教育教學(xué)反思集合

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的教育教學(xué)反思集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育教學(xué)反思集合1

　　《燕子》是一篇十分感人的文章。文章記敘了燕子從寒冷的北方回到南方，在無邊無際的大海上不分晝夜地飛，為了過海，許多燕子獻出了生命的情景，贊美了小燕子為了到達(dá)目的地不怕辛苦，不畏艱難的精神。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，我從學(xué)生若有所思的神情中，感受到了學(xué)生對燕子的敬佩之情，如何使這種敬佩得以升華?我想到了學(xué)生的想像，小學(xué)生有豐富的想像力，通過合理的想像，學(xué)生會感同身受，學(xué)生對小燕子的精神深為敬佩。針對這一點，我引導(dǎo)學(xué)生，以《我的第一次南飛》為題，讓學(xué)生把自己想像成為一只在北方長大，今年要跟父母一同過海的小燕子，以小燕子的視角來再現(xiàn)課文中描繪的情景，并適當(dāng)補充課文中沒有的內(nèi)容，給學(xué)生以想像的'空間。

　　在我的引導(dǎo)下，因為有話可說，學(xué)生很快產(chǎn)生了動筆的欲望，他們個個奮筆疾書。有位學(xué)生這樣寫道：“天氣越來越冷了，爸爸、媽媽更嚴(yán)格地督促我進行飛行訓(xùn)練。我不明白這是為什么。有一天，我問爸爸：‘爸爸，能不能讓我玩一天?’爸爸用翅膀拍了拍我的頭，說：‘天氣轉(zhuǎn)涼了，我們馬上要飛到溫暖的南方去，在通往南方的路上有一個大海。如果你現(xiàn)要不努力練習(xí)，怎么能飛過去呢?’……”

　　在寫到飛至半路，偶遇“船只”這一幕，學(xué)生又想像燕子竭力前飛的那種不懈努力，通過“燕子”的心理活動表現(xiàn)出來。以及伏在船只上休息之后飛與不飛的矛盾斗爭也有學(xué)生想像到了，真讓我感嘆學(xué)生想像力的豐富。

　　但是，我也清醒地看到，這類化物為我式的寫作方法，相對于能力較差的學(xué)生來說難度偏大。因此，我在安排訓(xùn)練時，讓他們選取一個片斷來寫一寫，既不因難度太大而望而卻步，也有利于這部分學(xué)生習(xí)作水平的提高。

教育教學(xué)反思集合2

　　一、教學(xué)方面的經(jīng)驗

　　1、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法

　　引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

　　2、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的`觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達(dá)到良好的效果。

　　3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

　　4、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們;當(dāng)他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學(xué)。

　　二、教學(xué)方面的不足

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下幾點入手，

　　(1)：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。第

　　(2)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了。

　　以上幾點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，才可能有一定效果。

教育教學(xué)反思集合3

　　我班上有一個小名叫小牛牛的小朋友，在中間一段時間，小牛牛每次來學(xué)校就哭鼻子，我們和小牛牛溝通后，小牛牛說了一句：媽媽說不要在學(xué)校吃飯和睡覺。當(dāng)時我們在想，家長不肯呢過會這么和小朋友說的啊，所以放學(xué)的時候跟家長溝通了下，家長反映說最近小牛牛不知道為什么不愿意來學(xué)校吃飯睡覺。一聽到在學(xué)校吃飯睡覺就哭鼻子。所以說是小牛牛不愿意來學(xué)校吃飯而說謊說媽媽說的，我們對這個問題非常關(guān)注。

　　經(jīng)過一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)小牛牛并不是因為吃飯慢或不想睡覺而不來學(xué)校，是因為旁邊沒有很多伙伴一起玩多以不想來學(xué)校的。所以我們老師對其溝通講解后，小牛牛來學(xué)校再也沒有哭鼻子和嚷著不愿意來學(xué)校了！

　　小孩子說謊不要太過的批評，因為小孩子說謊并不是有意的，肯定是出于某種原因的.，所以我們應(yīng)該給孩子一次機會，讓他們改正毛��！

　　我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)是孩子永遠(yuǎn)玩不膩的一個區(qū)域，像讀書區(qū)、美術(shù)區(qū)等，小孩子在那里呆的時間并不會很長，但是建構(gòu)區(qū)小朋友可以在那里呆上很久的哦，尤其是有一段時間班上的家長帶來了新的玩具的時候，小朋友越來越喜歡上建構(gòu)區(qū)了，對老師的要去和收拾玩具也原來越好了，真的越來越喜歡他們了。

　　可是，我發(fā)現(xiàn)其他區(qū)域沒有多少個小朋友愿意呆著，像圖書區(qū)等，我覺得這樣是不行的，要將他們的興趣吸引到其他區(qū)域去。

　　于是，我就在想為什么他們不愿意去其他區(qū)域，是不好玩？還是玩膩了？是的，后來，我在數(shù)學(xué)區(qū)和繪畫里面添了一些好玩的東西之后，小朋友們才愿意到里面去玩耍哦。想想，小朋友對新鮮的事物是最感興趣的，要抓住小朋友的興趣就應(yīng)該增加小朋友愛玩的東西來吸引他們！

教育教學(xué)反思集合4

　　雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級。開學(xué)快一個月了，孩子們的課堂還是存在很大的問題，大家都說一年級新生入學(xué)第一個月里行為習(xí)慣很差，尤其是課堂常規(guī)更是不堪入目。所以開學(xué)前段時間必須抓好課堂常規(guī)教學(xué)，孩子們由幼兒園以游戲為主的學(xué)校生活一下子轉(zhuǎn)移為以學(xué)習(xí)文化知識為主的學(xué)校生活，對于他們來說很難適應(yīng)，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對孩子來說，確實很不容易。

　　加上我以前一直接觸的是高年級的孩子，對于低年級孩子的教育，還真不知道該從哪方面開始，所以一開始有很大的不適應(yīng)。特別是在開學(xué)后的第一堂課，也沒對孩子進行很好的課堂常規(guī)教育。致使后來對他們的常規(guī)訓(xùn)練，感到非常的吃力。

　　上次在育英小學(xué)聽了羅老師執(zhí)教一年級的課，學(xué)到了不少。課后她介紹了課堂常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗，她提出面對常規(guī)訓(xùn)練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴(yán)厲批評、講大道理這些沒有多大的用，因為孩子根本就不明白甚至聽不懂，這時我們就應(yīng)選擇一年級孩子樂于接受的方法由淺入深的進行課堂常規(guī)教育。如：

　　一、培養(yǎng)個人榮譽感，榜樣激勵。

　　剛?cè)胍荒昙壍暮⒆赢吘惯�小，對于培養(yǎng)集體感頭腦中沒有概念，而相反對于榮譽感卻又明確的感念。比如：老師一句表揚的話語，一個激勵的眼神會是他喜形于色�；氐郊依镞�會像爸爸媽媽炫耀被老師表揚，其他同學(xué)也會非常羨慕。我們要抓住孩子這個特點對他們多表揚少批評。

　　二、規(guī)范個人行為，明確要求。

　　在孩子能夠明白上課要坐在座位上并認(rèn)真聽老師講課后，此時我們要用一些兒歌來滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認(rèn)真聽。等等。這樣把對孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成編成兒歌，可以使孩子明白應(yīng)該做什么、不該做什么。不知不覺行為習(xí)慣得到了規(guī)范。

　　三、追求意識，強化訓(xùn)練。

　　在培養(yǎng)孩子榮譽感和明確要求以后，可以逐步培養(yǎng)孩子的競爭意識，在課堂上我們可以采用比一比、賽一賽等活動。比一比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認(rèn)真聽講等。在這種競爭意識的驅(qū)使下，孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺遵守課堂紀(jì)率的`好習(xí)慣。

　　聽了以后我覺得養(yǎng)成教育確實是一個重要的、艱苦的、長期的教學(xué)過程，在以后的課堂教學(xué)中，我會時刻的去關(guān)注孩子的常規(guī)教育。雖然我現(xiàn)在做得還不夠好，但我相信，只要堅持不懈的努力下去，一定能夠讓每個孩子都能在輕松愉快而又比較安靜的教學(xué)環(huán)境中健康成長。

教育教學(xué)反思集合5

　　《觀潮》是孩子們進入四年級學(xué)習(xí)的第一篇課文，也是我任教小學(xué)語文所教的第一篇課文，原本兩個課時的課文，我花費了三個小時講完，從課文內(nèi)容到寫作手法，都進行了詳細(xì)的講解，還是意猶未盡。孩子們學(xué)習(xí)了《觀潮》我也通過第一課學(xué)會了很多。

　　首先，教學(xué)上要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情安排教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校的學(xué)生多數(shù)都是務(wù)工子弟的孩子，他們的家長沒有很多的時間和精力來為他們的.學(xué)習(xí)創(chuàng)造很好的條件，語文學(xué)習(xí)明顯落后于關(guān)內(nèi)的學(xué)校。所以在教這些學(xué)生語文的時候，重點要放在基礎(chǔ)知識理解上面，包括：

　　1.字詞的讀音、書寫、字義;

　　2.課文朗讀通順到流利即可，若是能夠達(dá)到有感情的朗讀更好。只有在做好這兩項的基礎(chǔ)上再進行課文內(nèi)容的深度挖掘和拓展訓(xùn)練才能夠收到應(yīng)有效果。

　　再次，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字詞;

　　2.感受大潮的奇特與壯觀;

　　3.領(lǐng)悟作者的寫作手法，學(xué)習(xí)作者有順序、抓重點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　只有目標(biāo)一是需要著重提出來學(xué)習(xí)的，目標(biāo)二和三都是在課文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的。一篇課文的重點要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什么都抓的錯誤才導(dǎo)致這篇課文的講解如此長，效果卻不怎么好。

　　然后，在教學(xué)中要注意使用合適的教學(xué)語言。我是一個善于找茬，但是一般不夸獎人的人，但是現(xiàn)在我的職業(yè)告訴我，我要多多的去表揚身邊的人，尤其是我的學(xué)生。課上我對學(xué)生激勵性的語言還是少些，他們畢竟是孩子，大人都喜歡好聽的話，何況是孩子，他們更加需要鼓勵。

　　最后，在教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，老師的一言一行，一字一詞都會被學(xué)生放大，所以無論在哪方面都要注意細(xì)節(jié)，尤其是書寫上面，這節(jié)課就有被學(xué)生指出錯誤之處，但是自己意識不到，因為平常自己字跡潦草慣了，認(rèn)為那樣寫就是正確的，沒有考慮到在學(xué)生的眼里，他們學(xué)寫字也才幾年，需要極為正確和規(guī)范的書寫示范。

教育教學(xué)反思集合6

　　培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣，是思品課教學(xué)的任務(wù)之一，在教學(xué)中必須抓好三個落實：

　　一、調(diào)動學(xué)生的主動性要抓落實

　　凡教有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的課文，教師都要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)開始階段，就注意安排調(diào)動學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)。如開展先導(dǎo)性的課前活動或預(yù)習(xí)性的閱讀和議論，促使學(xué)生接受課堂教育與訓(xùn)練都能出自內(nèi)心的需求，表現(xiàn)出“我要學(xué)”的心態(tài)。具體做法有：

　　(1)要先讓學(xué)生對名人事跡有所接觸和了解，引起議論和贊揚，初步產(chǎn)生敬慕之情。這樣，學(xué)生就能從中感受到學(xué)習(xí)名人事跡的意義所在，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動精神。

　　(2)要先有意識地提示學(xué)生尋找自己或身邊的人和事中可與課文內(nèi)容聯(lián)系的聯(lián)系點，引導(dǎo)學(xué)生做好聯(lián)系實際的準(zhǔn)備。這樣，行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生就有主動參與課堂教學(xué)活動的.積極性;表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也能由此而理解到上思品課對糾正自己缺點的好處，變被動心態(tài)為主動心態(tài)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的自覺性要抓落實

　　培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)同培養(yǎng)學(xué)生的自覺性結(jié)合起來，一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練良好行為習(xí)慣的同時，明確其中的意義和好處所在;另一面讓學(xué)生在知理明理的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)范自己的行為習(xí)慣，做到在接受養(yǎng)成教育和決擇自己行為習(xí)慣時，都能達(dá)到自覺的程度。

　　三、激勵學(xué)生的自律性要抓落實

　　養(yǎng)成教育不可能一勞永逸，它需經(jīng)常激勵學(xué)生的自律性，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。認(rèn)識并理會到榜樣的崇高精神和品格所在，激發(fā)學(xué)生自律的動機，再引導(dǎo)學(xué)生對照自己，找出行為上的閃光點，最后勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常進行自律。經(jīng)教育和自省自律而有了進步的學(xué)生，讓他們敢于自律并克服缺點的勇氣得到鼓勵，使他們感到自律的好處，感到有信心養(yǎng)成樂于自律的品格。

教育教學(xué)反思集合7

　　一、注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)水平的提升

　　我從20xx年至今一直從事初三歷史教學(xué)，之所以能有一點點的經(jīng)驗，那是因為我對教材熟悉罷了，教學(xué)時間長了，自然就有一點體會和感受，這幾年的教學(xué)實踐，基本上能把握教材的重點和難點，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。

　　二、抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率

　　這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

　　三、抓好學(xué)生的`知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時

　　上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

　　四、加強中招、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中招命題趨勢，在平時的課堂滲透中招意識

　　初三的教學(xué)工作是直接面對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學(xué)習(xí)來了解新信息。因此，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中招考試方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習(xí)慣。

　　五、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果

　　平時的教學(xué)中，在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。

　　最后，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話吧，實實在在的，老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不是投機取巧，嘩眾取寵�！�

教育教學(xué)反思集合8

　　開學(xué)了，孩子們帶著新鮮和好奇又走進校園，安靜了一個暑假的幼兒園又恢復(fù)了往日的激情和活力，校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……

　　從小班升入中班，對于孩子們而言，一切從新的開始，原來小班時的動物標(biāo)記由理性的數(shù)字標(biāo)記代替。這個數(shù)學(xué)活動我們是這樣開展的。

　　一、活動流程的趣味化

　　雖然，孩子們在小班時也曾接觸過數(shù)字，但只是比較粗淺的，而“我的學(xué)號”是給孩子們一個系統(tǒng)的數(shù)概念了。那么，如何讓孩子們對這抽象的數(shù)字感興趣呢？這個問題的關(guān)鍵所在就是注重活動流程的趣味化。

　　在活動的導(dǎo)入部分，我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學(xué)號，引起孩子的一種關(guān)注，就像懸疑影片中所布局下的一個引子，引發(fā)孩子探究的欲望，調(diào)動參與活動的興趣。

　　而在活動的進行部分，以游戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點。在輕松的游戲中，孩子們放松壓力，和數(shù)字朋友做游戲，找到自己相應(yīng)的學(xué)號。在尋找學(xué)號的過程中有新鮮的刺激，也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數(shù)字朋友，到毛巾秀一秀數(shù)字朋友，到新書、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學(xué)號親密接觸，并在游戲中鞏固認(rèn)識了自己的新學(xué)號。

　　二、關(guān)注幼兒的差異性

　　世界上沒有兩片完全相同的.樹葉，幼兒之間也是如此。在認(rèn)識“我的新學(xué)號”中，我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對數(shù)字的敏感性存在著個體的差異性。如一銘、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好，反應(yīng)靈敏，不光記住了自己的學(xué)號，還主動幫助同伴記他們想對應(yīng)的學(xué)號。而有些孩子就比較被動，表現(xiàn)較遲緩，反應(yīng)不快，需要多次的提醒。還有一些孩子對學(xué)號較為混淆，比如把“21號”當(dāng)成了“12號”，而把“23號”當(dāng)成了“32號”等，其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與孩子的年齡特點也是有直接的關(guān)系。因此，在活動中我就讓孩子之間以強帶弱，互相幫助來學(xué)習(xí)記憶一些學(xué)號，找竅門。

　　三、關(guān)注活動的延伸化

　　“學(xué)號”作為一個新事物，對于孩子而言，不是一個活動能完全達(dá)成的，還需要今后的積累。因此，我在班級網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒，期望通過家長的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學(xué)號！

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