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物理牛頓第三定律教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的物理牛頓第三定律教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
牛頓第三定律是反映物體間相互作用的規(guī)律,它揭示了一對(duì)作用力與反作用力大小間的定量關(guān)系和方向間的具體關(guān)系,是牛頓運(yùn)動(dòng)定律整體的一個(gè)基本組成部分。牛頓第三定律作為牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一個(gè)獨(dú)立定律,有著極其廣泛的應(yīng)用,僅從解答物理習(xí)題、定性地分析一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,我們就能發(fā)現(xiàn)牛頓第三定律所發(fā)揮的關(guān)鍵作用,加之本定律可設(shè)計(jì)為讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、通過(guò)自主探索得出,從而使牛頓第三定律更具思想教育價(jià)值。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意以學(xué)生為主體,注重提高學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生的自主性、探究性、合作性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),本節(jié)課在設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)。
1、探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
本節(jié)課涉及到兩個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性的作用。學(xué)生利用彈簧測(cè)力計(jì)自主探究作用力與反作用力間的關(guān)系,再利用DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)一步研究作用力與反作用力間的關(guān)系,同學(xué)們注意觀察屏幕上圖線(兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線)的變化情況,并由此進(jìn)一步總結(jié)作用力和反作用力之間的關(guān)系,這樣結(jié)論更有說(shuō)服力。
2、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)
在導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)過(guò)程中,努力將學(xué)生參與課堂的部分拓展,由教師提供相關(guān)器材和點(diǎn)撥指導(dǎo),提出問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、分析、總結(jié)等一系列活動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律。
不足之處:因時(shí)間關(guān)系板書(shū)得較為簡(jiǎn)潔,牛頓第三定律的內(nèi)容沒(méi)有在黑板上完整板書(shū)出來(lái)。板書(shū)的字也是我需要再進(jìn)行練習(xí)的。
這些不足之處均是我在以后教學(xué)中要不斷去改進(jìn)和提高的。
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