- 相關(guān)推薦
在點拔中育人教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的在點拔中育人教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
在點拔中育人教學(xué)反思1
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n，認真對待每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生。其實任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。
教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便以威壓人，處事要盡量公平合理，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫�性。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的`堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受。
我想，我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”�！捌渖碚�，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我當(dāng)班主任時，有一次課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！�
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……我也時常問自己：幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足。
當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)一個用祖國的語言文字來培育一代社會主義新人的小學(xué)語文老師更加光榮。小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場“消耗戰(zhàn)”，很難顯身揚名，但決不能由此而喪失上進心�！皩W(xué)無止境”，“教無止境”。每個小學(xué)語文教師都應(yīng)有強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在點拔中育人教學(xué)反思2
新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
通過近幾年多的課改教學(xué)實踐，我總結(jié)出點撥教學(xué)的三個方面：
一、適量點撥
課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《界碑》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“這是一個聽來的故事，但愿它不是真實的”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認識到邊防站長不明艱苦，到祖國最需要地的地方去建功立業(yè)。
另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的'臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手，啟動學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時，采用藝術(shù)化的點撥，及時解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。
總之，實施點撥教學(xué)的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
在點拔中育人教學(xué)反思3
丹，一個來自安徽貧困山區(qū)的漂亮女孩，聰明能干，成績優(yōu)秀。
一次，我在批改每周一次的學(xué)生練筆，批到丹的隨筆時，我有些吃驚，丹在她的這篇題為《有錢真好》的隨筆中這樣寫道：有錢可以穿華美衣衫，可以住洋房別墅；有錢可以開名牌轎車，可以讓人羨慕。因而，我將來要不擇手段地賺錢，做一個百萬富姐。在社會的轉(zhuǎn)型時期，在市場經(jīng)濟的大背景下，一個15歲的少女，出現(xiàn)這樣的一種想法，一種對未來的憧憬，其實并不為過。但如果“賺錢”的方式是“不擇手段”，那就存在問題了。我覺得，有必要跟她“聊一聊”。
放學(xué)后，她應(yīng)約來到了我的辦公室，我打開了她的隨筆本：“這是你的真實想法，是嗎？”她點了點頭，表示默認。我請她坐下，對她說：“隨筆記下自己的真實想法，這很好。不過，我對你的觀點有不同的看法：的確，有錢真好，沒有錢是萬萬不能的。但應(yīng)記住，錢不是萬能的。古人講，君子愛財，取之有道。只有遵紀(jì)守法的勤勞致富，才是有利于國家、有利于個人的。我的話可以留給你思考�！�
一周之后，這位女生主動找我談心，糾正了自己原先的錯誤想法。
初二的學(xué)習(xí)生活才只開始了一個月，我發(fā)現(xiàn)，平時一向?qū)Ｐ穆犝n的丹，在課堂上有些心不在焉，有時若有所思，神情恍惚，有時又愁眉緊鎖，似乎有什么重大的心事在。我找了她來了解情況，問她是否出了什么事。她一概否認。見她不愿明說，我也不便強問。從她最要好的同學(xué)那里，我終于了解到，原來，她收到了比她高一級的一位帥氣的男生的“求愛信”，這讓她不知所措。處在友情與戀情的艱難決擇之中，丹整日里胡思亂想，難以自拔。我發(fā)覺這一情況后，在丹的周記的評語中這樣寫道：青春的序幕剛剛拉開，未來的路很長很長，即使你有情他有意，還是要挽住理智的韁繩來制約感情的奔馬，不要讓它踐踏兩人心中那片友情的芳草地。四年之后，這位學(xué)生從重點大學(xué)的校園里給我寫來長達三頁的'信，感謝我當(dāng)年對處于迷惘中的她的那一段“點拔”，讓她從“剪不斷，理還亂”的情感困惑中走了出來。
鋒，是我任教語文的八（1）班里一個身材高大的帥男孩，只是，由于他的學(xué)習(xí)成績在班級里是倒數(shù)，因此，一直以來，他對自己的學(xué)習(xí)沒有信心，只想著怎樣混日子，“做一天和尚撞一天鐘”，有些同學(xué)也因此有些瞧不起他。不僅如此，對學(xué)習(xí)了無興趣的鋒又沾染了抽煙的惡習(xí)，班主任和家長的勸告似乎也沒起多大的作用，鋒依然那么一副“破罐子破摔”的“無所謂”態(tài)度，我行我素。
對于鋒這樣一位正處在生長發(fā)育時期、又有些叛逆性格的男生，我明白：一味地責(zé)備或“一把鼻涕一把淚“式的苦口婆心，或許是不適用的。解決問題的關(guān)鍵，應(yīng)該是積極溝通，重樹他的信心與自尊，然后再動之以情，曉之以理，這樣一來，才有可能解開他的”心頭之結(jié)“，進而促其健康成長。
觀察到他有體育運動的特長和熱愛勞動的品質(zhì)。一次，我在他的本子上寫上了這樣一來的一段話：鋒，運動場上你矯健的身姿，勞動時你苦活累活搶著干的品質(zhì)，都給同學(xué)和老師留下了深刻的印象。老師相信你，只要你發(fā)揚體育場上的拼搏精神，學(xué)習(xí)上一定會取得進步；改掉了抽煙的惡習(xí)，一定能成為八（1）班的優(yōu)秀學(xué)生。之后，又多次地與他談心、溝通，甚至一起打球、野餐……終于，經(jīng)過一段時間的努力，鋒的學(xué)科成績多數(shù)已能夠及格，而這在以前是不敢想象的。隨著學(xué)習(xí)成績的提高，興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，吸煙的陋習(xí)也終于成為了鋒的“歷史”。
初中學(xué)生正處于童年期向青年期發(fā)展的過渡時期，這是兒童心理發(fā)展的一個重要的轉(zhuǎn)變期。這一時期他們的主要特點是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和沖動性等各種矛盾互相交錯，可以說處于這個過渡期的學(xué)生情緒往往不太穩(wěn)定，心理也比較復(fù)雜，可塑性較強。因此，在對學(xué)生的教育中，我們應(yīng)該更多地考慮他們的心理特點，選取更為恰當(dāng)?shù)姆椒�。只有方法恰�?dāng)，對癥下藥，才能讓學(xué)生的心理受到健康的教育，從而形成健全的心理和良好的思想品質(zhì)。
我想：“教書”更要“育人”。作為一個語文教師，我巧妙借助“作文隨筆”這一載體，針對學(xué)生在生活或隨筆中流露出來的成長困惑，有時寥寥幾句，有時一段點撥。通過平時的隨筆及評改，一方面加強了師生之間的心靈溝通，提高了學(xué)生的寫作水平，更重要的是，通過教師準(zhǔn)確而及時的“心靈點拔”，更好地促進了學(xué)生心理與品質(zhì)的健康發(fā)展。
幾年來的親身實踐，我深切地感受到：在對隨筆的“點拔”中育人，不失為語文教學(xué)中滲透德育的一個好方法。
【在點拔中育人教學(xué)反思】相關(guān)文章：
在反思中成長的教學(xué)反思08-01
生活中的比教學(xué)反思12-04
《生活中的安全》教學(xué)反思11-17
生活中的小數(shù)教學(xué)反思10-25