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輕輕地教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的輕輕地教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輕輕地教案及教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。
3、 認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
教學(xué)過程：
4、鞏固練習(xí)：
(1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
活動結(jié)束：
好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎?
教學(xué)反思：
這樣的.活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!
輕輕地教案及教學(xué)反思2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟作者和媽媽對爸爸的關(guān)心和愛。
2、有感情的朗讀課文。
3、會認(rèn)生字，會讀生字并運(yùn)用組詞。
教學(xué)重點：
熟讀課文，理解對爸爸的關(guān)心和愛。
教學(xué)難點：
通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“媽媽看著我，我看著媽媽，笑了”
教學(xué)流程：
一、歌曲進(jìn)入新課
1、講述：小朋友們，今天上這節(jié)課之前，教師先來播放一首歌曲：我的好媽媽。會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
2、聽唱完了歌曲，大家知道這首歌主要講了一個什么樣的故事嗎？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的課文：（板書課題：輕輕地），齊讀課題。
二、自探提示，學(xué)習(xí)生字
1、看到這個題目，你想知道什么呢？（生答）
2、老師把同學(xué)們的問題歸納了一下，其中也有老師要問的問題，
請同學(xué)們讀一讀。（課件出示自探提示，指生讀）
3、老師范讀課文，學(xué)生圈出會認(rèn)字和和會寫字，同桌之間認(rèn)一認(rèn)，考一考。
4、學(xué)習(xí)生字：出示生字，指生領(lǐng)讀，組詞。（課件出示）
三、精讀課文，讀中感悟，解疑合探
1、同學(xué)們的生字學(xué)習(xí)的很好，認(rèn)識了所有的`生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶又回到課文中去了，你還認(rèn)識它嗎？自讀課文，整體感悟。
2、讀了課文，誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么？
一生答道：輕輕地。
3、讓學(xué)生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。
學(xué)生劃出有六個自然段。
4、讓學(xué)生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。
很多同學(xué)回答：一、二自然段說媽媽很輕很地做事，四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。
5、哪位同學(xué)來讀一下一、二自然段？（聽生朗讀）說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事？（將學(xué)生的回答板書）
6、哪位同學(xué)再來讀一讀第四、五自然段（聽生朗讀），再說一說“我”在很輕很輕地做什么事？
一生回答：也是穿衣、走路、開門說話。
7、那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕
地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢？是怕打擾影響誰？你從哪知道的呢？
學(xué)生回答：從第三自然段，因為爸爸上夜班。
8、讓我們來一起讀一讀第三自然段。
9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒打擾爸爸的美夢，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢？請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興的心情。
10、朗讀接力賽。（讓六個學(xué)生一個讀一段，比一比誰讀得好） 四、質(zhì)疑再探。
課文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，同學(xué)們還有什么想問的問題嗎？
（生問，解答）
老師也有一個問題，你的爸爸媽媽工作辛苦的時候想休息了，你會怎么做呢？（生答）
五、鞏固練習(xí)
你學(xué)完了課文，能回答老師的這些練習(xí)題嗎？（課件出示練習(xí)題）
六、總結(jié)
你學(xué)完了本課，有哪些收獲呢？（生談收獲）
回到家里，仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關(guān)心、愛護(hù)長輩的人。
《輕輕地》教學(xué)反思
這篇課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說話……短短幾句話，把家庭的溫馨、親情的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們面前。在教學(xué)中，我摒棄了支離破碎的分析和喋喋不休的串講，把重點放在了讓學(xué)生充分品讀文本，充分體驗情感方面。通過“課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么？”為線索，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，品讀，將作者的意圖滲入潛意識之中，使學(xué)生對文本中的語言達(dá)到理解。。學(xué)生都感悟到了“我”和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼，明白了從小就要學(xué)會關(guān)懷，愛自己的爸爸媽媽。
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