豐收之歌教學(xué)反思通用

　　作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的豐收之歌教學(xué)反思通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

豐收之歌教學(xué)反思通用1

　　《豐收之歌》這一課是通過歌曲的演唱、聽賞、分析來引起學(xué)生參與音樂活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂的興趣，在體驗(yàn)中感悟音樂。為了實(shí)現(xiàn)教師"在音樂課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過程"的追求，應(yīng)不滿足于課堂表面的"平易"和"流暢"。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望，使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，我有如下體會(huì)：

　　一、注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性

　　學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng)，沒有自己的感受，沒有自己對(duì)作品的`理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的，只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外，還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演，讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。

　　二、注重平時(shí)積累

　　現(xiàn)今音樂課樂器進(jìn)課堂，我校選擇了豎笛，本課我把豎笛用了進(jìn)去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處，以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　三、不足之處

　　經(jīng)過全面回顧和反思后可以看出，課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊，以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分，有些還是教師幫助才能完成，這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外，少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高，沒有完全做到全體都參與，令人遺憾，可見要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)啊！

豐收之歌教學(xué)反思通用2

　　本次上的是蘇教版四年級(jí)音樂課《豐收之歌》，我仔細(xì)分析了大綱，這堂課的要求是完全融入了聽、唱、跳、奏、演為一體的綜合課程。我從中選擇了"跳"這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生很好的體驗(yàn)和感受這種豐收的喜悅情緒，通過集體舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們相互協(xié)作的精神。

　　課前做了一系列的`準(zhǔn)備，熟悉四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的水平以及上音樂課的狀態(tài)，課上能夠按照我的教學(xué)思路沉著進(jìn)行，學(xué)生表現(xiàn)的也很認(rèn)真很積極，學(xué)習(xí)集體舞的熱情高漲，而且同學(xué)們完全放的開爭先恐后上臺(tái)表演，達(dá)到本堂課的高潮。總的來講，這堂課能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)，但是自己對(duì)這堂課仍然需要深度反思，因?yàn)橘愓n的心情和平時(shí)上課是完全不一樣的，不能很好的放松融入到學(xué)生中去，沒有能全面的關(guān)注到學(xué)生的表現(xiàn)，這還需要在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，多動(dòng)腦，多思考，盡快能在音樂課堂上游刃有余。

豐收之歌教學(xué)反思通用3

　　這節(jié)課我以火車帶領(lǐng)學(xué)生去游玩為引子，引出每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練習(xí)、主題旋律的教學(xué)、歌曲新授的教學(xué)。這樣可以根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容緊緊的抓住孩子們的心。通過游戲的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)唱旋律的樂趣。歌曲反復(fù)聆聽，加深孩子們對(duì)歌曲的印象，這樣孩子們在學(xué)唱的'環(huán)節(jié)就能掌握的更快，同時(shí)在加入打擊樂器的伴奏，讓孩子掌握一定得伴奏方法，并且也豐富了孩子們的音樂內(nèi)涵，舞蹈的加入，讓孩子們了解到人們經(jīng)常用載歌載舞的方式表達(dá)心中的喜悅之情。

　　不足之處：作為教師的我課堂節(jié)奏掌握不好，細(xì)節(jié)地方不會(huì)及時(shí)處理，例如：在孩子出現(xiàn)了跳舞旋轉(zhuǎn)動(dòng)作夸張的時(shí)候，不能及時(shí)制止，存在一定得安全隱患。提問的方式還是存在著提問的問題過大，孩子們不知從何回答。在這兩方面要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)中多積累，多記錄，希望自己能為孩子們上好每一節(jié)音樂課。

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