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《新年》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-06-01 07:40:50 教學(xué)反思 我要投稿

《新年》教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編精心整理的《新年》教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《新年》教學(xué)反思

  《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程!睘榱藢(shí)現(xiàn)這一理念,在《過新年》一課的教學(xué)過程中,我讓孩子收集相關(guān)資料,主動(dòng)參與活動(dòng),注重培養(yǎng)孩子的良好道德觀念,訓(xùn)練孩子良好的行為習(xí)慣,讓孩子在活動(dòng)中感受快樂,升華感情。

  新年,作為中國人一個(gè)盛大的節(jié)日,其背后有著濃厚的文化底蘊(yùn)在依托。讓孩子感受感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,體會(huì)新年給人們帶來的新氣象和美好祝福,只是最淺層的目標(biāo)。讓孩子了解元旦和春節(jié)的一些習(xí)俗,了解過新年各地各國不同的習(xí)俗及其變化,了解這些習(xí)俗的由來和背后的故事,讓孩子因知而愛,愛上這個(gè)節(jié)日,愛上這些習(xí)俗,愛上家鄉(xiāng)和祖國,發(fā)自內(nèi)心的去喜歡,才是本節(jié)課的最終目標(biāo)。

  上課伊始,我利用孩子們對(duì)之前《冬爺爺在哪里》的喜歡,告訴孩子們冬爺爺帶來了禮物,歡快的歌曲《恭喜恭喜》,喜氣的春聯(lián)、年畫、燈籠、鞭炮等,提高孩子的興趣,吸引孩子的注意。然后,引導(dǎo)孩子這些禮物都是用來做什么的,什么時(shí)候最常見,從而引出本課主題《過新年》。

  首先,讓孩子明確中國新年有兩個(gè),元旦和春節(jié),并對(duì)其時(shí)間有所了解,然后,再讓孩子來講講從父輩、祖輩聽來的關(guān)于年的傳說、故事,為加深其印象,播放動(dòng)畫《除夕和年的故事》,再讓孩子從中了解年打敗夕所依仗的三個(gè)秘訣,并由此引出過年時(shí)的習(xí)俗——貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠。漸漸,由點(diǎn)及面,引導(dǎo)孩子說出更多過年時(shí)的習(xí)俗。以吃、玩、活動(dòng)等一一細(xì)講,再由家鄉(xiāng)習(xí)俗到各地習(xí)俗,再到世界習(xí)俗,用圖片、影像等讓孩子有直觀的了解。最后,讓孩子在《新年好》的聲聲傳唱中,細(xì)品新年的快樂!

  第二課時(shí),將情境設(shè)定為班級(jí)舉行新年慶祝會(huì),你有什么好建議,讓學(xué)生思考、動(dòng)手,同時(shí)也鞏固上節(jié)課的知識(shí)。然后,在此情境下,讓孩子了解祝福的意義,動(dòng)手制作賀卡,送出關(guān)愛,共享新年快樂。

  整堂課在輕松愉悅的氣氛下進(jìn)行,孩子們也學(xué)到很多,記住很多。就教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)而言,我覺得第二課時(shí)可以再充實(shí)一些,而學(xué)生表現(xiàn)很不錯(cuò),只是賀卡上的拼音和字,讓我在開心之余有些犯愁,看來語文基礎(chǔ)還需要加強(qiáng)些。

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