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腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思,歡迎大家分享。
腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思1
本次課是我第一次上足球的公開課,基于本學(xué)期兩個(gè)小課題的研究《如何提高學(xué)生對(duì)足球的興趣》以及《學(xué)生自制小器材進(jìn)課堂》,我的設(shè)想是讓學(xué)生自己制作“燈籠足球”來解決學(xué)生在初步開始學(xué)習(xí)足球時(shí)候容易出現(xiàn)的球到處滾課堂混亂,且練習(xí)效率低的問題,從而讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的效果自我感覺還是比較良好,大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來,并且取得一些進(jìn)步。但是也出現(xiàn)一些問題需要改進(jìn)及反思。
1、事先的準(zhǔn)備不足。時(shí)間比較緊迫,因此我也沒有做好事先的準(zhǔn)備,課堂的音樂放不出來,導(dǎo)致課堂的氣氛不是很好,同時(shí)場地布置也不夠好。下次課的。時(shí)候應(yīng)該要提早準(zhǔn)備。
2、沒能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。在課后的.研討中我才發(fā)現(xiàn),我在教學(xué)的時(shí)候只講解了右腳為例的例子,班級(jí)里面有兩個(gè)左撇子我沒有注意到。下次應(yīng)該多巡視指導(dǎo),并且注意到每個(gè)學(xué)生。
3、時(shí)間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時(shí)間有點(diǎn)不夠,導(dǎo)致了拖堂,這也是我需要改進(jìn)的地方。
腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思2
本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入主題,通過行進(jìn)間徒手操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我采用模仿練習(xí),先是無球的模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。
但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如:踢球腿的.膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等,鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。
并且踢球力量不要過猛,主要體會(huì)支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后,取得了很好的效果,我覺得對(duì)學(xué)生的要求,不應(yīng)過急,練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),打牢基本功,才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。通過師生展示提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力,讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅,調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo),但也存在著一些不足,基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極,在傳接球練習(xí)時(shí),個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象,不過后來的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑校鉀Q了這些不足;再就是教學(xué)場地過大,在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間。
因此在以后教學(xué)時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場地等,不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思3
通過本次活動(dòng)的各項(xiàng)鍛煉,讓我對(duì)如何提高課堂實(shí)效性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟,同時(shí)也促動(dòng)我及時(shí)的反思與總結(jié),去其糟粕取其精華,使自身能更快的成長,更好的進(jìn)步,下面就這節(jié)課反思如下:
一、本課設(shè)計(jì)意圖
《腳內(nèi)側(cè)踢球》一課選自水平三,其作用是,增強(qiáng)學(xué)生的體能,改善學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)。達(dá)到了解簡單的足球常識(shí);掌握腳內(nèi)側(cè)球,熟悉球性的目的;運(yùn)用足球做多種練習(xí)(游戲),在游戲中體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂趣;增強(qiáng)學(xué)生熱愛足球和主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí),讓他們把足球作為強(qiáng)身健體的一種手段。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
良好的情景創(chuàng)設(shè)猶如拋磚引玉,使學(xué)生上課伊始就興趣盎然,讓他們沉浸在愉悅的氣氛中,可以大大的激發(fā)他們的求知欲。所以,我以一個(gè)紙足球、一只足球鞋,貫穿整節(jié)課,使整節(jié)課都圍繞紙足球這一內(nèi)容,進(jìn)行練習(xí)與游戲。調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,從而激發(fā)了興趣。
2、重視過程,鞏固興趣
準(zhǔn)備部分慢跑足球熱身操、既起到熱身的做用同時(shí)也起到了鞏固與復(fù)習(xí)的作用;介紹新朋友使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)的得到了充分的熱身,也為下一節(jié)教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
基本部分,原地?zé)o球模仿(輔助練習(xí))——有球原地(兩人)——兩人移動(dòng)傳球(男生加動(dòng)作)激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情,分組練習(xí),兩人互相糾錯(cuò)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;進(jìn)行了男、女生分組教學(xué),男生加大難度,分組分層教學(xué)。由于女生生理?xiàng)l件的影響,運(yùn)動(dòng)量較大、競爭較為激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,大部分女生不愿或不敢參加,所以由我設(shè)計(jì)了腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí),腳內(nèi)側(cè)踢保齡球等項(xiàng)目,使全體女生的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來,從而得到了鍛煉,體驗(yàn)了快樂。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場地比賽。
3、精心總結(jié),提高興趣
結(jié)束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來,使學(xué)生更好地由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài),進(jìn)而輕松愉快地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí);同時(shí)還是教師總結(jié)講評(píng),滲透德育的良好時(shí)機(jī)。本課的`結(jié)束部分采用放松自我按摩與他人按摩,切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足球的開發(fā)與利用。(一物多用,開發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問題的能力。)
二、成功之處
本課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),初步了解了足球常識(shí),遞進(jìn)式的教學(xué)模式:原地?zé)o球模仿(輔助練習(xí))——有球原地(兩人)——兩人移動(dòng)傳球(男生加動(dòng)作)使全體學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)足球;通過游戲練習(xí)使學(xué)生積極性提高,學(xué)習(xí)興趣也濃厚了,練習(xí)、游戲完成都較好;實(shí)行了分組、分層教學(xué),全體女生參與游戲,并且近距離接觸足球,做到“人人有事干”。
三、存在不足與改進(jìn)措施
作為一名體育教師,在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生,而我在這方面做的還不夠好,在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候指導(dǎo)還有漏洞,這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。再就是在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢保齡球的時(shí)候女生由于力量小紙球輕效果不是很好,我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),我想這是課堂生成問題,這就需要老師的應(yīng)變能力。老師的應(yīng)變能力哪里來,這是要靠平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)得來的。
最后希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀,在教學(xué)中迅速成長,能夠獲得長足進(jìn)步!為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。
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