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留住秋天教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的留住秋天教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留住秋天教學反思1
本課圍繞留住秋天這一主題安排了三個相關(guān)的學習內(nèi)容。
利用不同外形的樹葉拼貼形象。在樹葉組合今天形象的基礎(chǔ)上進行拓印。憑借記憶畫畫說秋天的景物或秋游的情景。因此教師要善于引導學生，用心觀察，從整體到局部來感受秋天的美，從而激發(fā)學生的學習興趣，以及表現(xiàn)欲望。學生用落葉表達對秋天的情感，用彩筆來表現(xiàn)秋天的.美，留下心中美麗的秋天。在教學中，我首先引導學生欣賞感受，發(fā)現(xiàn)秋天的美，產(chǎn)生對秋天的留戀，我組織學生到校園進行觀察了解秋葉的形狀和顏色。去觀察秋天的美麗，并有一封集一些好看的落葉。然后讓學生觀察討論的學生。這些優(yōu)秀的作品，是利用樹葉的哪些特征呢？然后請同學們相互交流，發(fā)散思維。教師示范制作方法，提醒學生先不要著急粘貼�？梢韵冗M行拼擺，多嘗試幾種有趣的形象。最后確定一種最好看最有創(chuàng)意的形象，再進行原貼。今天十要琢磨葉子的顏色，葉脈紋理方向。葉柄以及正反面的最佳效果，填完后就允許學生適當?shù)倪M行添畫，使作品更完善。
學生作品完成后，我們進行了集中的展示，老師和學生共同進行評價。整體來看，學生的作品比較有創(chuàng)意，適合兒童的心理特點，但是也有個別同學的樹葉，不夠平整，在以后的教學當中。可以請同學先收集干凈的樹葉，然后把樹葉夾在書本里，使之平整，在粘貼的時候。膠水兒不要放太多，這樣的話。樹葉就不會開裂或者是褪色。
留住秋天教學反思2
《留住秋天》一課，教材中展現(xiàn)的是孩子們留住秋天的各種活動，有的畫畫、有的制作，用的主要材料都是學生生活中可見的秋天的落葉和果實等，這是一篇典型的集生活性、開放性、活動性為一體的課文。本著一切從兒童生活出發(fā)，以兒童的已有的生活經(jīng)驗為起點，在進行生活教育的同時自然地進行品德教育的教學理念，我將這課的目標做了如下設(shè)定：
1初步了解秋天的特點，感受秋天的季節(jié)特征。
2運用具有秋天特征的物品，獨立或合作，發(fā)揮想象制作與秋天有關(guān)的作品，同時學會欣賞自己和伙伴。
3初步培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛美的情感。
在落實本課目標的活動過程中，我力求品德與生活課的課程性質(zhì)三大基本特征，即：生活性、開放性、活動性融合于課中。具體表現(xiàn)如下。
一、生活性
課前請學生在大自然中、生活中去尋找秋天的'落葉、果實、花朵等，從而感受到秋天的特征。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，兒童在課前的尋找、收集等一系列的活動過程中就體味了親近大自然的樂趣。
二、開放性
課程不能只把兒童局限在書本里，應(yīng)面向兒童的整個生活世界，課堂甚至可以擴展到家庭、社區(qū)、街道、學校、公園及其兒童的其他生活空間。于是我讓學生在這些開放的環(huán)境中自己觀察、自己欣賞秋天的變化、自己收獲對秋天的認識，從而激發(fā)兒童對秋天大自然的熱愛。
三、活動性
活動中我要求學生自己動手，從尋找秋天的信息開始，在大自然中體驗秋天的美，從而懂得欣賞秋天大自然的美，用自己獨到的眼光去尋找大自然美的素材。用所尋找到的素材根據(jù)自己獨特的想法和創(chuàng)意制作果實、樹葉粘貼畫；果實（瓜子、玉米）手飾、項鏈；用橡膠泥和核桃殼制成小烏龜進行創(chuàng)造活動。這樣不但為本課教學目標的完成奠定了良好的基礎(chǔ)，也為課堂教學的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在這節(jié)課的活動過程中，我特別注意利用課堂中及時生成的情境對學生進行生活品德教育。例如：有的學生把不要的廢紙等垃圾隨意扔到了地上，或用沾滿白乳膠的手在身上來回的擦抹等，這是一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象；在作品完成以后許多小朋友把自己帶來（如：花生、瓜子、小米等）還能再用、干凈的果實都給扔掉了，出現(xiàn)了浪費的現(xiàn)象。對此，我都做到及時引導、及時評價，把品德教育融入學生的活動、生活中。
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