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維護我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的維護我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
維護我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)反思1
本課的教學(xué)不僅要滿足于學(xué)生對法律條款的理解與掌握，更要對學(xué)生滲透“自尊與他尊”的教育，要注重引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識。課文內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，在課堂教學(xué)中舉了一些真實的事情和案例，和學(xué)生共同分析與討論，以提高認(rèn)識、明確觀點。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身在尊重他人方面的不妥行為，分析這些行為的不妥之處，共同探討改進之法。 同時加大教學(xué)時空的開放性，課前組織學(xué)生多進行資料的收集工作，課后多進行實踐性、拓展性活動，在活動中加強學(xué)生的自我教育。教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生所面臨的問題并加以指導(dǎo)。
�、� 針對部分學(xué)生不能認(rèn)識和分辨侵犯自己人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，不能維護自身的人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)實�，F(xiàn)實生活中侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的行為時有發(fā)生，但由于學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)認(rèn)識不足，因此不能意識或分辨出一些行為已侵犯了自己的人格尊嚴(yán)權(quán)，依法維護自己的人格尊嚴(yán)權(quán)也就無從談起了。所以，加強學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)的了解、認(rèn)識十分必要。
�、� 針對部分學(xué)生不懂得尊重他人，侵犯他人人格尊嚴(yán)的.某些不良行為。由于受來自家庭、社會的某些不良教育的影響，部分學(xué)生自我意識過度膨脹，惟我獨尊，不懂得尊重他人，造成人際交往上的障礙。使學(xué)生認(rèn)識到自覺地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求;學(xué)會尊重他人，對學(xué)生的健康成長十分必要。
維護我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)反思2
人格尊嚴(yán)權(quán)是作為人最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的`權(quán)利，由于學(xué)生對這一權(quán)利認(rèn)識不足，加上法律意識淡薄，所以本課針對特點，多列舉生活中的材料，多讓學(xué)生看案例，讓學(xué)生在體驗中深刻領(lǐng)悟人格尊嚴(yán)及名譽權(quán)的內(nèi)涵，使學(xué)生主動尊重別人的人格，并學(xué)會運用法律保護自己的合法權(quán)益。法制教育要取之于生活，用之于生活。要緊密聯(lián)系實際，向?qū)W生闡述淺顯易懂的法律知識，注意運用典型案例開展各種情境模擬與學(xué)生討論相結(jié)合，提高學(xué)生興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)。
維護我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)反思3
《維護我們的人格尊嚴(yán)》這一課，涉及到與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的人格尊嚴(yán)問題，如何讓學(xué)生懂法、學(xué)法并且能夠用所學(xué)法律知識解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，這是設(shè)計這堂課的'一個宗旨。
在具體的教學(xué)設(shè)計中，精心選取貼近學(xué)生生活的例子。學(xué)生通過日常熟識的場景打開思路，結(jié)合課本所學(xué)知識去思考如何認(rèn)識和解決這些問題。在“法律保護我們的隱私權(quán)”內(nèi)容中，通過“小明的一天”環(huán)節(jié)的設(shè)計，然后對故事中人物的言行進行評價，評價之后讓學(xué)生談應(yīng)該如何做。這一部分內(nèi)容屬于拓展內(nèi)容，重在指導(dǎo)學(xué)生的思想與言行，實現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀領(lǐng)域的目標(biāo)，而實際效果也基本達成。
這節(jié)課需要改進的地方有：一是對人格尊嚴(yán)內(nèi)容的理解，可以讓學(xué)生先談生活中所聽到、見到的損害人格尊嚴(yán)的事，學(xué)生舉不出例子的教師再舉例，再歸納。不要擔(dān)心學(xué)生說不出來、說不對，往往正是這時候教師及時點播，更有教育效果。二是拓展內(nèi)容：對于同學(xué)們身邊親近的人如父母、同學(xué)等侵犯隱私權(quán)應(yīng)如何解決，學(xué)生交流后應(yīng)呈現(xiàn)在PPT上，加以強化。
在教學(xué)實踐中多思考、多鉆研、多反思，以取得有更大的進步
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