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就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信反思

時(shí)間:2022-11-05 14:31:03 教學(xué)反思 我要投稿
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就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信反思

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編整理的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信反思,希望對(duì)大家有所幫助。

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信反思

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信反思1

  1、首先展示有關(guān)圓明園的視頻,讓學(xué)生對(duì)圓明園有個(gè)感性的認(rèn)知;然后通過文字介紹,對(duì)圓明園的過去和現(xiàn)在及雨果的情況都有一個(gè)理性的感知,為分析全文做好了鋪墊。導(dǎo)入新課自然,能夠引起學(xué)生的共鳴。

  2、學(xué)生選擇最喜歡的閱讀方式,梳理結(jié)構(gòu),整體感知。學(xué)生自己選擇,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂上學(xué)生采用了朗讀的方式,朗讀的好處在于——可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲取所需知識(shí)要點(diǎn),更利于學(xué)生的自主思考。

  3、學(xué)生對(duì)文本的解讀,在自主與合作中完成。重視學(xué)生活動(dòng),重視學(xué)生個(gè)人對(duì)文本的個(gè)性化閱讀,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分保留了時(shí)間,使他們有足夠的時(shí)間深入課文,與課文直接對(duì)話。

  4、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)避免了面面俱到,避免了處處分析與無微不至,相反,牢牢得抓住了雨果對(duì)圓明園的`評(píng)價(jià)及對(duì)侵略者的譴責(zé)這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),以點(diǎn)帶面。5、閱讀與寫作是相輔相成,不能割裂的,所以我注重學(xué)生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養(yǎng),設(shè)計(jì)給雨果寫信的環(huán)節(jié)來激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣,加深對(duì)雨果博大胸懷和偉大的人格魅力認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的不足之處有以下幾點(diǎn):

  1、個(gè)別問題深度不夠,如圓明園作為奇跡,它的價(jià)值體現(xiàn)在哪?其中圓明園是亞洲文明的剪影,學(xué)生沒有答出來,教師應(yīng)再加以引導(dǎo)。

  2、一思想品德的挖掘只限于分析作家本人上,對(duì)于課文更深刻的內(nèi)涵:珍視人類文明成果,尊重人類文明創(chuàng)造的觀念,提到的很少。

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  我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

  1:運(yùn)用快速閱讀訓(xùn)練的方式來處理課文知識(shí)性較強(qiáng)的部分,達(dá)到了省時(shí)與高效的目的。

  2:在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)與新課改的精神,重視學(xué)生活動(dòng),重視學(xué)生個(gè)人對(duì)文本的個(gè)性化閱讀,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分保留了時(shí)間,使他們有足夠的時(shí)間深入課文,與課文直接對(duì)話。

  3:設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)避免了面面俱到,避免了處處分析與無微不至,相反,牢牢得抓住了重點(diǎn)環(huán)節(jié),以點(diǎn)帶面。

  4:運(yùn)用多媒體手段介紹圓明園,給學(xué)生營造了良好的教學(xué)情境,留下了深刻的'感性認(rèn)識(shí),事半功倍的實(shí)現(xiàn)了愛國主義教育的情感性目標(biāo)。

  5:注重學(xué)生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養(yǎng),設(shè)計(jì)給雨果寫信的環(huán)節(jié)極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

  本節(jié)課的不足之處也非常明顯,主要表現(xiàn)為教師的語言不夠精練,應(yīng)該注意。

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  本課教學(xué)存在的不足之處有:

  1、課文的.深度挖掘、細(xì)致品味仍未足夠,雖然學(xué)生朗讀課文及回答問題不乏閃光之處,但教師本人的"精講"功力仍須深化提高。

  2、速閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)置增強(qiáng)了知識(shí)性氣息,卻在一定程度上削弱了文學(xué)性氣息,應(yīng)在其他環(huán)節(jié)上注意傾向彌補(bǔ),以更凸顯語言學(xué)科的人文氣息。

  3、教師教學(xué)語言還不夠精練,點(diǎn)評(píng)學(xué)生答題還可更加簡(jiǎn)練而富于變化。

  4、教態(tài)過于隨便,不必要的肢體動(dòng)作應(yīng)注意避免,這也是年輕教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)之一。

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