物理教學(xué)年終反思總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的物理教學(xué)年終反思總結(jié)，歡迎大家分享。

物理教學(xué)年終反思總結(jié)1

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)了九年級5—8班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，由于班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。

　　第一，有計劃地將全部初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次，將每個階段的資料進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實際情形進(jìn)行調(diào)劑。

　　在知識點復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

　　針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)摸索：學(xué)生要掌控的知識資料、不一樣學(xué)生要掌控的層次、考試常常見的題型等。

　　本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更重視解題方法的教學(xué)進(jìn)程，而學(xué)生的`時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了很多工夫，觸及到學(xué)生學(xué)習(xí)的成效是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢在教學(xué)進(jìn)程中我是這樣做的：

　　備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要求以及掌控知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，肯定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情形，肯定課后作業(yè)資料。

　　批改：全批全改，重點批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋。

　　輔導(dǎo)：利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積存問題;對于性情內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照管到全部學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的條件下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，困難易題都不舍棄，另一方面我也針對會考要求，依照不一樣層次學(xué)生要到達(dá)的不一樣高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。

　　同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊研究布置學(xué)生作業(yè)，相互取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學(xué)生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

　　教學(xué)的主導(dǎo)氣力是教師本身，在完成自我的教學(xué)工作的同時，我還經(jīng)過量種情勢不斷提高自身的本事水平，包括：瀏覽各種教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，終究美滿完成了九年級的教學(xué)工作。

　　回想這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的運算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的運算整體水平不高，邊沿酒囊飯袋生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)進(jìn)程中，我會連續(xù)努力，向體會豐富的教師請教，多瀏覽一些相干的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。

物理教學(xué)年終反思總結(jié)2

　　一、教學(xué)理念的反思

　　教學(xué)理念是教學(xué)行動的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學(xué)生聽得厭煩提不起愛好。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高愛好，變被動為主動，提高摸索本事和創(chuàng)新本事。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學(xué)實踐中，我的課堂也逐漸感遭到了明顯的成效。

　　二、教學(xué)設(shè)計的反思

　　在物理教學(xué)進(jìn)程中，有時會發(fā)覺實際教學(xué)成效與教師預(yù)期的成效有很大差異，這時我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否合適，不斷摸索教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并進(jìn)取改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗，經(jīng)過實驗來突破難點，這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案，掌控了知識，同時提高了實驗操作本事。事實證明，這種教學(xué)學(xué)生很感愛好，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)某尚б�好很多。所以，對于不一樣的課型，采取不一樣的設(shè)計方法，會收到意想不到的'成效，這就需要教師常常揣摩課程找到適宜的方法。

　　三、教學(xué)方法的反思

　　培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，重視學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在很多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。學(xué)生僅有積極參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷視察、分析、推理、綜合等進(jìn)程，才能完全知道物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌控規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正的錘煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體主角。

　　這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ッ�索。在以后的教學(xué)工作中還要連續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)進(jìn)程中的一些感觸、摸索或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行動。促使自我成長為新時期研究型、復(fù)合型的物理教師。

物理教學(xué)年終反思總結(jié)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情形

　　1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情形，認(rèn)真研究教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的進(jìn)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

　　2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯著。

　　本學(xué)期，我本著提高自己，錘煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次，參與討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

　　3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

　　針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的`實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全部學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一樣、學(xué)習(xí)信心較弱的落后生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵落后生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，獲得良好成效，有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅。

　　4、組建物理實驗愛好小組四個，積極展開各類課外實驗，成效明顯。

　　開學(xué)不久，我在所任課班級相繼組建了物理實驗愛好興小組，目的是為酷愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交換和錘煉的平臺。并按計劃展開了數(shù)十次物理實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索愛好，開辟了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際展開實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生們更好地掌控物理的研究方法。

　　二、存在問題

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，眼光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能依照老師的要求完成相干的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不愛好上實驗課，不愛好做課外實驗，不能完成相干的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

　　3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相干的結(jié)論。

　　4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運用，對教材的分析和掌控還存在一定問題，造成有時不能組織一堂杰出的物理課。

　　三、今后工作假想

　　在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取情勢多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相干的學(xué)科知識。

　　總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。

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