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高中地理教育教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-12 08:22:08 教學(xué)反思 我要投稿
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高中地理教育教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的高中地理教育教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中地理教育教學(xué)反思

高中地理教育教學(xué)反思1

  作為一名地理教師,在今年的地理教學(xué)中,深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位,值得反思的地方很多。地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,又十分注重實(shí)際應(yīng)用,要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視,保證必要的時(shí)間投入,另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,并千方百計(jì)創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。

  今年我執(zhí)教高二年級(jí),反思以往教學(xué)上的不足,改進(jìn)教學(xué)方法,思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策,希望它能時(shí)刻提醒自己,在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路,調(diào)整和改正教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識(shí),學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,有時(shí)一堂課下來,滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)無從談起。

  對(duì)策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,給足學(xué)生思考的空間,突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

  二、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,具有時(shí)代性和超前性,特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的'思維和方式,乃至全搬教材,因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒,影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。

  對(duì)策:緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),充分挖掘地理學(xué)科的特色,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對(duì)生活有用的地理,對(duì)學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭感和成就感,通過對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

  三、應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),我會(huì)說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

  對(duì)策:每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做。

  人無完人,隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長和時(shí)代的進(jìn)步,將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

高中地理教育教學(xué)反思2

  自從7月份擔(dān)任高二地理教學(xué)工作以來,一直在盡力摸索、了解現(xiàn)在高二學(xué)生地理的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及其對(duì)地理學(xué)習(xí)的態(tài)度,以期能夠盡好的融入這個(gè)新的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)共處,大致總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

  俗話說:態(tài)度決定一切,雖然說得不盡完美,但是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來講,態(tài)度在一定程度上起著決定性的作用。很多學(xué)生認(rèn)為:地理只需要在考試之前背一背,靠硬性記憶就可以解決問題,更有一部分學(xué)生對(duì)地理還用“副科”來稱呼,這種現(xiàn)象在理科班表現(xiàn)得尤為明顯,殊不知這種態(tài)度已經(jīng)犯了學(xué)習(xí)的“大忌”。高中地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)明顯的區(qū)別于所謂“地名學(xué)”,不是單純的記住“北京在中國北方,廣州在中國南方”等等這一類常識(shí)性的知識(shí)。而是更需要理解,以及在理解的基礎(chǔ)上記憶、分析、并運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題,這才是新課標(biāo)背景下學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。

  二、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

  目前,我們這一屆學(xué)生由于各種因素的影響,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而且知識(shí)的遺忘率較高。平時(shí),我們進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建的過程中總會(huì)遇見各種知識(shí)性的問題。

  三、學(xué)生的答題規(guī)范性有待提高

  我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過程中,大部分學(xué)生能夠理解知識(shí)點(diǎn),但是對(duì)問題的解答過程中用語不規(guī)范,還不能用“地理語言”來回答現(xiàn)實(shí)的地理問題,以致在考試中影響得分。

  針對(duì)于以上一些問題,我們進(jìn)行了深刻的反思,找出了一些具體的措施,希望能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)性的作用。

  一、理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣

  教師在日常教學(xué)中,通過具體的實(shí)例來證明地理與現(xiàn)實(shí)生活的.緊密聯(lián)系,用身邊的實(shí)例來提高同學(xué)們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,從根本上端正學(xué)生對(duì)地理的態(tài)度;其次,在平時(shí)和同學(xué)們說明水平學(xué)業(yè)測(cè)試的重要性,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有一定的緊迫感和壓力感。

  二、學(xué)練結(jié)合,注重練習(xí)

  鑒于同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,我們應(yīng)對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講解,同時(shí),輔以一定的練習(xí)題,加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。通過練習(xí),提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率,為我們高三進(jìn)行文綜打好基礎(chǔ)。

  三、點(diǎn)評(píng)到位,具體提升

  對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,有針對(duì)性的進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng),對(duì)于具體問題規(guī)范答題用語,從嚴(yán)要求,從細(xì)節(jié)開始進(jìn)行指導(dǎo)提升。

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