五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思通用
作為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思通用1
秦牧說(shuō)：“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界�！�
我就是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”， 讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界;讀書(shū)使我頭腦豐富;讀書(shū)使我充滿自信;讀書(shū)使我的生活樂(lè)趣無(wú)窮。 聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在搖籃的時(shí)候，只要我一哭，爸爸就拿著《啟蒙》雜志給我讀故事。好多時(shí)候，爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個(gè)月大的我聽(tīng)著、聽(tīng)著居然不哭了，而且漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫(huà)的故事書(shū)。那時(shí)候，我看到書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣愛(ài)不釋手，一有空就會(huì)捧起心愛(ài)的故事書(shū)津津有味地讀起來(lái)。 爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天到新華書(shū)店看書(shū)，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書(shū)，書(shū)，我只要書(shū)!”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的`百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉;又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中汲取。我從書(shū)中汲取了無(wú)窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、丑、惡。
書(shū)，就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，給我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋�(gè)廣闊無(wú)垠的天地。 我在書(shū)中感受到 “海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的心顫，我在書(shū)中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
徐志摩曾說(shuō)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)了”。我認(rèn)為走進(jìn)書(shū)的世界，就如輕輕走、輕輕地來(lái)，就好像一個(gè)人在做夢(mèng)似的。在夢(mèng)中，這個(gè)世界是那么的輕柔，那么的飄緲，是書(shū)讓你撥開(kāi)擋住視線的云彩，看到一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。在書(shū)中，我有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣，在書(shū)中，我有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁。
書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧。書(shū)使我走進(jìn)了科學(xué)的空間，書(shū)使我走進(jìn)了藝術(shù)的遐想，書(shū)使我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
我愛(ài)讀書(shū)!讀書(shū)真好!
五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思通用2
這節(jié)課的教學(xué)目的：
了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的，掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào))，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想感情。
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系，請(qǐng)班級(jí)繪畫(huà)不錯(cuò)的四五個(gè)學(xué)生在黑板上貼的大紙上用材料或繪畫(huà)的方式裝飾地球，改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗，通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力，然后和學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)�？偨Y(jié)后提出這節(jié)課的作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的.想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作，提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同學(xué)協(xié)商合作，發(fā)昏個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫的后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起“。這節(jié)課學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類(lèi)破壞地球各種環(huán)境和資源的資料非常詳實(shí)。他們也真正感受到了保護(hù)地球迫在眉睫，在內(nèi)心深處有一份深深地?fù)?dān)憂。最后以一首《加油，地球》結(jié)束課堂內(nèi)容。
五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思通用3
A部分側(cè)重于學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征，所用的句型為：主語(yǔ)+Be動(dòng)詞+形容詞，即主系表結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)學(xué)生運(yùn)用起來(lái)不會(huì)有太大的困難。這節(jié)課的話題是談?wù)撔陆處煹?外貌，符合學(xué)校校園生活實(shí)際。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撔陆處�、新學(xué)生中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，都能很好的完成，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)英語(yǔ)很感興趣，有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，但也有些學(xué)生不入門(mén)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感情緒，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)起來(lái)枯燥乏味，惰性較強(qiáng)，不愿開(kāi)口。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，大多學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài) 度端正。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)句What’s he like?與Who’s your art thecher?并能正確回答。
2. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 old、 short、 thin、 tall、 strong 。
3.理解描述人物外貌特征的句子，并據(jù)此找出相關(guān)人物圖片。
4. 聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My new teacher”教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Who’s your art teacher? Who’s your art thecher?教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用四會(huì)單詞Old.、Short、.、Tall.、strong.、描述人物外貌特征。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍回答問(wèn)題，和老師、同學(xué)積極互動(dòng)、溝通。男生人數(shù)居多，在集體活動(dòng)方面起到主導(dǎo)引領(lǐng)地位，女生 人數(shù)少，但心思細(xì)膩，課堂任務(wù)中能夠穩(wěn)操勝券。 本課時(shí)以Chant的形式將單詞與句型的教與學(xué)融合在一起，體現(xiàn)了詞不離句，句不離文的教學(xué)原則;同時(shí)，歌謠的韻律不僅減輕了學(xué)生記憶的難度，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歡悅的旋律讓枯燥的詞匯學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。
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