小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思1

　　上《哈里羅》這節(jié)課我雖然做了充足的課前準(zhǔn)備，可是實(shí)際教學(xué)卻沒有按即定的教學(xué)思路進(jìn)行，因?yàn)樵谏险n的最初幾分鐘里我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我原教學(xué)設(shè)計所要求的程度有很大的差距：

　　1、孩子們對節(jié)奏沒有概念，使得節(jié)奏創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)不能如期完成；

　　2、孩子們在課堂中不能充分地隨意地表達(dá)自己的情感，非常拘謹(jǐn)。

　　于是，我臨時改變了教學(xué)思路，本節(jié)課我就把讓孩子們學(xué)會歌曲，并且感受舞蹈的快樂、表現(xiàn)自己的真實(shí)情感作為主要教學(xué)目標(biāo)。

　　一、在歌曲的學(xué)唱過程中，我主要讓學(xué)生通過多次的聆聽來感受熟悉歌曲，并學(xué)會歌曲，解決好切分節(jié)奏這個難點(diǎn)；

　　二、在教學(xué)中，我大量地穿插了舞蹈的表演，不斷地啟發(fā)學(xué)生的情感，以自己的`飽滿激情調(diào)動學(xué)生的熱情與勇氣，最終使其勇敢地隨著音樂快樂舞蹈；

　　三、充分運(yùn)用肢體語言感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，如我在欣賞《霍拉舞曲》時，與學(xué)生們共同圍成圓圈舞蹈，并且模仿小提琴的演奏姿勢感受樂曲，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使全課教學(xué)達(dá)到了高潮。

　　小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思2

　　“音樂游戲課”是音樂課中常見的課程。尤其在小學(xué)一、二年級教學(xué)中表現(xiàn)非常突出。課程在游戲的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，以及音樂的相關(guān)文化的教育。在《哈里羅》的教材內(nèi)容中，我們可以看出創(chuàng)編者的用意。他們選取了風(fēng)格濃厚且極具特色的少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生在感受少數(shù)民族音樂特點(diǎn)的同時，也進(jìn)一步了解我國豐厚悠久的民族文化。在游戲活動的同時體會音樂的的音樂性。

　　當(dāng)然，作為教師如何將音樂中的相關(guān)文化有機(jī)地得以展現(xiàn)，還需要不斷地探索。怎樣讓學(xué)生在有效游戲活動中掌握音樂的音樂性還需要不斷實(shí)踐。在我的《哈里羅》教學(xué)過程中我得到一些體會。我不僅讓學(xué)生欣賞、演唱原汁原味的.民歌，同時還穿插不同民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識的介紹，以此開闊學(xué)生的眼界，在游戲中學(xué)生能夠掌握音樂的音樂性，但不能夠很好的完成游戲教學(xué)。從這一點(diǎn)來看，音樂便更加突出地顯示出了它的育人功能，音樂不再是單純地、孤立地，而是更多地賦予它文化內(nèi)涵。我們設(shè)置好的游戲必須和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤。學(xué)生在玩的游戲只可精練不可放浪。

【小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂《哈里羅》教學(xué)反思范文03-11

《哈里羅》教學(xué)反思07-01

小學(xué)音樂教學(xué)反思07-02

小學(xué)音樂教學(xué)反思范文07-02

小學(xué)音樂教學(xué)反思范文04-27

音樂教學(xué)反思教學(xué)反思03-07

小學(xué)音樂課教學(xué)反思05-18

小學(xué)音樂教學(xué)反思（精選20篇）10-27

小學(xué)音樂教學(xué)反思15篇06-12