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《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《數(shù)的順序》這一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是通過(guò)讓學(xué)生在填寫(xiě)“百數(shù)表”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)；在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
所有曾經(jīng)教過(guò)這一課的老師都深有體會(huì)，這課的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)較難，由于一年級(jí)的孩子還不能用完整又流利的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，而這節(jié)課中百數(shù)表的規(guī)律又需要學(xué)生通過(guò)自己的觀察去發(fā)現(xiàn)并會(huì)和同伴進(jìn)行交流�！霸囈辉嚒敝械摹疤镒挚颉焙汀笆挚颉备沁@節(jié)課的難點(diǎn)，在以前的教學(xué)中都是需要通過(guò)好幾節(jié)的訓(xùn)練才能讓大多數(shù)孩子弄明白。
為了突破難點(diǎn)，在備課時(shí)我曾經(jīng)有兩種思考：一種是讓學(xué)生先橫著填3行，引導(dǎo)學(xué)生就觀察這3行，找出橫行，數(shù)列的規(guī)律，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去填寫(xiě)表中剩下的數(shù)。這樣思考是為了讓學(xué)生能先發(fā)現(xiàn)表中一部分的規(guī)律再推廣到整張表格，同時(shí)又分散了“試一試”的難點(diǎn)。還有一種思考就是按照教材上的教學(xué)過(guò)程，先完整地填表，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運(yùn)用規(guī)律來(lái)完成“試一試”�？紤]到因?yàn)槭巧瞎_(kāi)課，如果按第一種設(shè)想去實(shí)施的話，整節(jié)課堂會(huì)很松散，不緊湊，層次不會(huì)很清晰，而且課堂上會(huì)出現(xiàn)的情況也難以預(yù)設(shè)，擔(dān)心自己難以駕馭，在數(shù)字沒(méi)寫(xiě)全時(shí)就讓孩子找規(guī)律，不知道是否提高了教材的難度。于是就選擇了最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依照教材，按部就班地進(jìn)行教學(xué)。
在這節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生先橫著選幾行讀一讀，發(fā)現(xiàn)每一行的前9個(gè)數(shù)的十位都不變，個(gè)位依次多1。再利用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。然后讓學(xué)生豎著選幾排讀一讀，找出豎排的規(guī)律：每一排個(gè)位不變，十位依次多1，隨后也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。最后再讓學(xué)生自由地找找斜行的規(guī)律。等發(fā)現(xiàn)完了規(guī)律以后，和學(xué)生一起用“魔力框”到百數(shù)表里框一框，再完成“試一試�！闭�(jié)課上下來(lái)，我自己感覺(jué)教學(xué)過(guò)程還是比較清晰，符合一年級(jí)孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，孩子們?cè)谟^察，發(fā)現(xiàn)，交流的活動(dòng)中慢慢加深了對(duì)百數(shù)表的認(rèn)識(shí)，從對(duì)數(shù)的單純的讀寫(xiě)提升到每一個(gè)數(shù)在百數(shù)表里的位置。在課上，孩子們的思維比較積極，活躍，大家學(xué)得很愉快，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。特別是在出示魔力框后，他們自己動(dòng)手去框，去讀，去思考，這樣的過(guò)程讓所有的孩子手、眼、腦一齊發(fā)揮作用，大大提高了學(xué)習(xí)的有效性�？赡茉诎l(fā)現(xiàn)規(guī)律的環(huán)節(jié)用了太多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒(méi)有能夠全部完成，學(xué)生練習(xí)的還太少，沒(méi)能形成一定的技能和技巧。
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