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幼兒園小班教學(xué)反思

時(shí)間:2024-11-08 08:46:11 教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園小班教學(xué)反思【匯總15篇】

  作為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教學(xué)反思【匯總15篇】

幼兒園小班教學(xué)反思1

  在幼兒園小班的教學(xué)活動(dòng)中,我也存在一些問題,需要進(jìn)行反思和提升。

  首先是教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)比較死板地進(jìn)行教學(xué),只是簡(jiǎn)單地告訴孩子們一些知識(shí)點(diǎn),而沒有讓他們真正地理解和掌握。因此,我需要更加靈活地運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法,如故事、游戲等,讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。

  其次是教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容可能并不是孩子們最需要的,也不一定能夠引起他們的興趣。因此,我需要更加關(guān)注孩子們的需求和興趣,設(shè)計(jì)更加貼近孩子們實(shí)際生活和認(rèn)知水平的內(nèi)容。

  最后是評(píng)估和反饋。我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中有時(shí)候缺乏及時(shí)的.評(píng)估和反饋,無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的問題和進(jìn)步。因此,我需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)孩子們的觀察和記錄,及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋,為他們的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

幼兒園小班教學(xué)反思2

  爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機(jī)不停地“工作”著,一杯一杯爆米花散發(fā)著一陣陣誘人的香味。

  制作材料:

  包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。

  制作與設(shè)置:

  1.取包裝盒制作成爆米花機(jī),外表用白紙糊好并裝飾。

  2.取透明玻璃紙裁制成爆米花機(jī)的上部,前面留著空不用玻璃紙,便于取爆米花。

  3.將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機(jī)。

  4.把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機(jī)上。

  5.制作放爆米花的杯子若干。

  教學(xué)反思:

  我在活動(dòng)過程中確實(shí)存在這些問題,怕放手,特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂,會(huì)聽不清楚我說的話,不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

  (2)中班體育活動(dòng)游戲教案《黃鼠狼拉雞和爆米花》

  黃鼠狼拉雞

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

  增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  游戲準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地上畫一分界線。

  游戲方法:

  一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。

  游戲開始,“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,同時(shí)念兒歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小雞”閉上眼睛,裝睡!包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”,被拉到的'“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲,“狗”聽到叫聲,迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后,看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

  游戲規(guī)則:

  1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

  2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后,“狗”就不能再救了。

  建議:此游戲適合中、大班幼兒。

  附兒歌:

  打、打、打更了,燈滅了,睡覺了,黃鼠狼要偷雞了。

  爆米花

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  游戲方法:

  若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)印,另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米!。

  游戲開始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時(shí),“鍋”和“米!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒,手拉手,將未跑出的“米!眹谌?nèi)。跑出的“米!背鋵(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中,其余“米!比栽谌(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米粒”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開始。

  游戲規(guī)則:

  只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米!辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。

  建議:

  1.此游戲適合中、大班幼兒。

  2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

  附兒歌:

  鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來抓!

  中班爆米花教案反思這篇文章共3881字。

幼兒園小班教學(xué)反思3

  本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是大膽想象,嘗試把樹葉添畫成小鳥。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡(jiǎn)單對(duì)話。在上《樹葉鳥》這節(jié)活動(dòng)之前,我特意安排了一節(jié)《撿樹葉》的活動(dòng),既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹葉也是有用處的,增強(qiáng)了寶貝們的環(huán)保意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒把樹葉想象成樹葉鳥,幼兒非常感興趣。想象時(shí),在引導(dǎo)幼兒融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過添畫,體驗(yàn)和想象各種小鳥的身姿,俯身的,仰頭的,有的是鳥爸爸,有的是鳥寶寶,有的在吃蟲,有的在說話。第三環(huán)節(jié)的描繪是活動(dòng)的重點(diǎn),能有效發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)時(shí)幼兒在樹葉上添畫眼睛,然后粘貼在畫紙上,添畫上腳,把一片樹葉變成小鳥,按不同的'方向粘貼樹葉,并且添畫眼睛和腳,把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發(fā)現(xiàn)寶貝們還真是有想象力,制作完以后,又請(qǐng)小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么,有的說在跳舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌……

  本節(jié)活動(dòng),我覺得基本上完成了教學(xué)目標(biāo),大部分幼兒都能完成2只樹葉鳥,速度快的小朋友達(dá)到了4—5只,在制作的過程中幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力,而且豐富了想象力,也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),真是一舉多的!

  思考:樹葉鳥的底板似乎有點(diǎn)單調(diào),如底板稍加裝飾,會(huì)不會(huì)提高整體的美觀性。

幼兒園小班教學(xué)反思4

  小班小朋友游戲時(shí)常出現(xiàn)娃娃家有好多小朋友,雖然把家里分成了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,但是由于小班小朋友年齡小,還是以自我為中心,有的孩子坐在那兒沒事情做,有的干脆就跑來跑去,有的爭(zhēng)搶玩具,有的孩子甚至跑到別處去搗亂,影響了幼兒的游戲。

  反思:

  在角色游戲中,常常會(huì)出現(xiàn)老師不愿意見到的現(xiàn)象,這里角色很多人,那里角色又很少。由于游戲角色分配不均勻,游戲往往玩不好,在剛開始時(shí)幼兒雖然根據(jù)自己的.意愿自由選擇游戲角色,但在游戲時(shí)真正真正卻沒有得到自由,角色過多,不是爭(zhēng)著做事,就是三個(gè)和尚沒有水喝;角色過少,又缺乏交往和交流,遇到這樣的問題,老師怎樣處理呢?是阻止孩子,還是聽之任之?

  于是我就讓小朋友介紹自己的家庭,并讓幼兒通過親身體驗(yàn)觀察家里人的關(guān)系,并讓幼兒討論:如果有好多人都想做娃娃家的人怎么辦?讓幼兒明白,在家里不是有很多人天天住在一起 的,通過討論對(duì)策,讓幼兒明白如何使游戲更合理,小朋友在以后的游戲中也就自然而然地玩娃娃家游戲,如果看到娃娃家里的人多,可以去做別的游戲,有的小朋友現(xiàn)在一看人多,他就會(huì)自言自語地說:我去開出租車了,這樣游戲中幼兒既得到了身心的發(fā)現(xiàn),還提高了交往能力。

  因此老師在處理自由和紀(jì)律的關(guān)系時(shí),老師必須了解幼兒的需要,引發(fā)幼兒階級(jí)主動(dòng)的活動(dòng),讓他們?cè)谧陨戆l(fā)展的活動(dòng)中不斷地探究、創(chuàng)新和成長(zhǎng)。

幼兒園小班教學(xué)反思5

  教學(xué)過程中,我充分考慮了幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法,包括講解、展示、游戲、問答等等,以吸引和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我還根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),盡量讓每個(gè)幼兒都能夠參與進(jìn)來,積極參與學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)過程中,我也積極傾聽和關(guān)注幼兒的反饋和意見,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容,以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我還鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng),不斷加強(qiáng)自身的`健康意識(shí)和行為習(xí)慣。

  總體來說,我的小班健康教案反思得分較高,但仍然存在一些問題需要改進(jìn),比如在教學(xué)過程中,需要更多地關(guān)注幼兒的情感需求,加強(qiáng)情感教育方面的培養(yǎng);同時(shí),還需要更加注重外部環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響,引導(dǎo)幼兒建立良好的環(huán)保和衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園小班教學(xué)反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號(hào)圖片。

  2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開上你的小汽車,嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車,下車?纯垂麍@里都有什么水果。

  2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(白鹿原的西瓜,華胥的杏子,櫻桃,三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)

  3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)

  4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

  5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

  6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,櫻桃穿上了紅色的`衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

  師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃,把這句話說的更好聽一點(diǎn),你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

  師:誰來給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來說)杏子、葡萄同上。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問,那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。

  2、師:它是問哪一個(gè)水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃,聽聽看,它會(huì)問櫻桃什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

  3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友,它們要問哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問什么問題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

  4、師:這是什么顏色的問號(hào)呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。

  5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

  6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌?我來念問號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

  三、游戲:水果歌。

  1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說:“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

  2、師:既然你們已經(jīng)說的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。

  4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來當(dāng)問號(hào)啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)

  四、品嘗水果

  1、師:今天我們這個(gè)游戲玩完了,我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

  2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“櫻桃。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說:“櫻桃”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。通過此次活動(dòng),幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解,他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果,相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位。

幼兒園小班教學(xué)反思7

  我認(rèn)為這個(gè)科學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒園的小班非常適合,可以幫助他們了解泡泡的形成和特性,以及吹泡泡的方法。在活動(dòng)中,教師可以讓幼兒園的小朋友們觀察泡泡的形狀、顏色、大小和持續(xù)時(shí)間,并幫助他們回答一些相關(guān)問題,例如“為什么泡泡會(huì)在空中飄起來?”或“為什么泡泡會(huì)爆破?”

  此外,教師還可以讓幼兒園小朋友們嘗試吹泡泡的方法,讓他們?cè)趯?shí)踐中探索吹泡泡的過程和技巧。在這個(gè)過程中,教師可以引導(dǎo)他們思考如何控制吹泡泡的風(fēng)力和力度,以及如何調(diào)整泡泡液的`濃度和質(zhì)量。這些問題都能夠激發(fā)幼兒園小朋友們的探究欲望和創(chuàng)造力,讓他們感受到科學(xué)的趣味和魅力。

  這個(gè)科學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高幼兒園小班的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,還能夠增強(qiáng)他們的交往能力和合作精神,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),享受科學(xué)的美好。

幼兒園小班教學(xué)反思8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎(chǔ)上,通過教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚;

  2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并充分發(fā)揮自己的想象力。

  二、活動(dòng)分析

  1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚形狀可愛,顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍(lán)的海洋里快樂地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線。

  2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做好的熱帶魚大魚缸;

  2、熱帶魚圖片與視頻;

  3、操作材料:油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

  四、活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班,看到這么多活潑可愛的.小朋友,心里可開心啦!老師有個(gè)好朋友,聽說老師要來咱們中二班呀,他非要吵著來,他是誰呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請(qǐng)出來。

  (拿出布偶:老虎)

  就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問好吧!跳跳,你好。ɡ蠋煱缱魈┨f:“中二班的小朋友好熱情。〗裉煳疫帶來了我最好的伙伴們,來和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見他們么?”

  跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來呢,老師來幫忙!

  2、觀察熱帶魚

  小朋友們,看!這就是跳跳的好朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們就是熱帶魚,熱帶魚呀,是生活在熱帶海洋里的魚,他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩,大家喜歡他們嗎?

  熱帶魚漂亮嗎?你看,他們有五彩的花紋,美麗的顏色,有紅的,還有什么顏色?對(duì)了,還有黑色??

  3、折熱帶魚

  呦!跳跳又跑來了,看他慌慌張張的樣子,老師問問他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。

 。ɡ蠋煱缱魈┨f:“我過些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

  小朋友們說,該怎么辦呢?

  哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚,然后小朋友把它送給跳跳。這樣,跳跳既有了熱帶魚,又有了中二班小朋友的祝福,大家說好不好?

  (展示教具:熱帶魚大魚缸)

  老師啊,已經(jīng)美麗的大魚缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來折,好么?

 。ń逃變赫蹮釒~)

  4、裝飾熱帶魚

  小朋友們都折出了可愛的熱帶魚,好看么?跳跳說白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫棒來裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

 。úシ臥PT:熱帶魚照片)

  小朋友看,這些熱帶魚好看么?有各種各樣的花紋,還有漂亮的顏色,有黃的、藍(lán)的、還有花的??

  小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫,老師看誰畫得又快又好看。

  5、結(jié)束

  啊,小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮!看,跳跳多開心呀!這回,他可不會(huì)孤單了。聽,跳跳又和小朋友說什么呢?

 。ɡ蠋煱缱魈┨f:“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚啊!”

  跳跳謝謝我們了,我們?cè)撜f什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見。

幼兒園小班教學(xué)反思9

  教學(xué)活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是小班主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)語言活動(dòng)。故事《小不點(diǎn)兒》講述了小猴子、小老鼠去尋找比自己更小的小動(dòng)物的過程,而只有小小甲蟲雖然很小,卻一點(diǎn)也不自卑,它相信總有一天自己會(huì)長(zhǎng)大的。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,故事中體現(xiàn)出一種積極向上的情感,有利于對(duì)幼兒進(jìn)行情感方面的教育。

  我把活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

  1、通過有趣的故事情節(jié),感知物體有大小之分。2、能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞故事

  1、師講述故事前半部分,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè),師:小小老鼠能不能找到比它還小的動(dòng)物?猜猜它會(huì)碰到誰?

  2、師講述故事后半部分。提問:小小甲蟲去找比它還小的動(dòng)物了嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小甲蟲說的話和做的動(dòng)作。

  二、 說說自己

  師:有沒有人說你們是小不點(diǎn)兒?當(dāng)別人說你們是小不點(diǎn)兒,你們是生氣還是高興?你們這些小不點(diǎn)兒有哪些本領(lǐng)?

  三、 小朋友長(zhǎng)大了

  引導(dǎo)幼兒觀看幼兒操作材料4畫面1和2,介紹一位小朋友長(zhǎng)大的過程。

  活動(dòng)延伸:按照大小不同給小動(dòng)物歸類。

  活動(dòng)反思:

  目標(biāo)達(dá)成情況:

  通過故事欣賞,幼兒能夠通過視覺比較,區(qū)分出動(dòng)物的大小,知道不同動(dòng)物的身體大小是不同的。幼兒有一定的自我意識(shí),能說出自己某些方面的成長(zhǎng)。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)反思:

  第一環(huán)節(jié):故事以小動(dòng)物為主角,幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專注地傾聽故事,愿意思考猜測(cè),在欣賞故事的.時(shí)候很投入,并能隨著故事的思路來思考,能猜測(cè)故事中可能出現(xiàn)的小動(dòng)物。幼兒對(duì)于“小不點(diǎn)兒”的稱呼感到很好笑、很有趣。

  第二環(huán)節(jié):在描述自己的本領(lǐng)的時(shí)候,幼兒能講述出自己在幼兒園和家里學(xué)會(huì)的一些本領(lǐng),比如:學(xué)會(huì)了唱歌、學(xué)會(huì)了脫衣服、學(xué)會(huì)了拼圖、學(xué)會(huì)了關(guān)電視機(jī)等。有些幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng),有的孩子還不會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句表述出來。需要老師進(jìn)行提示、講解。

  第三環(huán)節(jié):通過教師的講述和畫面欣賞,幼兒知道了每個(gè)人都是從小開始慢慢長(zhǎng)大的,能學(xué)會(huì)越來越多的本領(lǐng)。

  延伸活動(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行操作、分類和粘貼,鞏固了對(duì)動(dòng)物大小的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班教學(xué)反思10

  20xx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書日》,全班32名家長(zhǎng)全部到齊參加了此次會(huì)議可以看出家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程,通過讀書,我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。

  現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少,但是無論時(shí)間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的.時(shí)間,絕對(duì)要空出來,因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!

  一、世界讀書日親子活動(dòng)形式及時(shí)間

  世界讀書日親子活動(dòng)以家長(zhǎng)的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享、孩子的表演、親子評(píng)比和換書的活動(dòng)舉辦,舉辦時(shí)間上午9:10。

  二、世界讀書日親子活動(dòng)的目的

  1、通過活動(dòng),使幼兒懂得愛護(hù)圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。

  2、家長(zhǎng)也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀,家園同步,增進(jìn)

  親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

  三、世界讀書日親子活動(dòng)的內(nèi)容

 。ㄒ唬┯H子活動(dòng)常規(guī)

  (二)請(qǐng)幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《愛護(hù)圖書》

 。ㄈ┯變郝蓜(dòng)表演《可愛的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》

 。ㄋ模┤患彝ゴ碛H子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)

 。ㄎ澹┖⒆颖硌輧焊琛渡蠈W(xué)歌》《小豬商店新開張》

 。┢び皯颉墩l偷吃了我的蛋》

  (七)家長(zhǎng)進(jìn)行親子圖書制作評(píng)比

 。ò耍┘议L(zhǎng)進(jìn)行舊書互換

 。ň牛┌l(fā)親子圖書制作的證書

  本次親子活動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀(jì)律,并并對(duì)老師和親子活動(dòng)非常滿意,覺得活動(dòng)舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對(duì)親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動(dòng):

  1、家長(zhǎng)積極配合維持紀(jì)律,非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)行。

  2、流程銜接順暢,整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合的很好。

  3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長(zhǎng)說感覺這個(gè)活動(dòng)做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。

  4、有效的利用了家長(zhǎng)資源,播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長(zhǎng)提供

  通過這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我下次組織活動(dòng)有著更好的指導(dǎo),家長(zhǎng)也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長(zhǎng)會(huì)我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進(jìn)!

幼兒園小班教學(xué)反思11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地欣賞散文。

  2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  3、體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、散文:《坐火車》

  2、課件:麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

  3、增加其他景色的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲:坐火車。

  ——“嘿嘿!我的火車就要開!”“開到哪里去?”

  ——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別出示散文《坐火車》中相對(duì)應(yīng)句子中的圖片。“開到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。

  ——引導(dǎo)幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”,“開到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”,為幼兒的替換散文語句打好基礎(chǔ)。

  2、欣賞散文。

  ——火車到站了,我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。教師配樂朗誦散文。

  ——坐在火車上我們都看到什么?學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  ——為什么會(huì)什么也看不見呢?

  ——幼兒邊坐火車,看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”的'語句。

  3、讓幼兒試著把在戶外觀察到的風(fēng)景能嘗試著替換散文中的詞句。

  活動(dòng)反思

  第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情境,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,今后活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。

幼兒園小班教學(xué)反思12

  打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分,每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的`發(fā)展有很大的幫助。

  這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是:

  1、幼兒在教師引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色。

  2、在教師幫助下,幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。

  3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器,不隨便發(fā)出聲音。

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)于樂器與故事非常感興趣,下面,就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

  1、教師準(zhǔn)備充分,教態(tài)親切,但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);

  2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

  3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng),貫穿、圍繞的是音樂的主題,但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

  4、環(huán)境布置可以再豐富些,體現(xiàn)音樂活動(dòng)的音樂性、情景性。

  5、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn),還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲,更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。

  我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助,通過這節(jié)課,我體深刻地會(huì)到,好的課堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打擊樂教學(xué)理念,相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!

幼兒園小班教學(xué)反思13

  作為一名幼兒園小班教師,我認(rèn)為通過常規(guī)教學(xué)可以幫助幼兒建立良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,同時(shí)也可以幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活。以下是我對(duì)小班常規(guī)教學(xué)的一些反思:

  1. 常規(guī)教學(xué)需要全面覆蓋:在小班教學(xué)中,常規(guī)教學(xué)需要覆蓋到幼兒日常生活的方方面面,如吃飯、睡覺、洗手、上廁所等。同時(shí),這些常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)置和調(diào)整。

  2. 常規(guī)教學(xué)需要逐步推進(jìn):在小班教學(xué)中,幼兒的意識(shí)和自控能力還不夠強(qiáng),因此需要逐步推進(jìn)常規(guī)教學(xué)?梢酝ㄟ^制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則和習(xí)慣,如不隨地吐痰、不隨便亂摸、玩具要放回原處等,讓幼兒逐步養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。

  3. 常規(guī)教學(xué)需要注重細(xì)節(jié):在小班教學(xué)中,常規(guī)教學(xué)需要注重細(xì)節(jié),如對(duì)于幼兒的一些細(xì)節(jié)行為,如拿玩具、喝水等,需要給予及時(shí)的關(guān)注和指導(dǎo),幫助幼兒養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

  4. 常規(guī)教學(xué)需要鼓勵(lì)探索和嘗試:在小班教學(xué)中,幼兒的好奇心和探索精神比較強(qiáng),因此需要鼓勵(lì)幼兒嘗試和探索,讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

  5. 常規(guī)教學(xué)需要持續(xù)指導(dǎo):在小班教學(xué)中,幼兒的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣需要持續(xù)指導(dǎo)和關(guān)注,可以通過定期的評(píng)估和檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題和不足,給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

  常規(guī)教學(xué)是幼兒園小班教學(xué)中非常重要的一環(huán),需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)置和調(diào)整,同時(shí)也需要持續(xù)指導(dǎo)和關(guān)注,幫助幼兒逐步養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。

幼兒園小班教學(xué)反思14

  1.語言選擇不恰當(dāng):我在教案中使用了大量的英語單詞和短語,這對(duì)小班幼兒來說可能會(huì)產(chǎn)生困惑和不理解的情況。因此,在編寫教案時(shí),我需要盡量使用中文,并使用幼兒易懂的語言。

  2.缺乏具體的教學(xué)活動(dòng):在教案中,我只列舉了幾首兒歌,但并沒有具體的'教學(xué)活動(dòng)和方法。這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不夠充實(shí)、單調(diào)乏味。下次需要將教學(xué)目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng),內(nèi)容更充實(shí)。

  3.缺乏情感與互動(dòng):幼兒園教育強(qiáng)調(diào)情感教育和互動(dòng),但在該教案中缺乏這方面的內(nèi)容。下次需要更注重情感教育,讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到師生之間的情感交流和互動(dòng),使教學(xué)更有意義和趣味。

  4.忽略幼兒的差異性:教育要注重學(xué)生個(gè)體差異,但在該教案中,可能會(huì)忽略幼兒個(gè)體的差異性,導(dǎo)致一些幼兒無法跟上教學(xué)進(jìn)度。下次需要針對(duì)幼兒個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,讓每個(gè)幼兒都能得到合適的教學(xué)。

  以上是我對(duì)小班兒歌不怕冷教案反思的幾點(diǎn),希望下次能更好的編寫教案,讓幼兒有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

幼兒園小班教學(xué)反思15

  這次小班課程中,我采用了小藥片排排隊(duì)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)以下問題。

  幼兒們很難理解小藥片的概念。他們對(duì)于小藥片這個(gè)物品并不熟悉,很難想象它們是如何被排成一排的。為了解決這個(gè)問題,我需要在課前進(jìn)行一些引導(dǎo),讓幼兒們更加了解小藥片。

  幼兒們的動(dòng)手能力有限。在排藥片的過程中,他們很容易把藥片弄亂,或者把藥片放錯(cuò)位置。針對(duì)這個(gè)問題,我需要在課前準(zhǔn)備足夠的藥片,并且在課程中加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

  最后,教學(xué)方法需要更加生動(dòng)有趣。本次課程中,我采用了排藥片的方式,但是這個(gè)方式可能顯得有些呆板。在未來的`教學(xué)中,我需要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,讓幼兒們能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

  小班科學(xué)小藥片排排隊(duì)教學(xué)中存在的問題主要是幼兒們對(duì)小藥片概念的不理解,動(dòng)手能力有限,教學(xué)方法單一等問題。因此,我需要在課前做好準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)幼兒的練習(xí),同時(shí)也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,讓幼兒們更加愉悅地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

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