一年級(jí)日月教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)日月教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《日月水火》是新版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字的第四課。本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變過(guò)程，讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律，體會(huì)人類(lèi)造字的智慧。
學(xué)習(xí)本課，我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
一、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師�！敝挥袑W(xué)生有了興趣，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)《日月水火》這篇課文時(shí)，我先通過(guò)富有童趣的語(yǔ)言情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著我主要從兩個(gè)方面入手：第一、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，讓學(xué)生通過(guò)自主探究從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。
二、利用多媒體、生字卡片幫助識(shí)字
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，針對(duì)他們的年齡特征和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了教學(xué)課件、生字卡片來(lái)展示漢字的演變過(guò)程，以便于學(xué)生理解。這樣既化解了教學(xué)難度，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、分層教學(xué)，象形識(shí)字
“日月水火”這四個(gè)漢字，全班大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但對(duì)“象形字”這個(gè)概念學(xué)生還是初次遇到。在教學(xué)中不能平均使用力量，要分層教學(xué)。先讓學(xué)生觀看“日月水火”四個(gè)字漢字演變的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生從具體實(shí)物到甲骨文逐步到現(xiàn)在的方塊字，這樣才會(huì)對(duì)漢字的演變有一個(gè)整體的認(rèn)知，從而對(duì)象形字產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師要逐漸放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也給學(xué)生提供了練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如“日像什么？”，“月像什么？”等很好地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生猜到的和看到的一致時(shí)，他們便會(huì)獲得成功的喜悅。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)生字的強(qiáng)烈欲望。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為低年級(jí)老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等；語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、想象能力、積累詞語(yǔ)的能力等。
五、不足之處
1.練習(xí)方式要多樣化、趣味化。
2.講話時(shí)要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速要調(diào)整，讓學(xué)生聽(tīng)清，聽(tīng)懂。
3.及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)每一名學(xué)生，保護(hù)他們的自信心、好奇心。
4.課堂上留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練字。關(guān)鍵筆畫(huà)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書(shū)空練習(xí)，最終寫(xiě)好每一個(gè)漢字。
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