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實(shí)習(xí)老師教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)老師教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)老師教學(xué)反思1
三天的時(shí)間，一方面是過(guò)得輕松愉快，而另一方面艱苦難熬。頂崗的生活都已經(jīng)接近尾聲，我所教的十三、十四班，也漸漸適應(yīng)了我們實(shí)習(xí)老師的存在。跟我們一起生活，一起學(xué)習(xí)都已經(jīng)親如一家人了。
也就是這個(gè)星期，在十三班發(fā)生了特別不愉快的事情，這件事情讓我們都重新反思，也讓我們重新認(rèn)識(shí)到了原來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題�，F(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)生活在一步步的改善，但是人們的精神世界卻沒(méi)有得到很好的發(fā)展。十三班的個(gè)別幾個(gè)人，他們根本不懂得什么叫尊重別人。我很明確的告訴他們，不懂得尊重別人的人，別人也會(huì)同樣帶你，同樣的不尊重你。所以在三天之中，我只給他們講重點(diǎn)和難點(diǎn)，其他的知識(shí)讓他們自學(xué)，想讓他們對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，讓他們意識(shí)到一群不尊重老師的人，老師同樣的也不會(huì)好好的尊重他們的。以此為鑒，給他們一個(gè)教訓(xùn)，讓他么去領(lǐng)悟，尊重一個(gè)人是有多么得重要。這就是我說(shuō)的煎熬的一方面。
另一方面是開(kāi)心輕松的十四班，他們班的上課氛圍由剛開(kāi)始的悶悶的到現(xiàn)在的活潑，上課的氛圍非常好，在愉快的氛圍內(nèi)結(jié)束課程，在玩中學(xué)。我們這一周已經(jīng)結(jié)束了《孔雀東南飛》的課程，為了進(jìn)一步了解人物和故事發(fā)生的線索，我么決定，將《孔雀東南飛》排練成話劇。在排練的過(guò)程中，他們以小組為單位，每個(gè)人有每個(gè)人的角色，每個(gè)人有每個(gè)人的臺(tái)詞。他們細(xì)心地研究劇本，一有時(shí)間就進(jìn)行排練還認(rèn)真的制作表演當(dāng)中用到的道具。每一個(gè)認(rèn)真的.人是最帥最美的，他們就是這樣，看到他們認(rèn)真的樣子，真的覺(jué)得他們是最美和最帥的學(xué)生。同樣的努力是有回報(bào)的，在課上表演的時(shí)候他們的話劇得到了學(xué)生們的認(rèn)可，一陣陣的掌聲為他們而響，一次次的將課堂氛圍推向高潮。這也就是我在十四班感到輕松愉快的原因。
同樣是兩個(gè)班，同樣的老師在給他們上課，可收到的教學(xué)質(zhì)量完全不一樣。每一次考試的成績(jī)，十四班要比十三班好的太多。老師們都認(rèn)為十三班的孩子們挺聰明的，但是他們根本沒(méi)有把聰明用對(duì)地方。十四班的孩子們踏實(shí)肯努力學(xué)習(xí)，不論從待人還是待物上，他們要懂事的多。我希望他們能夠改變自己的態(tài)度，向好的一方面繼續(xù)進(jìn)步，改變自己的狀態(tài)。
實(shí)習(xí)老師教學(xué)反思2
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我認(rèn)為自己成長(zhǎng)了很多雖然無(wú)論是生活還是工作上都有很多不足的地方。但還有很多進(jìn)步的地方。我為自己的實(shí)習(xí)工作做出如下總結(jié)。
首先，初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，透過(guò)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。反思自己半年的教學(xué)，我認(rèn)為。
處理好學(xué)生和老師之間的關(guān)系，要確立學(xué)生的主體地位，但卻忘記了作為教師的作用。就好比自己的教學(xué)工作中，學(xué)生總是和自己開(kāi)玩笑，并且執(zhí)行力非常差。認(rèn)為美術(shù)課是不重要的課就放松了自己。這是我教學(xué)能力不足的表現(xiàn)，作為學(xué)生的引導(dǎo)者學(xué)生們都不能完成我布置的任務(wù)，這是一個(gè)教育者的失誤和不足。要改變這些就要在學(xué)生面前樹(shù)立自己的威信。再后來(lái)的課上我發(fā)現(xiàn)了自己準(zhǔn)備的.課件和學(xué)生的思路完全不同。在我看來(lái)比較專業(yè)有價(jià)值的問(wèn)題和內(nèi)容，在學(xué)生么看來(lái)卻不喜歡這種內(nèi)容，雖然用課件講課比較能吸引學(xué)生們的興趣，但在他們自己動(dòng)手的時(shí)候并不能體現(xiàn)出我講課的價(jià)值。
這讓我認(rèn)識(shí)到了使自己有限制與自己的專業(yè)，忽略了學(xué)生們接受能力和興趣。給他們一張畫(huà)的十分寫(xiě)實(shí)或者是夸張的圖片他們并不能完全接受，反而給他們一些小時(shí)候的動(dòng)畫(huà)片，在一個(gè)美術(shù)生看來(lái)是不正規(guī)的內(nèi)容才能他們引發(fā)注意。比如之前有一節(jié)“變形字”的課程，我認(rèn)為有些設(shè)計(jì)的非常好看，但在學(xué)生們看來(lái)他們卻只是覺(jué)得這個(gè)作品難以完成。而我最不希望網(wǎng)上為游戲設(shè)計(jì)的藝術(shù)字卻能引發(fā)他們的情趣。
這就是我對(duì)教學(xué)主題認(rèn)識(shí)不夠明確的體現(xiàn)。忘記了是哪一節(jié)課上有位同學(xué)完成了作品跑過(guò)來(lái)讓我看，可能在他看來(lái)已經(jīng)非常努力了，但我卻沒(méi)有鼓勵(lì)他，反而是指出了他的作品有哪些不足。他問(wèn)我：老師你就不能說(shuō)我畫(huà)的好么？突然我感到一些我的失誤，不要用自己年紀(jì)該做到的事和這些小孩子比較。鼓勵(lì)他們引發(fā)他們的興趣才是初中美術(shù)應(yīng)該做的事情。經(jīng)過(guò)那件事之后，每個(gè)來(lái)找我看的同學(xué)我都會(huì)鼓勵(lì)他，再讓他簡(jiǎn)單的改進(jìn)。這樣他們才會(huì)真正的熱愛(ài)美術(shù)。所以我認(rèn)為我主要的三點(diǎn)不足就是：1沒(méi)有找準(zhǔn)自己教師的定位2課前準(zhǔn)備不適合初中的孩子3對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)太少。
但我在學(xué)生們的心里還是非常好的。我和學(xué)生的關(guān)系也比較融洽，他們課下的時(shí)候有什么事情還是喜歡和我說(shuō)，對(duì)待我也非常親切。我的吸收能力也比較強(qiáng)，在我發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}了之后我改進(jìn)的非常快。比如我后來(lái)的課前準(zhǔn)備就吸取了之前很多的經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)了不少。學(xué)生們也比之前更加積極了。我對(duì)學(xué)生也非常熱情，不僅在課上在課下的事情我也總會(huì)幫助他們。
回到學(xué)校只有還是有一些小目標(biāo)的，這半年沒(méi)有好好準(zhǔn)備教師資格證，準(zhǔn)備回去之后好好看看書(shū)把沒(méi)有過(guò)的科目爭(zhēng)取趕緊通過(guò)。而且也好久沒(méi)有畫(huà)畫(huà)了。回去了要把專業(yè)課好好復(fù)習(xí)一下了，手都有一些生疏了。還有就是想回去盡量看看英語(yǔ)書(shū)把，怎們說(shuō)英語(yǔ)也是很重要的。無(wú)論怎樣這半年的教師生活都是令我難忘的，希望因?yàn)槲业陌肽陮?shí)習(xí)讓這里的學(xué)生產(chǎn)生一點(diǎn)興趣把。
實(shí)習(xí)老師教學(xué)反思3
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會(huì)去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！睂�(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的'教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
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