《放大鏡下的晶體》科學(xué)教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《放大鏡下的晶體》科學(xué)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《放大鏡下的晶體》科學(xué)教學(xué)反思1

　　《放大鏡下的晶體》科學(xué)教學(xué)反思

　　本課以食鹽、味精、白糖為例，通過(guò)放大鏡觀察物質(zhì)世界的某些晶體結(jié)構(gòu)特征。課前除了為每一個(gè)小組準(zhǔn)備現(xiàn)成的晶體觀察材料之外(食鹽/味精/白糖)，還應(yīng)制作準(zhǔn)備些通過(guò)水分蒸發(fā)而結(jié)晶出來(lái)的晶體，這樣的晶體有著不同的結(jié)構(gòu)特征。而這些晶體的制作，教師應(yīng)早做準(zhǔn)備，如果靠自然蒸發(fā)，鹽結(jié)晶過(guò)程較短，而白糖和味精的結(jié)晶過(guò)程較長(zhǎng)，所以要提早一兩天準(zhǔn)備，以免影響教學(xué)。

　　在觀察食鹽、味精、白糖晶體時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)先用肉眼觀察，并記錄下觀察到的樣子,通過(guò)控制放大鏡的發(fā)放來(lái)保證這一教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，然后再安排利用放大鏡觀察晶體的活動(dòng)，并再次記錄，進(jìn)行對(duì)比。這樣才能使學(xué)生對(duì)放大鏡下的晶體特征有更深刻的'認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)晶體的觀察、記錄與分析，小結(jié)晶體的科學(xué)概念。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)味精、白糖是“有規(guī)則外形”比較肯定，但對(duì)食鹽的規(guī)則外形比較懷疑，因?yàn)樵诜糯箸R下，食鹽晶體顆粒并沒有如此規(guī)則的形狀結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槲覀兲峁┑氖雏}小而潮，學(xué)生觀察到的往往不是一顆食鹽晶體，再因?yàn)檫@些食鹽加工的原因，所以形狀看上去是不夠規(guī)則。這里應(yīng)該肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因�？梢詫⒑竺妗爸谱骶�體”的教學(xué)內(nèi)容提上來(lái)，制作一杯飽和濃鹽水，然后滴在玻璃片上進(jìn)行加熱，制作出食鹽晶體。這樣的食鹽晶體，就比較有規(guī)則，并且細(xì)節(jié)特征更加明顯。考慮到課堂上教學(xué)時(shí)間有限，課堂上就只制作一個(gè)食鹽晶體，課外要求學(xué)生依此方法制作白糖、味精等晶體進(jìn)行觀察。

　　通過(guò)觀察分析，認(rèn)識(shí)了晶體特征后，應(yīng)結(jié)合媒體圖片向?qū)W生展示更多的晶體圖片，以豐富他們的感性認(rèn)知。像雪花晶體這種越是奇妙而漂亮的，越能吸引學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)晶體的觀察興趣。對(duì)于礦石晶體，可以結(jié)合學(xué)校的巖石標(biāo)本，讓學(xué)生進(jìn)行觀察以加深認(rèn)識(shí)。

　　制作一個(gè)大晶體，有一定難度。作為拓展活動(dòng)，也就有彈性了，學(xué)生能在課外制作出一個(gè)大晶體，就給加分。其實(shí)，我們買來(lái)的海蜇皮中，經(jīng)常就有大塊的食鹽晶體，我們可以搜集一些給學(xué)生看一下,激發(fā)他們制作大晶體的興趣。

《放大鏡下的晶體》科學(xué)教學(xué)反思2

　　《放大鏡下的昆蟲世界》科學(xué)教學(xué)反思

　　昆蟲世界，是非常奇妙的。雖然學(xué)生在三年級(jí)科學(xué)課上就曾用放大鏡觀察過(guò)蝗蟲、螞蟻等昆蟲，但那時(shí)的要求與本課的要求不可同日而語(yǔ)。本課將引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察昆蟲的細(xì)微之處，來(lái)發(fā)現(xiàn)一些昆蟲的奇特結(jié)構(gòu)。

　　要想順利開展本課的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是要有一定數(shù)量的昆蟲標(biāo)本，而且種類要多，蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝗蟲等，而我在教學(xué)中遇大的最大障礙就是這個(gè)標(biāo)本材料的缺乏。由于以往沒有太多的積累，只能提供學(xué)生螞蟻、蝴蝶的干制標(biāo)本，蒼蠅、蚊子、蜜蜂成長(zhǎng)史標(biāo)本，種類不夠豐富，而且觀察也不方便，使觀察效果受到一定影響。又因?yàn)榧竟?jié)因素，現(xiàn)在也沒有什么活體昆蟲可供制作標(biāo)本觀察。

　　在觀察前，結(jié)合媒體圖片、文字等資料，先向?qū)W生介紹某些昆蟲的復(fù)眼、足、觸角、翅等值得用放大鏡仔細(xì)觀察的部位，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生在接下來(lái)的觀察活動(dòng)中能有重點(diǎn)有目標(biāo)地進(jìn)行觀察，而不是隨意的，漫無(wú)目標(biāo)的'，避免觀察水平仍停留于三年級(jí)時(shí)對(duì)昆蟲的觀察。觀察活動(dòng)中，一定要強(qiáng)調(diào)，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，通過(guò)比較，才能對(duì)放大鏡下的昆蟲世界有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要讓學(xué)生將放大鏡下的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，可以文字表述，可以畫圖記錄，這樣才能體現(xiàn)放大鏡觀察的效果，使學(xué)生印象深刻。

　　介紹“蚜蟲和它的天敵

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