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初一下冊地理教學(xué)反思

時間:2024-06-24 18:56:49 教學(xué)反思 我要投稿
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初一下冊地理教學(xué)反思7篇

  作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編整理的初一下冊地理教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

初一下冊地理教學(xué)反思7篇

初一下冊地理教學(xué)反思1

  《東南亞》分為了兩個課時進(jìn)行講解,在聽完了曹老師的課后,了解了本節(jié)課的重難點,根據(jù)師父整理出來的學(xué)案,從繪圖識位置、看氣候識農(nóng)業(yè)、看河流找城市、探究分析話旅游、梳理歸納、反饋練習(xí)等幾個方面來進(jìn)行。

  其中,在填圖、繪圖部分,學(xué)生所用時間過長,節(jié)奏把握存在些許的問題。當(dāng)講到地形時,用了“上、下”這些口語化的詞,應(yīng)該用專業(yè)的地理術(shù)語“北、南”。在講城市分布時,講活動題的時候,速度過快,學(xué)生沒怎么反應(yīng)過來,應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)生的完成度。

  雖然存在以上缺點,但也有些許的優(yōu)點,比如,細(xì)節(jié)到位,用陳毅的《贈緬甸友人》,結(jié)合生活中的地理,進(jìn)行德育教育;臺風(fēng)沉穩(wěn)了很多,自信了很多,資料充分,板書也有所進(jìn)步。

  除此之外,我還注意到,當(dāng)講到旅游資源時,學(xué)生讀圖的時候,速度快慢不一,我在課堂上沒有太注意,對學(xué)生注意的廣度不夠,同時也沒有找到合適的解決辦法。在課下經(jīng)過曹老師的.指點,我知道了,以后再遇到這種情況,可以通過學(xué)生之間的指導(dǎo)來互相解決問題。

  本節(jié)課還有一大亮點,就是角色扮演,“假如我是南非的國王,我要運鉆石到日本,我應(yīng)該怎么做?如何走航運路線”,通過創(chuàng)設(shè)情境,用帶有趣味性的教學(xué)語言,能夠更加吸引學(xué)生的興趣,參與到活動中來,從而掌握知識。這是我應(yīng)該保持下去的。

初一下冊地理教學(xué)反思2

  關(guān)于極低地區(qū)判斷方向,對于一部分學(xué)生來講,是一個不好掌握的知識點,而偏偏這一部分是重要的考點,而且也是學(xué)生容易出錯的地方。經(jīng)過一段時間的摸索,我大致對這個知識點有了自己獨特的見解。

  首先要求學(xué)生牢牢掌握在極低地區(qū)所觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向,即在北極地區(qū)觀察為逆時針方向,而在南極地區(qū)則是順時針方向。這里要強調(diào)的是,不論在南極地區(qū)觀察還是在北極地區(qū)觀察,地球自轉(zhuǎn)的方向自始至終都沒有變化,都是自西向東。在這個基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引出我的.秘訣——東西找自轉(zhuǎn),南北找極點。簡單地說就是找到自轉(zhuǎn)方向了,就可以判斷兩地之間的東西方向了。同樣的道理,只要判斷出極點了,就可以說出兩地之間的南北方向了。

  然后我再進(jìn)一步提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,即出一些相關(guān)的試題,讓學(xué)生根據(jù)我出示的判斷依據(jù)來思考判斷方向問題,這樣,層層深入,深入淺出,讓學(xué)生逐步地循序漸進(jìn)地掌握此種類型的題目的解題方法和做題思路。

  只要我們善于觀察和思考,再加上一點點的勤奮,我想,沒有做不成的事情,只有想不到的事情。

初一下冊地理教學(xué)反思3

  期中考試成績已經(jīng)揭曉,面對自己的成績總覺得有些傷感,面對大半數(shù)的`學(xué)生上課提不起積極性,致使大多數(shù)同學(xué)不及格,真是感到此生妄為人師。做老師真是感到有些失敗。上課總是盡心盡責(zé),竭盡全力的教學(xué),可是面對大多數(shù)不盡人意的學(xué)生,無論你怎樣要求,怎樣強調(diào),她們總是無動于衷,不管不問,同步同步完不成,課本課本不熟悉。真是那這些同學(xué)沒有辦法。讓他記他不記,讓他背他不背,讓他讀他讀不上溜,真是替他們著急。

  上節(jié)課,我檢查了一下學(xué)生的作業(yè)完成情況,一檢查半數(shù)同學(xué)一點也沒做,于是我來了氣,讓他們出去做,大約十來分鐘全部做完,可見只要每節(jié)課都及時檢查,同學(xué)們的作業(yè)就能及時完成,平時我的檢查沒有跟上,導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)有些懈怠。今后我一定要每節(jié)課及時檢查,及時提問,盡量讓大多數(shù)同學(xué)及時完成作業(yè),另外,原來上課我依同步為主,忽略了課本,總以為同步上的內(nèi)容基本包裹了課本知識,可是課下大多數(shù)同學(xué)也不去再去看課本,現(xiàn)在我調(diào)整了一下,先去梳理課本,再去完成同步,最后在統(tǒng)對答案這樣大多數(shù)同學(xué)做起題來就容易的多了,課本知識也記憶深刻了。上起課來也就得心應(yīng)手了。

  總之,我要不斷努力把成績提高上去。

初一下冊地理教學(xué)反思4

  一、教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

  本節(jié)課加強學(xué)生識圖,從圖中得到有關(guān)亞洲的位置、范圍、面積。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力,側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力。

  二、靈活運用教學(xué)方法,尊重學(xué)生

  新課標(biāo)體現(xiàn)以人為本的教育思想。因此根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象的差異,采用靈活多變的方法。如有關(guān)亞洲的世界之最,學(xué)生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來或采用競賽方式,看誰知道的多,說的多,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識,學(xué)會表述和傾聽,在合作中求得共同發(fā)展。

  三、創(chuàng)造和諧氛圍,適當(dāng)運用鼓勵性評價

  為了促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的興趣、動機。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境和系列活動,不失時機的給學(xué)生表現(xiàn)機會并給以肯定和鼓勵,使學(xué)生獲得自信與成功的體驗。

  不足之處:

  1、過程與方法的結(jié)合有待提高。

  在教師的`引導(dǎo)過程中,教師關(guān)鍵是如何引,使學(xué)生才能掌握怎樣去分析,怎樣得結(jié)果。使教學(xué)能夠達(dá)到面向全體。

  2、師生的交流平等性應(yīng)加強。

  在提問題時,應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),站在學(xué)生的角度出發(fā),教師不能強加與學(xué)生。總之,課改給教師提出更高的要求,我們在實踐中只有不斷地探索,共同進(jìn)步。

初一下冊地理教學(xué)反思5

  本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識歐洲西部的地理位置、主要國家,了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)思路上,通過開展學(xué)生旅游路線的設(shè)計和展示、學(xué)生互評、小組競賽等學(xué)生活動來組織教學(xué),將活動貫穿于整個教學(xué)過程,使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識,掌握技能,并增強合作和團結(jié)精神,體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動貫穿教學(xué)的思路,符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的"體現(xiàn)學(xué)生是主體"的教學(xué)理念。

  通過這節(jié)課的設(shè)計與實施,我體會到以下幾點:

  1、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征,應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性,在教學(xué)中多結(jié)合生活,采取情景教學(xué)。

  2、課堂活動的.設(shè)計要切合學(xué)生實際,要緊湊有序,利于調(diào)控。

  3、開展學(xué)生活動應(yīng)適當(dāng),不要為了活動而搞活動,應(yīng)該讓學(xué)生活動成為教學(xué)的手段,把教學(xué)內(nèi)容融入活動之中。通過活動來落實相關(guān)的知識點。

  4、課堂問題設(shè)計要明確,要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對問題思考的作用。

初一下冊地理教學(xué)反思6

  通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生初步形成學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理的思路,根據(jù)所掌握的分析方法去分析東南亞地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點。其中重點是掌握東南亞的地理位置及組成,了解本區(qū)氣候濕熱的.特點,會分析氣候和地形等對農(nóng)作物及物產(chǎn)種類和分布的影響,和自然因素之間的相互作用。

  本節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)和重難點,較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,課堂上通過活動設(shè)計有效幫助學(xué)生理解了本課的重難點,還運用大量的圖表和資料,以針對性的問題推動,引導(dǎo)學(xué)生探究、總結(jié),鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是本節(jié)課還存在以下幾點不足:

  1、整體結(jié)構(gòu)還存在不合理的地方,缺乏主線的貫穿,鉆研教材的時候,應(yīng)該更加細(xì)致分析,更透徹在宏觀把握上再下功夫。

  2、應(yīng)該結(jié)合重難點及時小結(jié),使知識點更系統(tǒng)化。

  3、在世界政區(qū)圖中找不到東南亞的具體范圍,導(dǎo)致在分析氣候時無法判斷氣候的分布區(qū)域。

  4、教學(xué)時間分配不當(dāng),給學(xué)生討論的時間過長,導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前緊后松,部分教學(xué)任務(wù)完成粗糙。

  5、注意要組織和關(guān)注學(xué)生,及時了解學(xué)情。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們進(jìn)行讀圖和分析問題,不能大包大攬,而要讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中,提升他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力。

  6、在問題設(shè)置上應(yīng)注意循序漸進(jìn)層層深入,發(fā)問后要留給學(xué)生一定的思考時間,使學(xué)生有足夠時間和空間進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

  在以后的教學(xué)過程中一定虛心向老教師請教,多聽優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗,改進(jìn)自己的不足,保留和繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點,使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。

初一下冊地理教學(xué)反思7

  上課了,面對60人的班級,面對參差不齊的學(xué)生,面對短短的45分鐘,面對每一節(jié)課的知識,如果把每一節(jié)課都處理的很滿意,的確也要下很大的功夫?墒,有些同學(xué)老師在上邊講,學(xué)生卻在下邊開小差,總是懶得去寫一個字。等老師講完課,下去一轉(zhuǎn)全部空白,頓時沒有了招數(shù)。每個班級總是有這么一個兩個的同學(xué),上課不學(xué)習(xí),課下不預(yù)習(xí),老師在課上不管怎樣安排,就是沒有他的事做。好像與他什么都沒有關(guān)系。有時真感到有些困惑和不解。有時想盡辦法鼓動這些學(xué)生去多學(xué)一點,可是這些學(xué)生總是顯得懶散,不主動,不積極。老師面對這樣、那樣的學(xué)生在課堂上向這些學(xué)生要效率,要成績,真是很困難。

  有時感到困惑的是,老師在課堂上的行為習(xí)慣,總是有些原則,一旦形成,在學(xué)生的心目之中卻很難改變,在任課教師中,學(xué)生也有了比較,哪位老師容易接近,哪位老師的成績就容易走下坡路。所以老師上課,在管理和駕馭學(xué)生方面也要一反常態(tài),針對不同層次的學(xué)生,讓他們都感到老師對他們是處于關(guān)心和愛戴的,讓他們都有點成就感,進(jìn)步感。從中讓他們有獲得成功時的喜悅感。把握一節(jié)課,關(guān)鍵要把握好每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)意識,讓每一位學(xué)生都按照你的想法去做,都全心心的`投入到學(xué)習(xí)的氛圍之中,這樣我相信每一位老師的成績就會直線上升。的確做到這樣的確是很難!

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