廣播體操教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編整理的廣播體操教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

廣播體操教學(xué)反思1

　　時代在召喚廣播體操的教學(xué)，是每個學(xué)期開學(xué)初必須要進行的授課內(nèi)容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內(nèi)容學(xué)生們在以往已經(jīng)掌握。因而在實際授課中導(dǎo)致一下問題的出現(xiàn)：

　　1.學(xué)生動作完成的不認真，達不到體操對學(xué)生身體的鍛煉作用。

　　2.學(xué)生在練習(xí)的時候動作極不到位。

　　3.全部“操”的教學(xué)進度完成的快只進行了四個課時。

　　上述問題的出現(xiàn)喜憂參半

　　憂：由于學(xué)生在動作的練習(xí)過程中，動作不到位，完成的不認真，質(zhì)量不過關(guān)，首先是運動強度、密度不夠，所以達不到鍛煉的目的。時間久了，導(dǎo)致學(xué)生對完成“操”的心理行動出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。其次，對形成集體主義觀念、團隊精神的培養(yǎng)、整齊劃一作風(fēng)的`養(yǎng)成無利�；蛘呤钦f對學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實施。

　　喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學(xué)進度的快速完成，可以有較多的時間組織學(xué)生進行其它方面的身體練習(xí)。

　　對“憂”解決的辦法

　　1.教師要對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，不認真不到位的動作必須從來，絕不遷就學(xué)生

　　2.教師以標(biāo)準(zhǔn)正確認真到位的動作去引領(lǐng)示范學(xué)生，以提高學(xué)生的認真態(tài)度。

　　3.適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆勝p，達到要求的一次后進行其它活動。特別是進行學(xué)生喜愛的活動項目。達不到要求的必須從來。

　　今后再進行“操”教學(xué)時，暫且按上述方法進行。一句話，必須保證課的質(zhì)量。

廣播體操教學(xué)反思2

　　今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導(dǎo)致不能寫字，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我格外照顧，安排我教一二年級體育。這學(xué)期體育課上，我除了教要抽測的項目（跳繩、扔沙包）外，還要教學(xué)生做廣播體操。

　　第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操對于增強學(xué)生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞，促進樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識的培養(yǎng)，調(diào)節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操共有四套，《七彩陽光》是其中的`一套。《七彩陽光》運動強度較小，非常適合作為經(jīng)常性的健身運動。在20xx年上半年，我教三年級體育，我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操，我差不多用了兩個多月的時間才教完。在六一兒童節(jié)前，全校進行了廣播操比賽，我所教的班級廣播操比賽成績明顯高于其他年級，受到了全校師生的一致好評。

　　現(xiàn)在我教的二年級學(xué)生雖然去年下半年也學(xué)過《七彩陽光》這套廣播操，但我看來有好多動作不規(guī)范，需要重新教，不過比一年級要省力一些。只要把不規(guī)范的動作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實在不行的話，就把經(jīng)常做錯的學(xué)生叫到隊伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級學(xué)生，()他們有些動作術(shù)語聽不懂，非要我轉(zhuǎn)換語言，把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示范給學(xué)生看，要正面示范一下，背面示范一下，側(cè)面示范一下。有些動作，教師還要走到學(xué)生身邊幫他們把手、腳弄成標(biāo)準(zhǔn)姿勢。這學(xué)期由于各種原因，我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學(xué)再教了。

　　我仔細想了一下，學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)完廣播操，最根本的原因有三個：一個是開學(xué)兩三個星期，做操時讓他們跟著其他年級做，久而久之就形成了錯誤的動作，給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個原因是學(xué)生年紀(jì)小，接受能力不強，模仿能力較差。第三個原因就是教師自己沒有把動作語言說明白，有些該示范的動作沒示范。鑒于以上三個原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭取讓每個學(xué)生都學(xué)會廣播體操。

廣播體操教學(xué)反思3

　　廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的`任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習(xí)，大課間也在認真的做，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。

　　這套操的動作設(shè)計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應(yīng)接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

　　在這套廣播操教學(xué)中，我覺得，作為教師應(yīng)該更注重對學(xué)生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

廣播體操教學(xué)反思4

　　第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學(xué)生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我在教操時分以下幾個階段來進行。

　　第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學(xué)生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀的'感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。

　　第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進行教學(xué)，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時，我把上下肢動作分開來教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。

　　第三階段，及時進行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

　　另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的教導(dǎo)下為爭第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。

　　總之，我覺得在低年級體育教學(xué)中，要認真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí)，逐步使動作熟練化，課中應(yīng)加強組。

廣播體操教學(xué)反思5

　　在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來實施教學(xué)。

　　第一階段完整的直觀的跟學(xué)階段，我在每教一個組合時都會先給學(xué)生做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生跟著自己做，這個時候不用擔(dān)心學(xué)生會枯燥不做，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調(diào)動作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說對整套廣播操有個很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的好的基礎(chǔ)。

　　第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有作了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會有了適當(dāng)?shù)男判男判�，學(xué)起來就更容易。

　　第三階段，屬于提高學(xué)生動作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代交代動作的'過程，同時要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

　　半個學(xué)期過去了，雖然花了些心思在教學(xué)上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個學(xué)期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會越來越好。

廣播體操教學(xué)反思6

　　廣播操是學(xué)生必修的科目之一，它不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更能陶冶學(xué)生情操，對學(xué)生身體的正常發(fā)育具有一定的促進作用。但剛?cè)雽W(xué)的兒童年齡��？理解能力差，若用教高年級的方法教他們，往往達不到預(yù)期的目的。通過實踐，我采取以下做法，取得了較好的效果。

　　言傳身教是教學(xué)廣播操的必然手段，要教好一年級新生的廣播操，教師首先要做好示范動作，給學(xué)生一種健與美的享受，以達到誘導(dǎo)他們躍躍欲試的效果，然后集中精力，逐個動作認真？準(zhǔn)確？規(guī)范地教會他們。在教學(xué)的過程中采用背面？側(cè)面？鏡面示范相結(jié)合的辦法，做到細心？耐心，使他們學(xué)一個動作掌握一個動作，對每一節(jié)的重難點做到人人過關(guān)，不吃“夾生飯”。例如：在教學(xué)全國第三套小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”第三節(jié)踢腿運動時，我采用鏡面示范？分解教學(xué)？個別輔導(dǎo)的方法，先教學(xué)上肢動作，再教學(xué)下肢動作，然后上？下肢進行整合練習(xí)，并把各八拍動作編成簡明的詩句，如：“上左腳踢右腿，上右腳踢左腿，左右擺左腿、右左擺右腿、、、、、、”讓學(xué)生邊體會語言邊做出動作。并且每一次的學(xué)習(xí)時間不宜太長，要做到勞逸結(jié)合，快樂教學(xué)。在教學(xué)中往往存在一個誤區(qū)：就是讓學(xué)生看廣播操掛圖學(xué)習(xí)，因為廣播操掛圖分解示范和示范角度很多，往往一節(jié)操就有七八個分解動作，一年級學(xué)生年齡小，理解能力差，不僅看不懂圖中的分解動作，反而會造成廣播操難學(xué)難做的錯覺。相反如果把看掛圖改成看二年級小哥哥小姐姐們的示范表演，那效果就大不相同了。因為二年級學(xué)生和他們年齡差不多，讓他們示范容易樹起學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。這樣學(xué)生不僅感覺不到學(xué)廣播操的枯燥無味，而且還從中找到了樂趣。

　　新入學(xué)的兒童穩(wěn)定性較差，學(xué)得快，忘得快，為了鞏固動作必須抓緊課后練習(xí)，做到“溫故”。除利用正常的上操時間和體育課外，還要抓住下午的課外活動課時間；除集體練習(xí)外，還要給那些掌握較慢的學(xué)生吃吃“小灶”，做到全面發(fā)展，均衡發(fā)展。

　　挑選練習(xí)動作做得規(guī)范的同學(xué)當(dāng)“小老師”也是教好一年級廣播操的必然手段。因為在老師同環(huán)境同方法同力度的`情況下，身邊的同學(xué)卻學(xué)得那么好，起到了無形的感染力。同時，一年級學(xué)生年齡雖小，但爭強好勝，且更要面子，教師要看到每位學(xué)生身上的閃光點，多給與鼓勵？表揚和幫助，樹立他們的自信心，這樣既能激發(fā)學(xué)生的斗志，增進師生之間的情誼，對提高廣播操質(zhì)量又有很大的幫助。除此再一幫一結(jié)成對，互相幫助，會起到事半功倍的效果。 在學(xué)完廣播操之后，開展廣播操比賽，是提高廣播操質(zhì)量的有效手段。如：在班內(nèi)開展小組賽，男女生比賽，個人比賽（賽出前10名）；在年級舉行集體比賽和每班的10人代表賽等。通過一系列的比賽可以調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固動作，提高質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和互助友愛的精神。

　　總之，教好一年級廣播操的有效途徑還很多，我們體育教師要不斷研究？挖掘，以便更好地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

廣播體操教學(xué)反思7

　　開學(xué)已一個多月了，在過去的一個月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于對新的廣播體操不是很熟練，于是就白天進行教學(xué)，晚上在辦公室進行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個來月。

　　在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對執(zhí)教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說是教師教得費力、學(xué)生學(xué)得痛苦.廣播體操是中小學(xué)體育的一個重點和難點,學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個月,對于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.

　　由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量，從側(cè)面反映了一個學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動作時，必須認真規(guī)范，來不的半點馬虎。但問題是你體育老師在前面認真的教，學(xué)生看起來在認真的學(xué)，但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進行講解，示范，再練，但效果仍不明顯，可時間很快，等到下課鈴聲響了，一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了，做的動作也比以前到位了。

　　經(jīng)過本人分析總結(jié)，認為取的這樣的效果，主要有以下幾點：

　　１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開個玩笑，說個笑話等來活躍課堂氣氛。

　　２.以前自己在做完整動作示范時，只做背面示范，忽略了正面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。

　　３.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進行糾正指導(dǎo)。

　�。�.等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認真，做的差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增加了信心。

　�。�.時間允許的話，教師可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進行評判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的'好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）

　�。�.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí)。

　　７.對于個別動作實在做不到規(guī)范的學(xué)生，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

　　一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策，沒有強行安排學(xué)生按部就班地進行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界，走進學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進行廣播操學(xué)習(xí)。整個過程，雖然沒有嚴(yán)肅的講解，一本正經(jīng)的提問，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。

廣播體操教學(xué)反思8

　　廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個重點，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個方面入手：

　　1、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

　　正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應(yīng)當(dāng)對新的廣播操應(yīng)具有較強的`動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作能力。

　　新廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對學(xué)生進行基本動作的“強化”練習(xí)，使學(xué)生基本動作方法有一個初步了解。如手型、步法以及跳躍移動練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個較難掌握的技術(shù)動作，然后再進行組合練習(xí)。

　　3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作

　　在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，應(yīng)及時予以糾正。如果是少數(shù)人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。

　　4、通過分組比賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性，促進教學(xué)任務(wù)的完成。 每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽感。

　　廣播體操教學(xué)中存在的問題：

　　1、過高估計學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負擔(dān)或應(yīng)付差事。

　　3、細節(jié)動作抓的不夠嚴(yán)密。

　　4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強

廣播體操教學(xué)反思9

　　廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，很少有機會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機械模仿，被動學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，那么課堂教學(xué)就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來的新奇、成功和樂趣。

　　在準(zhǔn)備部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　基本部分教學(xué)時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習(xí)，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動作后，再學(xué)習(xí)每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動作，并且覺得簡單易學(xué)了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調(diào)性好、接受力強的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學(xué)生進行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習(xí)、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范。在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來�，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養(yǎng)學(xué)生的樂感，關(guān)鍵時候，還拿來相機給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會努力的`做好每一個動作，當(dāng)看到自己的形象時，學(xué)生就會進行反思，爭取做得更好。

　　結(jié)束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時，大部分同學(xué)的動作到位，效果不錯。

　　廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，回首教學(xué)過程，我覺得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機會，在教同學(xué)們的同時感受到自身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學(xué)效果比較理想。

廣播體操教學(xué)反思10

　　由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學(xué)生看起來也學(xué)的很認真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對問題較的地方再進行講解，再示范，再練習(xí)。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過幾節(jié)課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，動作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的效果，主要有以下幾點：

　　1、學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法來調(diào)動孩子的積極性，比如開個玩笑，講個笑話來活躍課堂氣氛。

　　2、以前自己的完整動作示范時，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清楚動作姿勢，要知道給學(xué)生留下的第一影響是很重要的。

　　3、以前主要采取集體教學(xué)，一堂課始終是同一個對形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各個小組進行糾正。

　　4、等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認真，動作差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增添信心。

　　5、如果學(xué)生學(xué)的`快，時間充裕的話，可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進行評判，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作的質(zhì)量也會相應(yīng)的提高。而且這個方法特別適合女生。

　　6、在每堂課復(fù)習(xí)以前學(xué)的廣播體操時，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應(yīng)早操和課間操的全校的練習(xí)。

　　7、對個別動作實在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

廣播體操教學(xué)反思11

　　經(jīng)過三個星期的教學(xué)，終于將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學(xué)校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學(xué)進度還是挺快的。通過教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學(xué)生還是對于教師來說都是一個挑戰(zhàn)。

　　要做好本套廣播體操必須把握其簡單規(guī)范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點，從動作姿態(tài)到面部表情，都應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑規(guī)范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風(fēng)貌。以下就該套操在教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

　　1．對正確動作的要求不清楚

　　(1)上肢動作

　　因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時經(jīng)�；煜齽幼魑恢脤�(dǎo)致手臂位置、手型控制不準(zhǔn)確，如上舉、側(cè)上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側(cè)上舉，掌心的含義等，為以后的動作學(xué)校打下一個好的基礎(chǔ)。

　　(2)軀干動作

　　如體側(cè)運動體側(cè)屈時，出現(xiàn)往體前屈的動作、體轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)體時方向的體轉(zhuǎn)度數(shù)達不一定標(biāo)準(zhǔn)，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質(zhì)，失去或降低了伸展拉伸側(cè)腰肌的作用等。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)對常用的體側(cè)屈、體前屈、體轉(zhuǎn)等動作的規(guī)范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學(xué)之間互相幫助的`方法，體會正確動作的要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)正確動作的控制意識。

　　(3)下肢動作

　　如做弓步時，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內(nèi)扣；跳躍運動落地技術(shù)錯誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關(guān)節(jié)損傷。

　　糾正方法：學(xué)習(xí)動作前，應(yīng)示范講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質(zhì)練習(xí)。在學(xué)習(xí)此類動作時，強調(diào)正確動作的意義，并反復(fù)練習(xí)。

　　2．肢體運動路線不清晰

　　糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，強調(diào)動作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置。讓學(xué)生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學(xué)生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

　　3．動作節(jié)奏和動作發(fā)力不一致

　　糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，讓學(xué)生生慢速體會動作，加強學(xué)生身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。讓學(xué)生自己喊口令進行練習(xí)，口令可幫助學(xué)生熟記動作和節(jié)奏。

　　4．習(xí)慣性動作記憶的影響

　　糾正方法：總結(jié)動作規(guī)律，幫助學(xué)生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節(jié)動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進行動作記憶練習(xí)，幫助熟悉和記憶成套動作。

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