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八年級(jí)政治教學(xué)反思

時(shí)間:2023-03-18 08:01:25 教學(xué)反思 我要投稿

八年級(jí)政治教學(xué)反思15篇

  作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)政治教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)政治教學(xué)反思15篇

八年級(jí)政治教學(xué)反思1

  新的學(xué)期開(kāi)始了,本周學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師的工作狀態(tài)都步入了正規(guī),面對(duì)學(xué)生,我對(duì)自己的教學(xué)工作充滿了希望。對(duì)思品的教學(xué)我一直在探索更好的教學(xué)方法,剛開(kāi)始上新課,我發(fā)現(xiàn)只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性不高,在課堂上我巧妙的聯(lián)系生活實(shí)際,大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)為了集體的發(fā)展這一課時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)為班集體贏得了哪些榮譽(yù),學(xué)生們都踴躍發(fā)言,課堂氣氛一下子活躍起來(lái),結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约航窈髴?yīng)該怎樣為集體添光彩,這樣很快的掌握了課本知識(shí)。

八年級(jí)政治教學(xué)反思2

  教學(xué)過(guò)程中,要依據(jù)教材文本,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情境,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn),逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。問(wèn)題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要:

  第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題;

  第二、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力;

  第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的`情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。理解掌握,及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

  教師必須將課本讀薄,宏觀深刻把握文本,還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予文本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識(shí)和技能。

八年級(jí)政治教學(xué)反思3

  1、課堂上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)體驗(yàn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高覺(jué)悟,培養(yǎng)能力。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣培養(yǎng)。在情景教學(xué)中,目的就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的'積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谟淇斓男睦頎顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí),這是思想品德課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。

  3、教學(xué)中注重師生互動(dòng),生生互動(dòng)。

  相信學(xué)生,讓學(xué)生自己組織活動(dòng)、模仿等各種活動(dòng),很多時(shí)候我們都是在愉快的情境中度過(guò)的,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識(shí)。

  總之,在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過(guò)程中,我要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)快步成長(zhǎng)。

八年級(jí)政治教學(xué)反思4

  未教八年級(jí)前,我本認(rèn)為教起來(lái)一定得心應(yīng)手,順暢無(wú)阻。但回想半學(xué)期來(lái)的執(zhí)教經(jīng)歷,一無(wú)所獲,一頭霧水?梢哉f(shuō)是一塌胡涂。什么原因呢?

  自身原因。教學(xué)觀念落后,趕不上時(shí)代發(fā)展的要求,不完全適應(yīng)新課改的教育、教學(xué)觀念;教法陳舊,固守老經(jīng)驗(yàn),不會(huì)變更,不懂教研創(chuàng)新,課堂氣氛死氣沉沉;對(duì)待學(xué)生沒(méi)有方法,缺乏耐心、細(xì)心、熱心,不主動(dòng)了解學(xué)生,沒(méi)有做到有效溝通;教學(xué)目的性不強(qiáng),只重形式,不重神似,只顧表象,不管實(shí)質(zhì),對(duì)待成績(jī)茫茫然。怎么改變?

  一、勤于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)腦、勤于比較、勤于總結(jié)。

  學(xué)習(xí)“自主、互動(dòng)”六步教學(xué)法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),用先進(jìn)的'教學(xué)手段武裝自己,更新教育教學(xué)觀念,跟上新課改的發(fā)展要求,以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。

  二、認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生、抓住學(xué)生、相信學(xué)生。

  學(xué)生是學(xué)校工作的關(guān)鍵、中心、全部。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育;相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好政治;鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。讓每個(gè)同學(xué)都能及格,讓大部分同學(xué)都能優(yōu)秀。

  三、注重過(guò)程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。

  每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識(shí)、能力的全面提高;及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘,做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作,建立學(xué)習(xí)備忘錄,全程監(jiān)控,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)!

  四、堅(jiān)持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!

八年級(jí)政治教學(xué)反思5

  本次考試的內(nèi)容為八年級(jí)下策第一到第三單元的內(nèi)容,題目難易程度適中,題型符合中考的要求。主要考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握,答題方法與技巧的運(yùn)用。總的來(lái)說(shuō),試題注意體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神,貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,也體現(xiàn)了時(shí)代性,注意結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生人生觀、世界觀。但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題,現(xiàn)分析如下:

  我看的題目有:

  一、是非判斷題,總分是10分。

  學(xué)生的得分情況是8-9分,其中第23題做錯(cuò)的比較多,題目是:“公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的主體和主導(dǎo)力量。”這題主要考查公有制經(jīng)濟(jì)和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位,這是兩個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn),主體是公有制經(jīng)濟(jì),主導(dǎo)力量是國(guó)有經(jīng)濟(jì)。另外29題做錯(cuò)的也比較多,題目是:“在我國(guó),一切權(quán)力屬于人民代表大會(huì)!痹谶@一題中,學(xué)生出錯(cuò)的原因主要是對(duì)人民和人民代表大會(huì)兩個(gè)概念混淆,不能區(qū)別。

  二、材料分析題:總分15分

  得滿分的是百分之85,這類題少部分學(xué)生回答不理想,失分現(xiàn)象多。

  失分的原因有這些:

  1、沒(méi)有看清材料說(shuō)的是什么;

  2、沒(méi)有明白材料蘊(yùn)涵的觀點(diǎn);

  3、在回答時(shí),觀點(diǎn)不明確,條理不清;

  4、答題不完整。在以后的教學(xué)和練習(xí)中,我們要加強(qiáng)這類題的訓(xùn)練,特別是啟示類的題型,要學(xué)生明白:先看清材料,明白材料說(shuō)了什么,材料說(shuō)明了什么觀點(diǎn),你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),最后落實(shí)到我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做。

  三、探究活動(dòng)題:總分15分。

  這種題型開(kāi)放性大,主要考查學(xué)生的.綜合運(yùn)用的能力。失分的地方在第三問(wèn)闡述取得60周年輝煌成就的主要原因。(至少四個(gè)方面)學(xué)生在答原因時(shí)把同一個(gè)方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個(gè)方面的原因,因此有部分學(xué)生被扣分。

八年級(jí)政治教學(xué)反思6

  這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的政治課,現(xiàn)就這一學(xué)期教學(xué)中的得與失簡(jiǎn)單概括如下:

  一、教學(xué)中的成功之處:

  1、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是正確處理與父母、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系;交往的'藝術(shù);如何正確上網(wǎng)等,可以明顯地看到這些內(nèi)容比較貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生,所以,我在教學(xué)中搜集很多貼近學(xué)生實(shí)際的例子,甚至是學(xué)生中的例子,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、在教學(xué)中我比較注重師生互動(dòng),生生互動(dòng),相信學(xué)生,讓學(xué)生自己組織小品、表演(有時(shí)是即興表演)、模仿等各種活動(dòng),很多時(shí)候我自己都笑的前俯后仰的,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識(shí)。

  3、適時(shí)地采用多媒體手段進(jìn)行授課。

  二、教學(xué)中的失敗之處:

  1、由于本人的性格決定,另外我比較堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“給心不給臉”的原則,課堂中的親和力欠缺。

  2、自身業(yè)務(wù)鉆研不扎實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)也較差,所以一直還停留在“教教材”的階段,并沒(méi)有上升到“用教材教”,導(dǎo)致擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的方面做得很不夠。

  綜上,本人在教學(xué)中既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),今后我打算繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,不斷完善自我,提升自己的教學(xué)能力。

八年級(jí)政治教學(xué)反思7

  思品課,從生活中來(lái),注重實(shí)際,以情感人,從而達(dá)到感化、教育學(xué)生的目的。《正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心》的一個(gè)重要內(nèi)容就是從眾心理,如果就教材提供的案例來(lái)展開(kāi)教學(xué),顯然是脫離學(xué)生實(shí)際的,教育功效也可想而知,往往是“教師一言堂,學(xué)生打瞌睡”。因而,要想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)從眾心理并達(dá)到教育的效果,應(yīng)該從學(xué)生中挖掘典型案例。于是我結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的'觀察,例舉出了多種學(xué)生中的從眾心理讓學(xué)生辨別。

  發(fā)型。社會(huì)上流行碎發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海、鬢發(fā),很酷。起初一兩個(gè)男生模仿,進(jìn)而五六個(gè)模仿。這些同學(xué)是什么心理?大家異口同聲地回答:從眾心理。班內(nèi)留此發(fā)型的同學(xué)低下了頭,其他同學(xué)的目光也聚焦到了他們身上。

  舉手。到了八年級(jí),上課時(shí)幾乎無(wú)人舉手發(fā)言。是不會(huì)嗎?學(xué)生在底下說(shuō):不是。是的,是因?yàn)榇蠹叶疾慌e手,無(wú)形中,那會(huì)的也不愿舉手回答了。這是消極的從眾心理,其實(shí)積極思考并舉手回答問(wèn)題,有利于開(kāi)發(fā)思維、鍛煉概括和語(yǔ)言表達(dá)能力,也能提高學(xué)習(xí)效率。

  只是舉消極的從眾心理案例,這樣的教育不公平、不完善。我又舉出了學(xué)生中積極的從眾心理,正面引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的從眾心理。

  在校就餐。班內(nèi)大部分同學(xué)都在校用餐,有那想出去吃,趁機(jī)玩玩的同學(xué)一看沒(méi)了市場(chǎng),也就在校用餐了。

  生活簡(jiǎn)樸。學(xué)校大多數(shù)同學(xué)衣著都很樸素,不攀比、不講名牌。女同學(xué)發(fā)飾簡(jiǎn)單,男同學(xué)發(fā)型清爽。自行車能騎就行,不求高檔。

  晨讀認(rèn)真。早晨到校,大部分同學(xué)都認(rèn)真讀書(shū),教室里書(shū)聲瑯瑯。此時(shí)此刻,想開(kāi)小差或出去游蕩的同學(xué),也會(huì)被此氛圍感染,安心坐在位子上捧起書(shū)本。

  文明禮貌。每日,在學(xué)校碰到學(xué)生,都能聽(tīng)到一聲熟悉的“老師好”。哪怕是上課不認(rèn)真的學(xué)生,看到老師也很干脆地喊出“老師好”;放學(xué)時(shí)禮貌地道聲“老師再見(jiàn)”。這是因?yàn)槿I舷露夹纬闪宋拿鞫Y貌的氛圍,“大家都這么做,我也就做了”是很多人的想法。這是集體的力量,也是從眾心理的積極影響。

  思品課,只有結(jié)合學(xué)生的生活才能真正達(dá)到“育人無(wú)痕”的功效。

八年級(jí)政治教學(xué)反思8

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)知道了如何堅(jiān)守公平和如何守護(hù)正義。堅(jiān)守公平需要個(gè)維護(hù)公平,也需要制度保障公平;守護(hù)正義需要個(gè)守護(hù)正義,也需要司法維護(hù)正義。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合案例指導(dǎo)學(xué)懂得,在社會(huì)活中要學(xué)會(huì)運(yùn)合理的式對(duì)待活中的不公平現(xiàn)象,正確區(qū)分正義為和正義為,增強(qiáng)公平、正義觀念,做個(gè)有正義感的;覺(jué)守護(hù)公平正義,對(duì)不公平、正義為敢于爭(zhēng),能夠做到見(jiàn)義“智”為。

  本框題的教學(xué)過(guò)程分為:漫畫導(dǎo)、標(biāo)導(dǎo)航、學(xué)梳理、合作解疑展和點(diǎn)撥、合作探究、歸納結(jié)、課堂檢測(cè)七個(gè)步驟。教師主導(dǎo)、學(xué)主體;傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)法和多媒體教學(xué)緊密結(jié)合;結(jié)構(gòu)緊湊、有條不紊。學(xué)始終積極投,取得了較好的教學(xué)效果。

  本堂課教學(xué)的.不在于,《將改進(jìn)到底》第四集《維護(hù)社會(huì)公平正義》百度視頻因板故障未能播放;未能留出學(xué)記誦時(shí)間;閱讀感悟的內(nèi)容未列課堂教學(xué)內(nèi)容等。

  上好堂課的前提是備好課。依照常規(guī)教學(xué)要求備課,另面需要加強(qiáng)同頭課集體備課,凝聚集體智慧,還要緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)資源勤于查詢和學(xué)習(xí),爭(zhēng)做新時(shí)期民教師的排頭兵。

八年級(jí)政治教學(xué)反思9

  一、反思不足之處:

  1.在時(shí)間分配上,授課還有前松后緊的現(xiàn)象。插入毒品的視頻內(nèi)容較長(zhǎng),關(guān)鍵是對(duì)視頻的插入截取操作不靈活,以后要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  2.語(yǔ)言還不夠精煉,環(huán)節(jié)過(guò)渡連接語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性還需加強(qiáng)。

  總之,通過(guò)新課標(biāo)引路課的教學(xué)嘗試,使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性,只有改變過(guò)去填鴨似的教學(xué)才能讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  二、反思成功之處:

  1.在備《身邊的誘惑》一課時(shí),考慮到《身邊的誘惑》是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的一堂課。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則:

  (一)積極引導(dǎo)他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí),辨析形形色色的誘惑。

  (二)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察和相互間的交流,擴(kuò)大他們的`經(jīng)驗(yàn)。

  2. 我把第八課內(nèi)容順序進(jìn)行了重新的組合。把不良誘惑的內(nèi)容放在一起先講,積極的誘惑的內(nèi)容后講,使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清晰。使學(xué)生理解起來(lái)更加順暢,更便于學(xué)生記憶。

  3.充分地利用多媒體教學(xué)資源,(如圖片、視頻等)使本節(jié)課具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性。突出了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)。

  4.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課開(kāi)始用四個(gè)精美的小盒子、手機(jī)導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的好奇心、充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,氣氛比較活躍。

  5.組織學(xué)生討論辨析電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

  同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高,學(xué)生發(fā)言時(shí),涌現(xiàn)出不少頗有思想的見(jiàn)解。通過(guò)師生之間的多交流,使上課的氣氛更和諧更活躍。學(xué)生討論和精彩的發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺,深化了他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn),同時(shí)也讓老師更全面地認(rèn)識(shí)了解了學(xué)生。

  6.各個(gè)問(wèn)題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,使整節(jié)課有一氣呵成之感。

八年級(jí)政治教學(xué)反思10

  在課堂教學(xué)的過(guò)程中,認(rèn)真的備課、精心的預(yù)設(shè)是上好一堂課的前提和保證所以,備課時(shí)仔細(xì)考慮學(xué)生會(huì)怎么想,多做出些針對(duì)學(xué)生認(rèn)知思維方式預(yù)想,上課時(shí)要隨時(shí)抓住和利用學(xué)生提出的問(wèn)題,從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)組織教學(xué),將學(xué)習(xí)的第一機(jī)會(huì)和權(quán)力交給學(xué)生,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂的`教學(xué)才有活力和生機(jī)。在本節(jié)課設(shè)計(jì)中,我就是想通過(guò)學(xué)生自學(xué)掌握知識(shí),然后通過(guò)實(shí)事材料設(shè)置問(wèn)題,學(xué)生在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中,達(dá)到理解并能學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的目的,因此,在材料的選取上選擇了在學(xué)生中極易發(fā)生的沖動(dòng)打人現(xiàn)象,通過(guò)劇情的發(fā)展,有梯度的設(shè)置問(wèn)題,達(dá)到了較好的教學(xué)效果

  三、注重案例討論、合作探究,促進(jìn)教學(xué)效果

  由于學(xué)生之間存在著各種差異,面對(duì)同樣的問(wèn)題,學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式,產(chǎn)生各種不同的結(jié)果,有些問(wèn)題甚至出乎意料。這個(gè)時(shí)候,教師讓學(xué)生在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,能為學(xué)生提供更多參與交流的機(jī)會(huì),能滿足學(xué)生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過(guò)程中,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面,對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判,從而構(gòu)建起新的更深層次的理解,提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)的自學(xué)交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作探究,學(xué)生們想說(shuō)話,有話說(shuō),整堂課討論的氣氛活躍。

  四、本課還存在以下不足需要進(jìn)一步改進(jìn):

  1、在上課的時(shí)候,要富有激情。更加貼近學(xué)生,和學(xué)生交流,可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案,有助于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。

  2、留給學(xué)生知識(shí)梳理、鞏固的時(shí)間不夠充分。學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題,學(xué)生發(fā)言的積極性不夠高,影響課堂效果。

八年級(jí)政治教學(xué)反思11

  自認(rèn)為比較成功的幾個(gè)地方:

  一是,整體教學(xué)設(shè)計(jì)的把握較好,不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置,還是時(shí)間的分配都比較合理。

  二是,對(duì)教材的挖掘和研究比較到位。

  三是,對(duì)于知識(shí)性的體系建構(gòu),知識(shí)性的結(jié)構(gòu)分析,能力的培養(yǎng)比較成功...

  自認(rèn)為比較成功的幾個(gè)地方:

  一是,整體教學(xué)設(shè)計(jì)的把握較好,不論是從環(huán)節(jié)的`設(shè)置,還是時(shí)間的分配都比較合理。

  二是,對(duì)教材的挖掘和研究比較到位。

  三是,對(duì)于知識(shí)性的體系建構(gòu),知識(shí)性的結(jié)構(gòu)分析,能力的培養(yǎng)比較成功。四是,整體課堂節(jié)奏把握較好,比較緊湊、干凈、明晰。

  幾點(diǎn)不足:

  一是,對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠到位,課堂氣氛不夠活躍(當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問(wèn)題)。

  二是,對(duì)于兩個(gè)基本詞語(yǔ)在課堂上解釋的不夠清楚,就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。

  三是,在做“教育的作用”時(shí),授課的的實(shí)際情況與設(shè)計(jì)中有一個(gè)小的次序不一至,所以銜接的有點(diǎn)勉強(qiáng)。(應(yīng)該是:分析作用;學(xué)科調(diào)查;“培根”名言,然后是歸納分析。實(shí)際情況是將后兩者的次序顛倒了。)

  幾點(diǎn)反思不論什么樣的理念,不論是那種教學(xué)設(shè)計(jì),教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用,特別是我們這種“常識(shí)”性的課程;對(duì)于課堂教學(xué),特別是公開(kāi)性的教學(xué),必須要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力(如,當(dāng)我本來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時(shí),其實(shí)全班沒(méi)有一個(gè)能夠回答的上,我只能代替;調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時(shí)舉手的人很少,于是我只能變了一種方式,即先叫起學(xué)生,再問(wèn)他喜歡什么學(xué)科,然后說(shuō)出理由)。

八年級(jí)政治教學(xué)反思12

  我講《全國(guó)政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會(huì)是,因?yàn)槿ツ暝诒本﹦偱e行29屆奧運(yùn)會(huì),學(xué)生普遍對(duì)此比較感興趣,也對(duì)北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課,發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課并不是很好上,因?yàn)楸旧碓诮滩膬?nèi)容上來(lái)看,這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂,重難點(diǎn)不是很突出。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我把教材的內(nèi)容打亂,重新整合,就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

  這節(jié)課的亮點(diǎn):1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐小⒂∠笾械谋本,?duì)北京有個(gè)初步的印象,然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片,這組圖片反映到北京的`方方面面,如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)等,讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能,把后面的內(nèi)容提到前面來(lái),而且是種很巧妙的結(jié)合。

  2.在講完北京的城市職能后,我就問(wèn)學(xué)生為什么北京有這些城市職能,這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分,我采用學(xué)生分組討論合作的方法,我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目,讓學(xué)生來(lái)討論分析,從而總結(jié)出北京的自然特征。

  3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候,我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容,把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來(lái),造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個(gè)重要的原因就是水源,所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在城市發(fā)展過(guò)程中的重要作用。

  不足之處:1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合,但是感覺(jué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出,重難點(diǎn)的講解還不夠深入。

  2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡(jiǎn)單,有些題目還沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的推敲,感覺(jué)討論價(jià)值還不是很高。

八年級(jí)政治教學(xué)反思13

  成功之處:

  一、人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。

  二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過(guò)照片來(lái)介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。

  四、照顧個(gè)別,在介紹我的家時(shí),我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異,為了不傷害孩子的.心,我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù),并表(yè)P(yáng)他們體諒父母,學(xué)習(xí)認(rèn)真。

  不足之處有;

  一、照片貼好后,學(xué)生很興奮,我卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià),也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,引導(dǎo)孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現(xiàn)。

  二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù),在以后的教學(xué)中不斷提升自己。

  三、由于教學(xué)常規(guī)好,學(xué)生守紀(jì)律,一切進(jìn)行的很順利,最后多了三分鐘,提前下課了,缺乏課堂機(jī)智,如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。

  我的思考:這節(jié)課表面看來(lái)很順利,其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離,有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩,實(shí)際上卻很單一,尋找原因,評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有,教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走,可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到,總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想,一節(jié)好課,應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,這就需要教師有更高的教學(xué)水平,靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,不斷探索,不斷反思,讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。

八年級(jí)政治教學(xué)反思14

  在學(xué)習(xí)面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活這一課時(shí),我設(shè)計(jì)了一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)、哲理小故事、學(xué)校生活等方面的內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的思維積極性,使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活時(shí)應(yīng)該怎么做,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和積極性,正確認(rèn)識(shí)從眾心理,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高自我控制能力,抵制社會(huì)生活中的.消極影響。

  健康的身體是學(xué)習(xí)和工作的前提,由于天氣冷暖變化,很多學(xué)生感冒回家了,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),希望以后學(xué)生多參加鍛煉身體活動(dòng),提高自己的身體素質(zhì)。

八年級(jí)政治教學(xué)反思15

  《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》一課是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第二節(jié)。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)!

  現(xiàn)在社會(huì)上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為,如有的家長(zhǎng)不讓子女接受義務(wù)教育,有的學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生,有的校舍危險(xiǎn)不能上課,的的教育場(chǎng)地被非法占用,有的不法分子擾亂學(xué)校秩序、妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。

  國(guó)家、社會(huì)和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件,學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象,如有的初中生動(dòng)輒遲到早退,甚至逃避作業(yè)、逃學(xué)……因此,應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利,也是義務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)于正在接受義務(wù)教育的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),要履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù),履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的'義務(wù)。

  教學(xué)難點(diǎn):自覺(jué)履行受教育的義務(wù),既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利,也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利。接受教育既是道德責(zé)任,也是法律義務(wù)。

  本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù),實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以本目主要列出了作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生所應(yīng)履行的受教育義務(wù)內(nèi)容中最主要的三項(xiàng):

  第一,認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);

  第二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù);

  第三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

  青少年階段是人生的黃金時(shí)期,在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),自覺(jué)履行受教育的義務(wù),以勤奮和智慧去擷取成功之果,使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

  本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,按照新課程教學(xué)理念的要求,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,以學(xué)法為重點(diǎn),放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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