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思想品德課教學(xué)反思精
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的思想品德課教學(xué)反思精，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想品德課教學(xué)反思精1
回顧一學(xué)期以來的教學(xué)，感慨甚多！優(yōu)生從一個班以前無處尋覓到現(xiàn)在也能找出10個或8個，及格生從一個班10多個到現(xiàn)在也能找出20到30個。雖然和橫向相比可能和其他學(xué)校差距很大，但客觀的講縱向比還是有很多收獲的。下面就一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下：
一、反思自己的教學(xué)
從教法上來看，本學(xué)期繼續(xù)使用的是學(xué)校教導(dǎo)處提出的“四五六”教學(xué)法，按照“目標展示—自主探究—反饋交流—鞏固提高”四五六進行。上學(xué)期由于剛接觸，有些不太順手。經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，感覺這種教學(xué)方法應(yīng)用在思想品德學(xué)科上還真不錯。首先，用多媒體展示本節(jié)課的教學(xué)目標，告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)生要完成的任務(wù)。其次，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分小組進行自主探究學(xué)習(xí)，自行解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，有了自己的看法，然后進行生生之間、師生之間的交流，糾正錯誤認識，整理正確看法和觀點，對照教學(xué)目標看是否完成任務(wù)。第四，針對本節(jié)課所學(xué)，多媒體出示層次分明的練習(xí)題，達到學(xué)以致用的目的。在這種教學(xué)方法運用幾個班的課堂教學(xué)后，效果比較明顯。
從教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技術(shù)上來看，由于剛剛教完九年級，對七年級學(xué)生已有的能力水平估計過高。在課堂評價中還有一些用評價畢業(yè)班的`方式或語言來看待小小的七年級新生，對待學(xué)生還要再多一些愛心和耐心。七年級學(xué)生剛剛進入中學(xué)，學(xué)習(xí)方式還不太適應(yīng)，作為教師要看到新生的特點，一切教學(xué)有關(guān)的行為都要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，真正把學(xué)生看成課堂學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)都要圍繞學(xué)生進行。只有這樣，才能符合新課改精神，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
二、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
從學(xué)習(xí)適應(yīng)的角度看，七年級學(xué)生在經(jīng)歷上學(xué)期一個學(xué)期的時間后，對課程的適應(yīng)程度不斷加強。對學(xué)科的性質(zhì)及深度、廣度有了一個較好的掌握。對老師的授課方式、講課思路也有了較深的了解。因此，課程學(xué)習(xí)適應(yīng)性較上一學(xué)期來說，學(xué)生進步了不少，不再是一臉茫然的樣子。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣上看。上學(xué)期，剛剛步入青春期的孩子由于其生理、心理的變化，會帶來一系列的煩惱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力分散。目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的由于受年齡影響，認識很模糊，課下調(diào)查顯示，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，就知道上學(xué)校來學(xué)習(xí)，至于為什么學(xué)習(xí)，則考慮甚少。而正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力，所以基于以上的分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力嚴重不足。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看，這屆學(xué)生明顯不懂得學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為，上課聽講注意力不集中，思想開小差；課下不認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)不及時或根本不復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)計劃很少制定，及時制定了也不去執(zhí)行；怕吃苦、逃避累……
但是這學(xué)期這種現(xiàn)象得到了較大的改變，經(jīng)過思品課、班會課等多種途徑的思想教育，學(xué)生逐漸明確了我為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)些什么、怎么樣去學(xué)等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力在明白這些問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的積極性增強了。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上看，雖然有了一些好的兆頭，但現(xiàn)在來看還做的不是很好。很多學(xué)生沒有自己的方法，都是老師讓干什么就干什么，學(xué)習(xí)很盲目。獨立思考，自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有，很多學(xué)生都是抄襲作業(yè)。所以，教師的教學(xué)內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識。
三、以后的教學(xué)計劃
1、繼續(xù)加大新課改工作的力度，在思品學(xué)科教學(xué)上多想、多學(xué)，大膽實踐新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、從情感上多接近學(xué)生，對學(xué)生給予更多的耐心和愛心，不要為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)任務(wù)，要充分發(fā)揮思品學(xué)科德育作用。
3、繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等良好個性的培養(yǎng)。
總之，面對現(xiàn)實情況，不要抱怨、不要逃避，要針對教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取有針對性的措施，積極解決目前存在的問題，本著一切為了學(xué)生負責的態(tài)度去研究教與學(xué)。
思想品德課教學(xué)反思精2
七年級思想品德新教材以生動活潑的表達形式，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。突出了新課程的“人文性”、“綜合性”和“實踐性”。要求教師能夠順應(yīng)新課標、新課程改革的需要，使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的實際進行“新的”教學(xué)。
一、要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
初中思想品德課從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞學(xué)生成長過程中遇到的思想品德問題編寫教材，在教學(xué)實踐中，就要采用形式多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生大膽參與到教學(xué)活動中來，成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的自主性。例如，在課堂上可給予學(xué)生大量的.時間和空間讓他們圍繞所學(xué)的內(nèi)容自由發(fā)揮，采用探究式、體驗式、合作式等方式，讓學(xué)生在活動中鍛煉他們的語言表達能力，在表達中增強對知識的理解和把握，促使自己在學(xué)習(xí)生活中努力達到相關(guān)的要求。
二、聯(lián)系實際，讓課堂的學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際
初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過渡，他們的生活逐步擴展，對自身、他人、社會、國家及其相互關(guān)系等有了初步的了解和認識，因而，在教學(xué)中應(yīng)以他們逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，而不能脫離他們的生活基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與其生活實際相符合，并在此基礎(chǔ)上再適當引導(dǎo)，就很容易使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能促使學(xué)生去探索和創(chuàng)新。
三、要善用教材
教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上就要注重用教材的故事去啟迪學(xué)生，同時教師還應(yīng)用學(xué)生同齡人和其他典型的例子、故事去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生正確認識自我、發(fā)展自我，學(xué)有所思，學(xué)有所得。
在授課時對教材內(nèi)容的提問，教師要在課前安排得當，在課上給學(xué)生明確的分工，以便學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)和討論，并且要恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，以便他們能準確地掌握，成功地達到教學(xué)目。
思想品德課教學(xué)反思精3
思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學(xué)反思。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會。
品生老師要自覺提高自身素質(zhì)
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的'認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣，教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反思》。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足�！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負責,對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭..當我說普通話發(fā)音不準時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議�！睂W(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學(xué)站起來了。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。
思想品德課教學(xué)反思精4
我們以往的思想品德課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，教師以講授法為主要教學(xué)形式。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。
1、課前要精心設(shè)計好課堂上的六個任務(wù)項。圍繞任務(wù)進行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的認識，進而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的交流、在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。
2、必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要認識到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)教學(xué)的'兩個轉(zhuǎn)變：一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是實現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，加強課程與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、教師要努力營造輕松的教學(xué)環(huán)境，把微笑帶進課堂。俗話說：“人非草木，孰能無情”。積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。思想品德學(xué)科的教師，每天都要面對的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)風氣、上課紀律是有差異的，所以教師在走進教室時，往往會產(chǎn)生不同的情緒，或愉悅、或平靜、或煩躁、或激動。情緒好了，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動、更具有感染力。這樣達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài)，促進了課堂教學(xué)效益的提高。因此，我們教師要帶著微笑走進每一位學(xué)生。
思想品德課教學(xué)反思精5
建筑是造型美，舞蹈是形體美，音樂是旋律美，它們都屬于藝術(shù)的美。思想品德課教學(xué)也需要藝術(shù)的再創(chuàng)造，那將是一種和諧的、悠揚的、令人陶醉的自然美。
一、創(chuàng)造教學(xué)情境的美
情境具有趣味性和美感性，能使學(xué)生感到新奇和興奮，因而能激起學(xué)生探討的熱情和求知的欲望。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以創(chuàng)造故事情境、漫畫情景、論辯情境、成語情境、影像情境、名片名段欣賞等，每個好的教學(xué)情境都會引起學(xué)生的愉悅甚至激動，在教師的引導(dǎo)和點撥下，都會形成一個教學(xué)高潮、一個閃光點。創(chuàng)設(shè)好的情境，不但使學(xué)生獲得知識，受到教育，提高能力，還得到美的享受和熏陶。
比如在講《豐富多樣的情緒》時，教師可以播放我國著名運動員劉翔在奧運會上奪金的精彩瞬間。當五星紅旗升起時，那是全球華人最為喜悅、激動和驕傲的時刻。這個情境的創(chuàng)設(shè)，必然緊緊抓住全體同學(xué)的心，調(diào)動起他們的情緒，使他們受到感染、感受情境的美。
二、創(chuàng)造教學(xué)過程的美
教學(xué)過程，是整個課堂教學(xué)的主體，教材的重點、難點，都將在這里由師生共同探討、解決。教學(xué)過程的美，在于教師創(chuàng)造性地把教學(xué)過程整體化，使教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、相得益彰。
比如對于《豐富多樣的情緒》這節(jié)課，教師可以適時地把其教學(xué)過程設(shè)計成一部話劇的形式：如序曲——第一幕：我是智多星（可以分組找關(guān)于情緒的`詞語）——第二幕：考試三部曲（小品表演考試前、中、后）——第三幕：情緒寄語（體現(xiàn)師生互動、生生互動）——尾聲。這種課堂結(jié)構(gòu)形式，既有整體感，又環(huán)環(huán)相扣，同時還讓學(xué)生體會到藝術(shù)的美。
三、創(chuàng)造教學(xué)語言的美
美的語言像甘泉，透人心扉；美的語言像雨露，怡人心房；美的語言像陽光，暖人心田。
教學(xué)語言不同于普通語言，教學(xué)語言必須富于變化，語速要有快慢緩急，語音要有輕重強弱，語氣要剛?cè)嵋謸P，語句要斷連疏密，語調(diào)要有高低曲折。教學(xué)語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，適時適度。有時可以運用幽默策略，使語言趣味化；有時可以運用壓韻策略，使語言韻律化；有時可以運用引用策略，使語言多彩化等等�？傊瑒�(chuàng)造好的課堂教學(xué)語言，可以使課堂產(chǎn)生和諧與優(yōu)美，也能讓教師和同學(xué)富有激情和活力。
四、創(chuàng)造多媒體輔助手段的美
在新課改理念下，課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，已成為大勢所趨。實踐證明，多媒體課件的使用，在課堂教學(xué)中確實發(fā)揮了其增大課堂容量，提高學(xué)生興趣的作用。
然而，要切實發(fā)揮多媒體課件的有效作用，就需要教師付出創(chuàng)設(shè)性的工作，創(chuàng)造出多媒體課件輔助手段的美。
第一、加強多媒體輔助手段的優(yōu)化�！靶律挛锸遣豢蓱�(zhàn)勝的”，多媒體課件的使用將極大地推動新一輪的課改。然而在教學(xué)過程中，教師要善于把各種多媒體輔助手段最優(yōu)化，無論是色彩搭配、聲像的變化、每一個文件的選用等，都要經(jīng)過細心的斟酌。多媒體課件要適時地、適機地加以應(yīng)用，達到教學(xué)過程組合的最優(yōu)化，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
第二、加強多媒體輔助手段的啟發(fā)性。好的多媒體課件具有“光”“色”“聲”“像”的獨特優(yōu)勢，它能幫助師生創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思維、啟迪思想、碰撞火花、加強理解，最終頓悟，從而最大限度地發(fā)揮運用多媒體帶來的其他教學(xué)手段所不能達到的教學(xué)效果。
例如，在講《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》時，可以給學(xué)生播放《一個真實的故事》這首MTV或者動畫《小企鵝南行記》等，聲、像、光、色都應(yīng)有盡有，既有美的享受，又可以促使學(xué)生去努力地思索和感受，從而給他們很大的啟迪。
第二、加強多媒體輔助手段的指導(dǎo)性。思想品德課堂上使用多媒體輔助教學(xué)形成的氛圍和效果往往千變?nèi)f化、色彩斑斕，因此教師所制作使用的多媒體課件要經(jīng)過精心的制作和篩選，圍繞主題、把握方向。
例如，講關(guān)于改革開放的問題，可以播放《春天的故事》引題，講《一國兩制，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一》時可以使用《愛我中華》、《七子之歌》等音像。這些音像資源的使用，既可以讓學(xué)生感到優(yōu)美、親切，又具有現(xiàn)實性、方向性和指導(dǎo)性，從而達到深化主題，提高學(xué)生積極性的作用。
思想品德課教學(xué)反思精6
其實很榮幸，從參加工作以來，關(guān)于自己本學(xué)科的活動就很多，給了自己一個成長和鍛煉的機會。對于活動，從來內(nèi)心就很平靜，秉著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，也許在準備的過程中總是很匆忙也很勞累，但是經(jīng)歷過來，心里就坦然了。即使有很多時候也會有很多的遺憾，但是知道自己盡力了，這也給自己些許安慰。
每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習(xí)。通過這次比賽，給我耳目一新的有兩位教師，一位是局直的王老師，從她的身上，讓我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，這樣的教師一定會被學(xué)生所承認，一定會受學(xué)生愛戴。即使是面對陌生的`學(xué)生，但是新穎的教學(xué)設(shè)計，流暢的教學(xué)語言，親切自然的笑容，瞬間就能使所有人收到感染。我想這是像我們這樣的青年教師孜孜不倦所追求的。
時代呼喚創(chuàng)新教育，傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端。紅衛(wèi)的楊晶老師就能打破傳統(tǒng)的束縛，給教學(xué)帶來一種全新個感覺。首先，教學(xué)思路出新，沒有按部就班,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，做到了創(chuàng)新，從始至終的問題設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生不但時刻清楚自己的學(xué)習(xí)探究內(nèi)容，并且能夠從教師設(shè)置的活動中去感悟、去踐行。整個課堂氣氛輕松而充滿學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我感到，作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，調(diào)動學(xué)生的動手能力讓課堂教學(xué)活起來。
有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。雖然自己在這次比賽中，留下了太多的遺憾，但是讓我懂得了因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。會認真的回顧這兩天的所有經(jīng)歷，所有老師的精彩表現(xiàn)，讓我知道自己還需要付出更多的努力才能和大家齊頭并進。“他山之石，可以攻玉”，我非常珍惜并利用這次機會觀摩其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從其他老師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
雖然這是一次內(nèi)心的歷練，對于我來說，更是在前進道路上的一次轉(zhuǎn)折，讓我清醒的認識到，榜樣的力量就在身邊，對自己要嚴格的要求，從日常的工作中做起，讓“沒有最好，只有更好的”的思想落實到行動中，讓自己重新去審視自己，讓自己走的更高、更遠、更自信。
思想品德課教學(xué)反思精7
《走進青春》是思想品德人教版七年級（上）冊的一節(jié)課。新課程標準和新教材的實施，教師既是實踐者，也是受益者。新課標為教師施展才能和個性化教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，我本人也進行了大膽的創(chuàng)新和嘗試，收到了較好的效果。
教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標的人文性和生活化的特點。注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的把握和提升，始終貫穿著“以人為本”“一切為了學(xué)生”的理念。充分發(fā)揮本課吸引學(xué)生的獨特條件，把思品課置于廣闊的'社會現(xiàn)實中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式新穎、多樣，充分利用了多媒體的優(yōu)勢。給學(xué)生以聽覺、視覺、感覺，多維度、立體的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，從而讓學(xué)生在對事物的感知、體驗上有更深入的、自覺的思考。如：導(dǎo)入新課時選取的《童年》flash歌曲中選取的歌曲和欣賞性很強的圖片等等。創(chuàng)造性地使用、利用各種課程資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
建構(gòu)新型的課堂師生關(guān)系，努力營造一種活潑、輕松、民主的課堂氣氛。師生通過交流分享彼此的思考、經(jīng)驗、情感和體驗。教師要尊重每個學(xué)生，欣賞、信任他們，并給予及時的肯定和鼓勵，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿足的體驗。整個課堂教學(xué)變成了一個關(guān)注學(xué)生的成長的樂園，學(xué)生在探索中成長，教學(xué)真正達到“教是為了不需要教”的境界。
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導(dǎo)入新課，應(yīng)該簡潔明快，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生想要繼續(xù)學(xué)下去的欲望。因此，這就要求教師在運用課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，必須充分考慮它的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、前瞻性、趣味性，使導(dǎo)入新穎、別致、巧妙......
現(xiàn)列舉幾種常用的導(dǎo)入方式加以說明：
1、問題導(dǎo)入法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)問。如教學(xué)《世界文化之旅》，可設(shè)問：你對世界各國各民族文化了解多少？較為熟悉的有多少？如果讓你進行一次世界文化之旅，會有幾種方式？然后讓學(xué)生思考回答，達到揭示課題、導(dǎo)入新課的目的.。
2、情景渲染法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，通過播放錄音、影像、圖片等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。如教學(xué)《對外開放的基本國策》，可利用我國改革開放前后的影像、圖片的展示、對比，能夠很形象地突出對外開放基本國策的正確性，使學(xué)生倍受感染、深受啟發(fā)。
3、設(shè)置懸念法
教師先把教學(xué)內(nèi)容中涉及矛盾、沖突性的問題或事例揭示出來，設(shè)置懸念。如教學(xué)《我知我?guī)�，我愛我�(guī)煛贰．斚�，全國很多地方相繼發(fā)生了老師體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，甚至把學(xué)生打成重傷的事件，同時也相繼發(fā)生了學(xué)生上課起哄、侮辱老師，甚至也有找校外人員把教師打成重傷的事例。師不愛生，生不
尊師已成為當下師生關(guān)系緊張的重要反映之一，導(dǎo)致影響教育教學(xué)質(zhì)量、敗壞學(xué)習(xí)風氣。請同學(xué)們想一想，有什么辦法解決這種狀況，讓學(xué)生帶著這樣的懸念和問題去學(xué)習(xí)新課，可以產(chǎn)生探究問題的興趣、達到意想不到的教學(xué)效果。
當然，還有許多方式、方法可以達到藝術(shù)的導(dǎo)入新課的效果。只要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，用心思考、精心設(shè)計，一定會起到非凡的成效。
思想品德課教學(xué)反思精9
反思是教師教學(xué)中的一種內(nèi)省活動，是對自我及教學(xué)進行積極主動的檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”作為一名教師，要想使課堂有汩汩而來的“源頭活水”，就應(yīng)該成為自覺的反思者，對教學(xué)持開放和批評的態(tài)度，從而改善自己的教學(xué)取向，激活自己的教學(xué)智慧，在小小的三尺講臺上拓出一片新天地。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。
一、源頭要不斷更新
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我常反省自己還是能做到，特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。
4、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的.課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法�！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑�！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)�！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等�？傊�，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
三、課堂教學(xué)中注意的幾個問題
教師千差萬別，學(xué)生千差萬別。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。
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1、進行重新的組合。把不良誘惑的內(nèi)容放在一起先講，積極的誘惑的內(nèi)容后講，使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清晰。使學(xué)生理解起來更加順暢，更便于學(xué)生記憶。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課開始用四個精美的小盒子、手機導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、充分地調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，氣氛比較活躍。
3、充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如圖片、視頻等）使本節(jié)課具有較強的趣味性和直觀性。突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。
4、組織學(xué)生討論辨析電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
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