有理數(shù)加法教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的有理數(shù)加法教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

有理數(shù)加法教學(xué)反思1

　　一、問(wèn)題的引入：在問(wèn)題的引入上。新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手，并且使學(xué)生能夠?qū)��?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。我采用了敵軍對(duì)我軍進(jìn)行小規(guī)模軍事偵察的問(wèn)題，使學(xué)生處在一個(gè)指揮官的角色。對(duì)問(wèn)題提出解決的辦法，并且在對(duì)學(xué)生提出的各種情況，作出實(shí)際的操作，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的`應(yīng)用。我感覺在問(wèn)題的引入上問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，使學(xué)生思考的范圍過(guò)于局限。沒(méi)有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。所以問(wèn)題的引入應(yīng)加大深度，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、問(wèn)題的探索：在問(wèn)題的探索上，我采用了一個(gè)小人在坐標(biāo)軸上來(lái)回行走，產(chǎn)生一種動(dòng)態(tài)效果，使學(xué)生在充滿好奇心的狀態(tài)下，在老師提供的情景下，在具有較多的時(shí)間和空間的條件下，親身參加探索發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的獲取知識(shí)和技能。但在整個(gè)的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：在法則的得出上學(xué)生的總結(jié)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，我再處理時(shí)由于怕時(shí)間不夠充裕所以學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題我給作出了解答，其實(shí)這里應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)解決，這樣對(duì)學(xué)生能力的提高非常有幫助。

　　三、習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學(xué)生，采用多種形式，使不同層次的學(xué)生都有所得，并且采用循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生對(duì)加法法則的理解進(jìn)一步的加強(qiáng)。在講解完例題后，讓學(xué)生互相提問(wèn)，以促使學(xué)生積極踴躍的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在最后的習(xí)題配備上，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)加數(shù)及和之間的關(guān)系作出判斷，并且對(duì)各種情況作出討論，達(dá)到本節(jié)課的一個(gè)高潮。促使學(xué)生的思路得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。但我總體感覺習(xí)題的量不夠充足，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少。

有理數(shù)加法教學(xué)反思2

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，而不能再是單一的、枯燥的，以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命力的過(guò)程。本節(jié)課在教學(xué)中以故事引入，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新知主動(dòng)探索有理數(shù)加法交換律和結(jié)合律，從而引起他們學(xué)習(xí)的興趣，把他們被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)變成一種主動(dòng)探索獲取知識(shí)的過(guò)程。

　　數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活之間是有著緊密的聯(lián)系的.，把貼近學(xué)生熟悉的，現(xiàn)實(shí)生活，引入教學(xué)，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書的聯(lián)系使生活和數(shù)學(xué)融為一體，是“新課標(biāo)”所倡導(dǎo)的理念之一。本課教學(xué)時(shí)的最大特點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，從而把數(shù)學(xué)當(dāng)成自己發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈��?/p>

　　本節(jié)課中如何更有效地調(diào)動(dòng)“弱勢(shì)群體”的積極性，是我們進(jìn)一步要探討的方向。

有理數(shù)加法教學(xué)反思3

　　有理數(shù)加法是有理數(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)新課程理念，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為課堂的主人，自主探究，合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)能力都能得到發(fā)展。在這種理念下，對(duì)教學(xué)有了更高的要求。教師既要把握教好學(xué)中的引導(dǎo)作用，又要了解學(xué)生，肯定學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情趣和爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。下面對(duì)有理數(shù)加法教學(xué)作一簡(jiǎn)要反思：

　　一、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。結(jié)合具體情境，體會(huì)有理數(shù)加法的意義，并設(shè)計(jì)不同的方法讓學(xué)生合作交流，從而歸納有理數(shù)加法法則。讓學(xué)生自己探索或與同學(xué)共同探討，合作交流，來(lái)體驗(yàn)成就帶來(lái)的愉悅，提高學(xué)習(xí)積極性和思維能力。通過(guò)合作交流，也可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)友情。

　　二、注重學(xué)生主動(dòng)參與。對(duì)有理數(shù)加法的教學(xué)。要嚴(yán)格要求學(xué)生遵循以下步驟：

　　第一、先確定和的符號(hào)；

　　第二、再求加數(shù)的絕對(duì)值；

　　第三、分析確定有理數(shù)絕對(duì)值是相加還是相減。

　　三、為了減小運(yùn)算難度，提高學(xué)生的運(yùn)算速度并，教師可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些方法教給學(xué)生：

　　如：

　　1、同號(hào)結(jié)合法。

　　2、互為相反數(shù)結(jié)合法。

　　3、同形結(jié)合法（小數(shù)與小數(shù)結(jié)合，分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，整數(shù)與整數(shù)結(jié)合用以湊整）。

　　四、多讓學(xué)生進(jìn)行板演訓(xùn)練，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析板演結(jié)果，對(duì)的給予肯定，有毛病的地方及時(shí)指導(dǎo)并更正學(xué)生的錯(cuò)誤，使學(xué)生即學(xué)會(huì)了知識(shí)，又獲得了鍛煉。

　　五、對(duì)于學(xué)困生要多鼓勵(lì)，不要歧視他，要用“愛”去感化他。首先讓他感覺到自己并不是沒(méi)有用武之地，讓他體驗(yàn)到集體的'榮譽(yù)感，爭(zhēng)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)強(qiáng)他們的自信心。并利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行傳幫帶，“以優(yōu)補(bǔ)劣”。

　　六、由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，愛動(dòng)愛鬧，注意力易于分散，鞏固不徹底，易于遺忘，教師可以采取每隔一段時(shí)間就進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的熟練程度。

　　七、教師一定要要堅(jiān)持以生為主以師為輔的教學(xué)原則，堅(jiān)持用合作學(xué)習(xí)、探討交流的教學(xué)理念，堅(jiān)持讓學(xué)生做課堂的主人，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)小組為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成新課改所要達(dá)到的教學(xué)目的。

　　總之，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須對(duì)每節(jié)課的教學(xué)不停的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻虒W(xué)不是一天兩天的事情，要持之以恒。反思能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。反思是對(duì)以往教學(xué)工作的總結(jié)，是后續(xù)教學(xué)的開端。它可以去劣存優(yōu)，讓教師得到進(jìn)步。反思的過(guò)程，是一種總結(jié)，也是一種享受，在此過(guò)程中，教師的能力會(huì)得到發(fā)展鍛煉，是教師業(yè)務(wù)更精，能力更強(qiáng)。

有理數(shù)加法教學(xué)反思4

　　本節(jié)課的'重點(diǎn)是有理數(shù)加法的運(yùn)算律，難點(diǎn)是：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算。課堂中學(xué)生由剛開始的引入學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，達(dá)到了本節(jié)課的第一個(gè)高潮，為了突破重難點(diǎn)設(shè)置了兩組習(xí)題練習(xí)。

　　學(xué)生認(rèn)真，完成正確率較高。同時(shí)展示了學(xué)生的解題技巧，并設(shè)置了大家一起來(lái)找茬這一活動(dòng)，把課堂推向了第二次高潮。總體來(lái)說(shuō)課堂效果很好。學(xué)生都能掌握解題技巧。

【有理數(shù)加法教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《有理數(shù)的加法》教案09-19

有理數(shù)的加法教案03-02

《有理數(shù)的加法》教案02-25

加法教學(xué)反思04-16

加法的教學(xué)反思02-03

有理數(shù)的加法與減法教案01-28

有理數(shù)教學(xué)反思04-01

進(jìn)位加法教學(xué)反思10-27

和的加法教學(xué)反思01-29