一個至關(guān)重要的作用，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，我認為學生特別喜歡手工制作，而且最好能與實際生活相結(jié)合，作品既能裝飾又能使用，而且還要是學生的能力所能完成的，這樣的美術(shù)課最受學生的歡迎。于是，我對這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是讓學生設(shè)計并制作一把有臉譜圖案的紙扇子，我是如何把臉譜和扇子聯(lián)系在一起的呢？因為臉譜的形狀是橢圓形的，而團扇的形狀也是橢圓形的，兩者正好可以結(jié)合在一起。制作過程是這樣的：
1、做團扇：
�。�1）扇柄：一雙一次性筷子外面用彩色皺紋紙纏起來進行裝飾。
�。�2）扇面：用兩張彩色卡紙剪出臉譜的形狀。
�。�3）組合黏貼：把扇柄黏貼在扇面中間。
2、畫臉譜：在一張剪有臉譜外形的白紙上畫一個臉譜。
3、黏貼臉譜：把畫好的臉譜黏貼到扇面上（真反面都要有，可以不同。）
4、裝飾扇子：給扇子的柄配上掛墜，或是給扇面粘上花邊裝飾。最后，全班再來一次扇子展示，比一比看誰的扇子設(shè)計的最美。我分別設(shè)置三個獎項：
1、最佳創(chuàng)意獎；
2、最佳制作獎；
3、最佳繪畫獎。學生的學習積極性非常高，興趣一下子被激發(fā)起來了，最后的作品展示五彩紛呈，有的學生說想把臉譜扇子放在家里做裝飾品，有的學生說要把它當做禮物送人，還有的學生說想把它當扇子用，真是有趣，學生們沉浸在自己的小世界中。
從這節(jié)課中得出，一節(jié)美術(shù)課的成敗作業(yè)的設(shè)計起到?jīng)Q定性的作用，美術(shù)教師要想上好美術(shù)課就要在這上面多下功夫。
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