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《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思，希望能夠幫助到大家。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！碧ぶ迕鞴�(jié)的腳步，讓我們一起瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑，緬懷那些在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們。
生齊讀碑文。
播放人民英雄紀(jì)念碑視頻。
欣賞之后，你有何感想？
二、復(fù)習(xí)鞏固，打好鋪墊。
1、讓我們帶著這些感想進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。完成復(fù)習(xí)題。
2、集體訂正，齊讀鞏固。
三、明確目標(biāo)，有的放矢。
1、“溫故而知新”通過(guò)復(fù)習(xí)，你知道十幅浮雕是按什么順序說(shuō)明的？（時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合）
2、大碑座四周的十幅浮雕是本文說(shuō)明的重點(diǎn)。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：（學(xué)生齊讀目標(biāo)）
四、自主學(xué)習(xí)，感悟理解。
1、明確目標(biāo)，有的放矢。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本、資料進(jìn)行自學(xué)。
2、學(xué)生自學(xué)，感悟理解。
五、交流展示，提高認(rèn)識(shí)。
1、小組交流，達(dá)成共識(shí)。
2、全班展示，匯報(bào)成果。（解說(shuō)員解說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，做好傾聽(tīng)筆記，完成表格。）
六、精講點(diǎn)撥，撥云見(jiàn)霧。
1、展示學(xué)生的傾聽(tīng)筆記，再次鞏固碑文中“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的深刻含義。
2、大碑座上的十幅浮雕是中國(guó)革命艱苦歷程的關(guān)輝寫(xiě)照，它的意義非凡，請(qǐng)默讀11段，畫(huà)出它的偉大意義。
3、匯報(bào)、齊讀。
4、讓我們記住歷史，緬懷英雄，再次瞻仰“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文。告慰先烈的在天之靈。
（生齊讀碑文）
七、精練鞏固，達(dá)成目標(biāo)。
1、學(xué)生完成精練，3號(hào)同學(xué)分別在黑板上展示。
2、檢查糾正，達(dá)成目標(biāo)。
八、總結(jié)升華，形成共鳴。
歷史已經(jīng)定格在我們的記憶之中，讓我們?cè)僖淮蜗蛟跉v次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們致敬。（全體起立，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《人民英雄紀(jì)念碑禮贊》）
教學(xué)反思：
《人民英雄永垂不朽》是一篇說(shuō)明文，而學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文往往會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。怎樣讓說(shuō)明文教學(xué)的課堂活起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。我覺(jué)得這節(jié)課有得也有失：
1、形象導(dǎo)入，帶來(lái)視覺(jué)震撼。
上課伊始，放映瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。通過(guò)視覺(jué)上的震撼來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及說(shuō)明順序有整體的認(rèn)識(shí)。
2、合作交流，感悟碑文含義。
人民英雄紀(jì)念碑碑文的含義是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生找資料，由課外引入課內(nèi)，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生小組交流，在交流中深化理解，領(lǐng)悟內(nèi)涵。并且在精講環(huán)節(jié)中通過(guò)圖表，讓學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)用。層層鋪墊、步步設(shè)伏，學(xué)生跳一跳就可摘到果子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，熏陶思想情操。
《人民英雄永垂不朽》是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義教育的優(yōu)秀篇目，在多年的思想道德教育中發(fā)揮了積極的作用。對(duì)“十幅浮雕”的介紹是課文說(shuō)明的重點(diǎn)，讓學(xué)生充當(dāng)革命史跡的講解員，既讓學(xué)生了解中國(guó)革命所經(jīng)歷的艱苦歷程，又能接受革命傳統(tǒng)教育�！盎㈤T(mén)銷煙”、“金田起義”、“武昌起義”、“五四運(yùn)動(dòng)”、“運(yùn)動(dòng)”、“南昌起義”、“抗日游擊戰(zhàn)”、“勝利渡長(zhǎng)江”等歷史畫(huà)卷中革命先烈沖鋒陷陣、拋頭顱、灑熱血的壯烈場(chǎng)景能學(xué)生明白：我們今天的幸福生活是多少先輩們用鮮血換來(lái)的�。∵M(jìn)而更加激發(fā)了他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，珍惜今天的美好生活。
4、顧此失彼，知識(shí)點(diǎn)滲透少。
這一課，是初一學(xué)生正式接觸的第一篇說(shuō)明文，整節(jié)課教師只注重學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)說(shuō)明文知識(shí)技能的接觸較少，課堂上教師可適當(dāng)加入說(shuō)明方法和語(yǔ)言的訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解內(nèi)容的同時(shí)習(xí)得方法技能。
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