《河中石獸》教學(xué)反思通用

　　身為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《河中石獸》教學(xué)反思通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

《河中石獸》教學(xué)反思通用1

　　一、活動目標(biāo)的反思：

　　活動目標(biāo)在活動中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實(shí)際。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn)，我制定了以下兩個個目標(biāo)：

　　(1)了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。

　　(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。

　　第一個目標(biāo)在活動中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會用老師提供的.線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事。第二個目標(biāo)的達(dá)成較難，因?yàn)楸容^籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗(yàn)到生活中來達(dá)成。

　　二、活動過程的反思：

　　(一)思得

　　1.繪本的教學(xué)對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過，幼兒對于故事很感興趣。

　　2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀。這問題的提出，幼兒的閱讀活動就是尋找答案、揭密的過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來，很開心。

　　3.活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整欣賞。幼兒都喜歡這樣的形式。

　　(二)思失：

　　1.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動中，我利用幻燈片給幼兒提供線索�？上У氖菦]有讓幼兒看到書本。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好。

　　2.教育契機(jī)的應(yīng)變。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心，如果教師在這時點(diǎn)出團(tuán)結(jié)力量大，讓幼兒感受小魚團(tuán)結(jié)精神會更好。

《河中石獸》教學(xué)反思通用2

　　1. 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度：是否樂于與人合作，愿意與人交流;是否樂于思考，具有學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　2. 評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力：關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出生物問題的能力;嘗試從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力。

　　3. 評價主體和方式的多樣化：例如：在本課學(xué)生自學(xué)反饋的環(huán)節(jié)中，分為搶答和課堂小測試兩部分，其中課堂小測試部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，體現(xiàn)評價主體和方式的多樣化。

　　在設(shè)計本節(jié)課的過程中，重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解生物分類的七個等級單位及分類的依據(jù)和意義。通過設(shè)置游戲情景，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。再通過搶答題和課堂小測試，在鞏固知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的`競爭意識和主動參與學(xué)習(xí)的欲望。

　　總之，我在整個教學(xué)過程中始終以“啟發(fā)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力，讓他們展開聯(lián)想的思維，培養(yǎng)其能力”為主旨，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動，生生互動，使他們最大限度地參與到課堂的活動中!

【《河中石獸》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《河中石獸》教學(xué)反思01-03

河中石獸教學(xué)反思通用12-30

河中石獸教案11-26

人教版河中石獸教案10-25

河中石獸優(yōu)秀教案11-12

《搭石》教學(xué)反思05-30

搭石教學(xué)反思11-05

搭石教學(xué)反思優(yōu)秀02-01

語文搭石教學(xué)反思09-25