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初三數(shù)學期中考試教學反思

時間:2022-06-08 17:00:00 教學反思 我要投稿
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初三數(shù)學期中考試教學反思6篇

  作為一位優(yōu)秀的老師,教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編收集整理的初三數(shù)學期中考試教學反思6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇1

  對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數(shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

  當我靜下來,再仔細地瀏覽試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學,由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的'是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學,不知道是不是因為底子薄,科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復習,F(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

  這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由,或把錯的責任推到別人身上,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓,或只弄得一知半懂的話,今后的學習更是難上加難。

  知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學;學習數(shù)學或科學時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會形成惡性循環(huán),使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。

  知識,就是以后走上社會必須的法寶;借口,就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對這次月考做了全面的總結(jié)。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇2

  一、考試情況總結(jié):

  期中考試結(jié)束了,我班有24人取得了進步,總體成績保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高,除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外,其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看,多數(shù)學生集中在340分—380分段,處于年級的中等或偏下的位置。

  二、開展的工作及學生的變化:

  進入初三第二學期,學習壓力增大,四班的學生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學生的實際情況,我首先與各學科教師進行了碰頭,將學生分類進行分析,對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學生的.管理,特別是幫助學生管理自己的情緒,面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力,要進行情緒的疏導。第二步,堅持目標管理措施,每個月月初制定個人月目標,月底進行自我反思總結(jié)。第.三,班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心,了解他們的學習狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時,將談話內(nèi)容反饋給家長,做到雙方合力,以達到效果。

  值得欣慰的是,四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚,期中考試多數(shù)學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

  學生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學的學生,帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在期中考試中都取得了進步。

  2、晨檢及自習課多數(shù)學生都能夠自己安排時間,有效學習。

  3、一部分學生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求,在行為、學習上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

  4、對于即將面臨的中考,雖然每個人都有焦慮,但是學生之間能夠互相鼓勵,沒有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從期中考試的情況看,班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學生沒有學習動力,學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現(xiàn)問題,需要加強關注。

  下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野,需要做好家長的工作,對孩子多關心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童,從家長到學校都嚴格控制他的時間,給予他更多的關注。心理壓力過大,家長不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對其進行考前心理指導。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇3

  在剛剛結(jié)束的期中考試中,我們初三年級數(shù)學試卷并不難,總分是120分,我班參加考試的學生是41人,數(shù)學平均分為63.7分。100分有12人,但是72分之100分的只有6人。在這次考試中,原本一些及格的學生,數(shù)學成績卻考到了五六十分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力學習的目的不明確,雖然上了初三沒有緊迫感。其二,我感到班上最近半學期,學習的風氣不太好,平時貪玩的人不少,在教室里大聲喧嘩。其三。我個人覺得自己平時努力的不夠,與其他的數(shù)學老師相比,我個人的教學經(jīng)驗不足,自己還應該好好努力,多鉆研教材,多做習題,注重學生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看,基礎知識掌握得較好,概念理解得較透徹,計算題和解方程的.準確率較高,但部分學生理解能力較差,應用題審題不清,導致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去,分析問題的方法掌握得不夠好。另外,部分學生學習習慣較差,接受能力較差,碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中,要特別注重對發(fā)展不理想學生的輔導,注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。班上學生后面的尾巴太長。

  在今后的教學中,我要在以下幾個方面多下功夫:

  一、樹立每一位學生學習的自信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學生創(chuàng)設熟悉的教學情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題,數(shù)學來源于生活又應用于生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性,調(diào)動學生學習數(shù)學的主觀能動性。

  二、指導學生解決問題時,要留給學生思考的余地。學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數(shù)學的由來及關注知識的生成。

  三、結(jié)合學生的基礎和教學內(nèi)容因材施教。 在教學中和學生經(jīng)常溝通,了解學生的學習感悟,時刻調(diào)整自己的'教學策略。

  四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質(zhì)量的同時,抓好學生的管理,特別是關注習慣差的學生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個別面批相結(jié)合。

  “不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!弊鳛橐粋老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結(jié)教學中的得與失,多找自身的原因,教育學生才會真正有效。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇4

  一、 試卷結(jié)構(gòu)

  本試卷的主要內(nèi)容是以九年級下冊為主,集中了初中主要的知識點和重點內(nèi)容,試卷設計的題型比例與大綱要求基本一致。整個試卷基本反映了數(shù)學考試大綱的規(guī)定和要求,較好地體現(xiàn)在基本知識、基本能力、基本理論與基本方法方面的考查。

  二、試卷分析

  (一)選擇題:失分較多的是第5,6小題,原因是學生急于完成題目,求快,導致審題不仔細而失分。

  (二)填空題:失分較多的是第11小題,原因是學生考慮問題片面,沒有考慮二次項系數(shù),從而失分。

  (三)解答題:失分較多的是第16的(2)小題,第18題的(2)小題,還有第20題,主要是解答不仔細,過程不規(guī)范、不嚴謹,特別是第22題失分最大,主要是學生對學過的知識沒有很好的復習和鞏固。

  三、 問題歸納

  主要存在問題:

  (1)上課聽課不仔細,重要內(nèi)容沒有真正掌握,對各個知識點未能綜合運用。

  (2)平時做題時只喜歡做難題,只求答案,不重視過程和思考方法,缺少一個反思過程。在考試時,進入考場后,心不靜,做一些與考試無關的事。開始考的時候,急于答題,導致審題不細不全,計算馬虎,缺少有效驗算。對于難題心慌,不知所措,一旦有幾個不會做的題目,心理就著急,從而導致會做的`題目做不出來。

  (3)平時做題時缺乏一種良好的思考問題與解題習慣,對解題過程不夠重視,隨意下筆。導致考試時解題亂,思路不清,涂改現(xiàn)象較嚴重。

  四、解決措施

  (1) 精心設計每一堂課;

  (2)根據(jù)課標和考綱,夯實基礎知識,對學生補缺補差;

  (3)幫助學生建立錯題檔案,及時總結(jié),糾正易錯點;

  (4)加強專題訓練力度,使學生各個知識點真正掌握;

  (5)注重數(shù)學思想方法的滲透與應用,重視重點知識內(nèi)容的復習和鞏固;

  (6)對每一個學生每一次考試的情況做出及時的總結(jié),并建立檔案,從而有針對性進行輔導;

  (7)對學生必要的心理輔導和考試輔導,使他們能在考試中充分發(fā)揮出自己真正的水平。

  小編為大家提供的初三數(shù)學期中考試試卷分析大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇5

  九年級一班共32人,參加考試人數(shù)總計32人,優(yōu)秀1,及格2人,平均分37分,數(shù)學及格2人,分數(shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多,成績很差,這讓老師很擔憂,目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。

  與上學期相比,本次期中考試總體成績明顯下降,優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作,現(xiàn)將就以下幾個方面進行分析:

  一、部分學生畢業(yè)意識差,學習目標不明確,缺乏良好的學習習慣態(tài)度和端正的學習態(tài)度

  分班初期,通過語數(shù)外的考試,我發(fā)現(xiàn)班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風,但也有相當一部分學生存在著“混日子”的那種想法,認為只要坐在教室里,不搗亂就是好學生,升學對他們來說吸引力不大,對學業(yè)水平考試信心不足,動力不大。上課效率不高,對于課程學習缺乏興趣,意志薄弱的等一部分學生,這部分學生不僅僅是自己學不到東西,還影響到教師的授課情緒,更影響了班上的其他同學的學習積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面做了很多的工作,讓學生轉(zhuǎn)變學習的觀念,讓他們知道到學校既是學知識的.場所,更是學做人的地方,今天對待學習的態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學習成績?nèi)绾,首先要端正學習態(tài)度,積極地面對學習,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。經(jīng)過一個月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

  二、基礎知識薄弱

  具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學習習慣的同時,輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

  三、不會主動學學習,找不到學習上的動力

  上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題,而且,對待布置的作業(yè),馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問,學習被動,整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習,更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什么學習策略和方法!學習是一個知識內(nèi)化的過程,單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。

  四、學習能力差,缺乏合作意識

  上課期間,有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記,機械模仿,學習知識不會靈活運用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。

  下一階段,我將集中力量從以上幾個方面入手,把九年級的數(shù)學教學工作抓緊抓好,抓出成效。

初三數(shù)學期中考試教學反思6篇6

  期中考試試題看似簡單,但是做完就覺得這套題難度不小,容易出錯的地方比較多,像填空關于圓的那道題兩個答案,但是大部分同學考慮不全面,只做出一個,還有求水的寬度,是課本例題,需要建立平面直角坐標系,再求函數(shù),再根據(jù)實際問題解答,錯的也很多,填空最后一道題,找規(guī)律,比較復雜,大題中的作圖容易出錯,第二問超進度,沒學,班里個別同學預習了,才能做出來,列方程解決實際問題里,會列示不會計算的同學大有人在,圓的大題第二問,方法少見,比較偏,最后大題是關于二次函數(shù),類此題目做過,學生得分率也很低,所以這次成績能考到八十分以上就算不錯,兩個半80分以上的同學都是二十多幾個,也算比較滿意,但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多,還有很大的進步空間,還有原來成績比較好的同學這次才考了六七十分,終其原因,眼高手低,上課聽課不認真,自以為都會了,一坐就出錯了,這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事,對于一些考六七十分的.同學,這些同學大部分都很認真,努力,因為基礎不好,或發(fā)揮失常等原因,成績不夠理想,以后要多關注和鼓勵他們,爭取更大的進步,對于不及格的同學,更不要放棄,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們重新建立信心,能多學一點算一點。

  下半學期學習的內(nèi)容還比較多,教學還是比較緊張, 針對兩個班級的實際情況,一定分層抓好每一位學生,提高課堂效率,讓學生動起來,引導學生動腦、動手,獨立思考和合作交流相結(jié)合,形成一種你掙我趕的學習氛圍,同時抓好各項作業(yè)的檢查力度,希望通過我和學生的共同努力,7、8班的數(shù)學能夠取得進步,為明年的中考沖刺做好準備。

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