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和間賽跑教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的和間賽跑教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《和時(shí)間賽跑》是四年級(jí)語(yǔ)文主題單元“快與慢”的一篇課文。作者是臺(tái)灣著名作家林清玄。在這篇文章里，林清玄從哲學(xué)的高度出發(fā)，以淺顯的事例，用優(yōu)美的語(yǔ)言，表達(dá)了要珍惜時(shí)間里的事物，在有限的時(shí)間里要做好更多的事，要養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)，我抓住描寫課文中出現(xiàn)的描寫心情的三組詞語(yǔ)：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并要特別留意作者為什么憂傷、哀痛？為什么會(huì)著急、悲傷？又為什么會(huì)高興、快樂？
學(xué)生自讀完，就引導(dǎo)學(xué)生交流作者為什么有這樣三種不同的心情？接著教學(xué)生把這三句話連起來就是文章的主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容明白了，就引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落來理解。外祖母去世后，父母告訴我外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了？什么叫永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？幼小的我不明白，于是父親跟我說了一大段話，讓我聽著就像一個(gè)謎。引導(dǎo)學(xué)生讀父親的這一段話，一句一句理解，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親說的第一句話與后面幾句話的關(guān)系。從而真正理解所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。時(shí)間就是這樣買不到，留不住，所以讓作者著急、悲傷。雖有這樣的心情，但作者是怎樣做的？讓學(xué)生自讀7到11自然段。從而讓學(xué)生理解作者是怎樣與時(shí)間賽跑？最后作者跑贏了時(shí)間，所以作者說——課件出示課文12自然段。并讓學(xué)生質(zhì)疑：這樣和時(shí)間賽跑到底有多大作用呢？課件出示林清玄的一段簡(jiǎn)介。當(dāng)學(xué)生默讀完這一段簡(jiǎn)介，就知道了作者的收獲大，而這樣的收獲是因?yàn)樗蜁r(shí)間賽跑。這樣水到渠成，學(xué)生也明白了要珍惜時(shí)間。
最后是拓展閱讀，介紹學(xué)生閱讀朱自清的《匆匆》，再次明白時(shí)間的一去不復(fù)返，要懂得珍惜時(shí)間，珍惜生命。
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