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《貓和老鼠》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《貓和老鼠》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《貓和老鼠》教學(xué)反思1
情景描述：
“小老鼠，在燈臺上，小老鼠小心翼翼地玩耍著，突然跳了下來。它輕盈地落在地板上，迅速拿起糧食，然后飛快地跑回到自己的洞穴里。就在這時，老貓醒來了，發(fā)出一聲低沉的“喵”聲。小老鼠嚇得趕緊躲到椅子后面。老貓發(fā)現(xiàn)糧食被偷了，開始追捕小老鼠。最終，小老鼠被老貓抓住，被關(guān)進(jìn)了籠子里。
評價 分析：
在我們班的健康活動《狐貍和小兔子》中，我們小朋友體驗了如何起跳和落地時要屈膝半蹲的動作�；顒釉诮淌覂�(nèi)進(jìn)行，我布置了一個小山丘的場景，用桌子搭建了狐貍的洞穴，桌子上放著小兔子的'胡蘿卜作為食物，教室里擺放了一圈小椅子，代表小兔子的家。游戲開始時，兩個小朋友扮演狐貍守在洞穴里，其他小朋友扮演小兔子，輕手輕腳地從椅子上跳下來，悄悄接近狐貍的洞穴，偷取胡蘿卜。由于狐貍比較警覺，小兔子們很難成功偷取胡蘿卜。我在旁邊提醒小朋友們要學(xué)會繞道而行，引導(dǎo)他們?nèi)绾吻擅畹赝等『}卜，增加游戲的樂趣。這樣一來，小兔子們成功偷取胡蘿卜的機(jī)會大大增加了。
所思所悟：
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，他們樂于參與各種有趣的游戲。其中，貓和老鼠是孩子們非常熟悉的主題，他們經(jīng)常在動畫片或故事書中看到這個有趣的故事。因此，在選擇游戲內(nèi)容時，最好選擇孩子們熟悉并且能引起他們興趣的主題，這樣可以讓活動更加生動有趣。
《貓和老鼠》教學(xué)反思2
小貓小貓在樹下玩，老鼠偷偷跑過來，躡手躡腳眨眼笑，想要把魚兒搶走！
1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。
2、讓幼兒感受到參與集體活動的樂趣。
在活動開始時，我會通過展示一幅大樹、小草和太陽的圖片，讓幼兒感受到清晨的陽光。接著我會展示一只小貓正在睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒理解“睡懶覺”這個詞語。然后展示一個美味的蛋糕的.圖片，問幼兒誰想要吃蛋糕，引導(dǎo)幼兒加入互動。最后展示一只小老鼠在活動的圖片，讓幼兒感受到兒歌中小老鼠的調(diào)皮可愛。通過這些圖片和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒更容易理解兒歌的內(nèi)容，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
在教幼兒學(xué)說兒歌的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒邊模仿邊說兒歌來激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，最后又和孩子們共同邊念兒歌邊做貓和老鼠的游戲，并且用食物花生作為游戲中的老鼠食物，在快樂的游戲情境中不知不覺地幫助幼兒鞏固了新學(xué)的兒歌內(nèi)容，從而又使幼兒感受到了參與集體活動的快樂，達(dá)到了預(yù)期的效果。
《貓和老鼠》教學(xué)反思3
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻�(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓�！闭麄�游戲的.討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非�；钴S。
活動結(jié)束后，在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時，我巧妙地利用了小老鼠和小花貓的鮮明對比形象，將它們作為活動的主線。同時，我根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了各種激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與。在整個活動過程中，幼兒的學(xué)習(xí)效果顯著，尤其是在活動的尾聲，幼兒們自己設(shè)計的“貓捉老鼠”游戲成為活動的高潮，師生一起參與，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使活動取得了良好的效果。
這次活動讓我深刻體會到幼兒園教學(xué)游戲化的重要性。游戲化教學(xué)不僅僅是教學(xué)模式的改革，更是教育理念的更新。我們需要充分挖掘游戲中的教育資源，探索如何巧妙地將知識內(nèi)容融入到游戲中，讓幼兒在玩耍中獲得知識，在學(xué)習(xí)中感受樂趣。通過將娛樂和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，讓他們在愉快的游戲中健康成長。
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