六年級教學計劃模板（通用11篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的六年級教學計劃模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級教學計劃 1

　　一、課程目標：

　　1、引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定。

　　2、從系統(tǒng)角度更好地認識每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。

　　3、幫助學生梳理所學知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點去分析。

　　二、指導思想：

　　1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務(wù)教育科學課程標準》提出基本理念、課程目標、課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼科學學習和其他學科學習，乃至終身學習打下基礎(chǔ)。

　　2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學素養(yǎng)諸要素有機地結(jié)合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性統(tǒng)一。

　　三、教學目標：

　　1、能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細小結(jié)構(gòu)；能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標準對紛繁事物進行合理分類；能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問題辦法，并能說明理由。

　　能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見方法對事物特點、特性及數(shù)量進行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。

　　2、能大膽地進行設(shè)想和推測，敢于發(fā)展自己觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流好處；能從不同角度對事物進行分析，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物內(nèi)在和外在美；能公正地評價別人或自己研究結(jié)果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性；能關(guān)注科學技術(shù)新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。

　　3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說出科學研究大體過程即每個過程作用；能正確說出各種方法和技能作用。

　　4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術(shù)作用及對人類健康生活幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學技術(shù)解決常見簡單問題。

　　四、教材分析：

　　本冊共五個單元，18課。

　　第一單元風格各異建筑本單元是在學生認識了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進一步指導學生認識建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學與藝術(shù)、技術(shù)、文學等學科整合，綜合培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

　　第二單元奇妙人體本單元將充分利用學生已有經(jīng)驗，引領(lǐng)學生利用類比方法探究人體組成，認識從細胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過開展多種形式活動，幫助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導學生養(yǎng)成健康生活習慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育快樂；鼓勵學生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。

　　第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認識生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來影響。

　　第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學技術(shù)角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計和發(fā)明各種各樣先進儀器和設(shè)備，使人類對宇宙有了更多了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同夢想。重點引導學生了解科學技術(shù)發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。

　　第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史了解。

　　五、學情分析：

　　1、可喜之處：通過學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設(shè)、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生合作意識和合作能力得到了一定提高。

　　2、不足之處：由于活動材料限制原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生知識面受到壓制，影響了學生科學素養(yǎng)形成。還有，學生在活動時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　六、教學措施

　　1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習主要方式；

　　5、樹立開放教學觀念；

　　6、悉心地引導學生科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。

　　七、教改設(shè)想：

　　1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下觀察與實驗。

　　2、專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。

　　六年級教學計劃 2

　　一、教材概況

　　六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

　　二、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成1個手工制作。

　　3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　4、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　5、能完成4個自我評價活動。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

　　三、班級學生情況分析

　　學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

　　四、教學設(shè)計以及措施

　　（一）教學理念

　　(1）采用活動途徑，倡導體驗參與

　　新課程倡導任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。幫助學生在學習過程中進行情感與學習策略的調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進學生語言綜合運用能力的提高。

　　(2）突出以學生為主體的素質(zhì)教育思想

　　讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上與課外學會運用各種媒體（包括網(wǎng)絡(luò)）等進行在教師的指導下自主學習。以活動為中心，讓學生通過做事、通過思考、通過合作，使學生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。

　　(3）在教學活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學法、TPR教學法、情景法、交際法、視聽法等。

　　(4）任何教學活動的開展都應(yīng)以本校本年級學生的實際學習情況為基本依據(jù)。

　　(5）靈活處理教材與教學的關(guān)系。

　　(6）明確新課標提出的教學要求，防止教學的簡單化、機械化、形式化。

　�。ǘ�）如何設(shè)計有效的教學過程、

　　1、課前準備

　�。�1）每學期初，教師必須認真學習全日制義務(wù)教育《英語課程標準》（實驗稿），明確英語課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標與內(nèi)容標準；教師必須了解全學期的教學總體目標和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進的層次；并采用多種形式進行調(diào)查研究，了解學生的生理、心理特點、英語學習狀況及需求。

　�。�2）以教學目標、教材和學生的實際情況為依據(jù)，制訂切實可行的教學計劃。教學計劃應(yīng)包括：

　　a、學期教學總體目標（含目的、要求、任務(wù)）；

　　b、教材內(nèi)容及學生情況分析；

　　c、各單元的總體設(shè)想、具體措施及學科活動（包括課內(nèi)、課外各種形式的活動）；

　　d、教學進度；

　　e、評價的方式、內(nèi)容及時間等。

　�。�3）認真?zhèn)浜妹恳徽n

　　備好每一課，每一堂課。精心鉆研教材，正確把握教材的知識點和能力訓練點、重點和難點，從而確定教學目標（包括語言知識、語言技能能力、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等方面的目標），設(shè)計好課堂教學流程，寫出分課時教案。教案須包括：

　　a、教學目標；b、教學重點和難點；c、教學進程中可操作性的.課堂教學活動；d、板書設(shè)計；e、作業(yè)；f、教具準備；g、時間分配；h、教育反饋記錄，要求每堂課都有。

　�。�4）必須健全集體備課制度，每課書必須在個人準備的基礎(chǔ)上進行一次備課組活動。講座教學的重點、難點、方式，解決問題的方法。教學計劃的制訂，復習、考試等問題必須共同商量。

　　（5）實物、圖片、卡片等直觀教具和各種電化教具，在英語教學中起著尤為重要的作用，要注意使用的有效性。每堂課必須考慮合理使用，并在課前作好準備。

　　2、課堂教學

　�。�1）教師上課應(yīng)當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。

　�。�2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務(wù)；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

　　（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

　　3、必須根據(jù)教學內(nèi)容作教學流程的設(shè)計：

　　(1）富于變化

　　由于小學生，集中注意力的時間短，課堂的變化對維持他們的注意力很重要。由于小學生外語學習的材料內(nèi)容本身大都比較簡單，枯燥，若不能在活動的設(shè)計上做到靈活多變，學生很快就會失去興趣。創(chuàng)造富于變化的教學過程可以從以下幾個方面入手：

　　不同體裁的語言材料相結(jié)合，如對話、詩歌、故事、書信等。

　　不同的活動類型相結(jié)合，如角色表演、游戲、唱歌、聽/講故事、調(diào)查、解決問題、猜謎等。

　　不同的技能訓練相結(jié)合，如聽、說、讀、寫等。

　　動、靜結(jié)合，如既有游戲、競賽等讓學生興奮的活動，又有聽寫、閱讀等讓學生安靜的活動。

　　多種互動的形式相結(jié)合，如師生、生生、個人、小組、集體互動相結(jié)合。

　　旨在提高語言準確性和旨在提高流利性的活動相結(jié)合。

　　教師控制的練習和學生自由運用語言的活動相結(jié)合。

　　需要高度集中注意力和積極思維的活動與活潑輕松的活動相結(jié)合。

　　(2）難度適中

　　太難的活動容易讓學生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰(zhàn)，也會讓學生失去興趣。如果教材設(shè)計的活動難度比較大，教師在分析該活動對學生的知識和能力要求的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計鋪墊活動，以幫助學生作好準備。譬如，教材要求學生聽“小熊”的故事，根據(jù)故事給小熊畫像。要完成這個任務(wù)，學生們需要知道動物的名稱、動物身體部位的名稱，并能夠在語境中聽懂這些單詞。因此，可以讓學生在聽故事之前，安排看身體部位猜動物、給動物標本貼標簽等活動，幫助學生熟悉故事中的關(guān)鍵詞句，為學生順利完成畫像做準備。對于太簡單的活動，則可以設(shè)計擴展或后續(xù)活動，如對教材提供的“貓在桌上”、“貓在桌下”、“貓在桌前”、“貓在桌后”的看圖說話的介詞練習，教師可以將它擴展成為需要學生仔細觀察的“偵探”游戲。又如，讀完一段對話后，可以設(shè)計改編對話、將對話改成短文等后續(xù)活動。

　　(3）連貫緊湊

　　連貫緊湊是對活動編排而言的。一堂課既要有變化，又要有順序。有位作家講過，“一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學生朝著教師努力的方向發(fā)展”等�！皩⒉煌�的活動任意堆砌在一起會使人覺得不舒服和混亂”，因此，他提出了一些有關(guān)過程順序的一些指導意見。如：

　　將難的活動安排在前面。因為學生在一節(jié)課的前段，頭腦比較清醒，精力比較充沛，適宜完成要求高的活動任務(wù)。

　　在動的活動前安排靜的活動。學生一旦動起來就很難靜下去，因此，如果課的中心活動是需要沉靜思考的，那么它應(yīng)該安排在動的活動之前。

　　考慮過渡。如果相連的兩個活動差別很大，如由讀寫突然要轉(zhuǎn)向說的活動，教師則需要考慮如何設(shè)計過渡語或簡短的活動，使學生順利地轉(zhuǎn)入下一個活動所需要的狀態(tài)。

　　在課的開始和結(jié)束時安排集體活動。課開始時的集體問候、宣講教學內(nèi)容和目標以及課結(jié)束時的集體小結(jié)，可以給學生結(jié)構(gòu)緊湊的感覺。個人或小組活動安排在課的中間進行會更順利一些。

　　課應(yīng)在一種積極肯定的氣氛中結(jié)束。這并不是說一定要用笑話或趣味活動來結(jié)束教學。對整堂課的回顧、對所學到的內(nèi)容的小結(jié)、對學生表現(xiàn)的肯定都可以增強學生的信心。教師還可以將學生有能力完成的任務(wù)放在最后，給學生滿足感。這種情緒體驗對學生興趣和信心的建立大有好處。

　　對該作家的意見，我們需要批判地接受。你可能認為難度大的活動應(yīng)該放在課的中段或后段來進行，而前段則應(yīng)該是準備階段。具體情況需要具體分析，然后作出決策。

　　教學設(shè)計是為教學服務(wù)的，但課堂教學不應(yīng)該被課前的設(shè)計所束縛。課堂上，教師應(yīng)以學生的反應(yīng)作為行為決策的依據(jù)，而不是以事先寫好的教案為依據(jù)。特別是當教學不能按計劃進行時，教師不可勉強為之，而要隨機應(yīng)變。

　　4、詞匯教學

　　Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。

　　教法注意點

　　(1）注重詞匯的呈現(xiàn)，利用Lets start部分引入。Lets start是在五、六年級為達到二級目標新增設(shè)的板塊。在教學上的功能是引導學生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型。

　　(2）Let’s start既可以復習三、四、五年級已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師要在一種能夠使所學詞匯的意思明了的情景中進行示范，同時介紹它的語音。在這一步驟中，學生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后模仿，跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。

　　(3）在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶。詞匯要求能聽懂會說，能認讀能正確抄寫，四會的要能聽寫。教師教學中應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學生這幾種能力的具體教學過程。為了幫助學生形成認讀單詞的能力，建議教師可根據(jù)學生學習母語的經(jīng)驗，利用規(guī)律逐步讓學生形成見詞能讀，聽詞能寫的能力。為了幫助學生熟記詞匯的發(fā)音和意思，進而提高運用語言的能力，教師在詞匯教學中一定要設(shè)計運用語言的環(huán)境讓學生在運用中學習，在運用中鞏固。認詞組詞，認詞造句、快速組詞競賽、我說詞你說詞組、詞語搭配等活動可以讓學生在興趣中不斷創(chuàng)造、鞏固所學詞匯，達到學以致用的目的。要求學生背誦單詞是學生在以往學習中已經(jīng)會聽、會說、會認的基礎(chǔ)上增加會拼寫的要求。老師們一定要在教學設(shè)計中整體考慮六年級教學特點。通過具體教學措施實現(xiàn)本學期教學目標。例如：抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。本學期教學任務(wù)很重，教學難度大，老師們要克服困難，把握好教材，搞好教學工作。

　　5、會話教學

　　會話教學可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務(wù)型語言教學法來進行。

　　六年級教學計劃 3

　　一、學情分析

　　小學六年級的學生有一定的自制能力，但情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

　　二、教學目標

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學內(nèi)容

　　跑：

　　①、知道障礙跑、蹲踞式起跑、50米快速跑的動作方法。

　�、�、做到起跑反應(yīng)迅速，起動快，起跑后迅速進入加速跑，加快步頻、加大步幅。

　　跳躍：

　�、�、知道蹲踞式跳遠、立定跳遠基本動作的方法和要領(lǐng)。

　�、凇⒄莆談幼�，做到助跑快速，起跳有力，動作連貫。

　�、�、能主動參與，樂于重復練習。

　　投擲：

　�、�、知道上步和助跑投擲壘球的動作方法和要領(lǐng)。

　�、凇⒛軐⒅�跑與投擲出手動作連貫、協(xié)調(diào)；

　　球類：

　�、�、能了解小籃球、排球的基本動作的練習方法和要求。

　�、�、能運用籃球基本動作進行小籃球比賽，能做出小排球準備姿勢和雙手墊球的基本動作。

　�、邸⒃诰毩曋畜w驗球類運動的樂趣，并產(chǎn)生興趣。

　　考核：⑴400米⑵肺活量⑶立定跳遠⑷50米⑸實心球⑹籃球、排球墊球

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。

　　2、激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

　　3、增進身體健康,提高心理健康水平。

　　4 、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應(yīng)能力。教學難點

　　體操技巧、五步拳、學生耐力訓練；

　　五、教學措施

　　1、根據(jù)本學期學生的學習情況以及教材內(nèi)容制定出以下措施：

　　2、利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。

　　3、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施

　　4、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

　　六、教學進度表

　　一

　　1認真上好體育課室內(nèi)課

　　2隊列練習（上課常規(guī)）

　　1、齊步走

　　2、向左（右）轉(zhuǎn)

　　3隊列練習（上課常規(guī)）

　　1、向左（右、后）轉(zhuǎn)

　　2、齊步走----立定

　　二

　　1鞏固廣播操前三節(jié)

　　1、復習廣播操

　　2、籃球二二游戲

　　2鞏固廣播操第四到六節(jié)

　　1、復習廣播操

　　2、籃球二二游戲

　　3鞏固廣播操第七、八節(jié)

　　1、籃球二二游戲

　　2、廣播操七八節(jié)

　　三

　　1基本熟練掌握八節(jié)廣播操

　　1、隊列練習

　　2、廣播操復習

　　3、籃球二二游戲

　　2基本學會少年拳

　　1、籃球二二游戲

　　2、少年拳前四個動作

　　3基本學會少年拳

　　1、籃球三三游戲

　　2、少年拳前四個動作

　　四

　　1、基本學會少年拳

　　1、籃球三三游戲

　　2、少年拳后四個動作

　　2、基本學會少年拳

　　1、籃球三三游戲

　　2、少年拳后四個動作

　　3、復習整套動作

　　3、了解足球這一項世界第運動、風靡全球的世界第一運動-----足球

　　五

　　1、加強身體各項素質(zhì)

　　1、原地挺身跳、立定跳遠

　　2、30米快速跑

　　3、少年拳

　　2、加強身體各項素質(zhì)

　　1、400米自然跑

　　2、復習少年拳

　　3、加強身體各項素質(zhì)

　　1、600米自然跑

　　2、復習少年拳

　　3、游戲：打麻雀

　　六

　　1加強身體各項素質(zhì)

　　1、5分鐘自然跑

　　2、復習少年拳

　　2熟悉球性，培養(yǎng)籃球興趣

　　1、籃球投籃

　　2、復習少年拳

　　3熟悉球性，培養(yǎng)籃球興趣

　　1、籃球投籃

　　2、復習少年拳

　　七

　　1基本掌握胸前投籃動作

　　1、籃球投籃

　　2、復習少年拳

　　2初步學會原地正面推鉛球

　　1、連續(xù)跳

　　2、推鉛球

　　3初步學會原地正面推鉛球

　　1、滾翻

　　2、推鉛球

　　八

　　1基本（85%）學會原地正面推鉛球

　　1、滾翻

　　2、推鉛球

　　2學習實際生活中的移動動作增強腿腰力量

　　1、打麻雀

　　2、立定三級跳遠

　　3、仰臥起坐

　　3學習實際生活中的移動動作增強腿腰力量

　　1、打麻雀

　　2、越過障礙

　　3、仰臥起坐

　　九

　　1熟練掌握少年拳

　　較好掌握原地正面推鉛球80%

　　1、復習少年拳

　　2、復習推鉛球

　　2體驗進步和成功的心情

　　1、攀爬障礙

　　2、各種方式的接力跑

　　3體驗并簡單描述退步和失敗的'心情

　　1、攀爬障礙

　　2、跳高

　　十

　　1在投擲活動中進行各種揮動、拋投、轉(zhuǎn)體的練習

　　1、投擲輕物體

　　2、跳高

　　2在投擲活動中進行各種揮動、拋投、轉(zhuǎn)體的練習

　　1、投擲輕物體

　　2、跳高

　　3在投擲活動中進行各種揮動、拋投、轉(zhuǎn)體的練習

　　1、投擲輕物體

　　2、跳高

　　十一

　　1期中考核少年拳

　　2期中考核推鉛球

　　3期中考核仰臥起坐

　　十二

　　1做出分腿騰越的體操的動作

　　1、分腿騰越

　　2、跳進去拍人

　　2做出分腿騰越的體操的動作

　　1、分腿騰越

　　2、你追我躲

　　3感受足球的快樂

　　1、足球基礎(chǔ)內(nèi)容練習

　　2、折返跑

　　十三

　　1感受足球的快樂

　　1、足球基礎(chǔ)內(nèi)容練習

　　2、折返跑

　　2在球類游戲中做出單個動作

　　1、各種方式的單雙腳跳

　　2、運球接力

　　3在球類游戲中做出單個動作

　　1、足球基礎(chǔ)內(nèi)容練習

　　2、運球接力

　　十四

　　1感受足球的快樂

　　1、小足球比賽

　　2、踢中圈中人

　　2感受排球的快樂

　　1、對墻墊球

　　2、排球小比賽

　　3感受排球的快樂

　　1、對墻墊球

　　2、排球小比賽

　　十五

　　1感受排球的快樂

　　1、對墻墊球

　　2、拋墊

　　2感受排球的快樂

　　1、對墻墊球

　　2、拋墊

　　3考核對墻墊球

　　十六

　　1努力改正不正確的身體姿勢

　　1、600米跑跑

　　2、游戲

　　2發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、2分鐘25米折返跑

　　2、游戲

　　3發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、600米跑跑

　　2、跳過跑繩

　　十七

　　1發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、2分鐘25米折返跑

　　2、跳過跑繩

　　2樂于參加各種游戲活動

　　1、拍球游戲

　　2、角籃球

　　3樂于參加各種游戲活動

　　1、釣魚

　　2、角籃球

　　十八

　　1樂于參加各種游戲活動

　　1、600米小測試

　　2、運球接力

　　2樂于參加各種游戲活動

　　1、拔河

　　2、運球接力

　　3認真上好體育課

　　1、拔河

　　十九

　　1發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、短繩

　　2、長繩

　　2發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、短繩

　　2、長繩

　　3發(fā)展耐力素質(zhì)練習

　　1、短繩

　　2、長繩

　　二十

　　期末測試

　　六年級教學計劃 4

　　一、指導思想

　　堅持以“學生為本，健康第一”的指導思想，在教學中落實基本的技術(shù)和技能教學，強調(diào)學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標準要求，培養(yǎng)學生學習的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，為學生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　我班共有學生39人，其中男生23人，女生16人。存在較大差異，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學、精心組織，爭取因地制宜，因材施教，讓學生健康、活潑地生活在一個溫馨的集體中！同時，六年級處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項目，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情。

　　三、教材分析

　　全期教材內(nèi)容包括

　�。ㄒ唬�、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識

　�。ǘ�）、運動技能

　�。ㄈ�）、身體健康

　�。ㄋ模�、心理健康。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的`教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第

　　一、安全第一”的目的。

　　四、教學資源開發(fā)

　　教學計劃在實施過程中，需要具備一定的體育場地和體育器材和設(shè)施，但是學校的體育資源有限，這就需要教師根據(jù)實際情況，修舊利廢，因地制宜地利用場地器材，爭取達到較好的教學效果。

　　五、教學措施

　　1、在教學過程中嚴格把守基礎(chǔ)技術(shù)和技能教學，注意體育理論與實踐的有機結(jié)合，使學生認識體育，喜歡體育，參與體育，享受快樂體育。

　　2、在自主活動環(huán)節(jié)上，激發(fā)學生自主參與與學習的積極性，允許學生在“安全第一，健康第一”的前提下，選擇自己喜愛的項目，提倡創(chuàng)新理念。

　　3、注重對學生思想品德教育，不但抓學生身體鍛煉，促進身體健康，更要抓學生的心理健康和培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。

　　六、教學目的任務(wù)

　　1、目的：堅持“健康第一”，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，重視學生的主體地位，面向每一個學生，確保每一個學生受益，激發(fā)學生的運動潛力，盡量挖掘和培養(yǎng)體育型人才。

　　2、任務(wù)：

　�、偃�面鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生健康的體格，增強學生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

　�、谡莆找欢ǖ捏w育基礎(chǔ)知識，讓學生了解體育的目的任務(wù)，積極參加體育活動。擇優(yōu)、培中、輔差，科學選材、組建田徑訓練隊伍。

　�、蹖�學生進行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造學生的文明形象，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和愛國主義精神。

　　六年級教學計劃 5

　　一、指導思想

　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中注意培養(yǎng)學生學習語文的興趣，為學生后來的學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此我在教學設(shè)計的主體理念、分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定了本學期的語文教學計劃。

　　二、學情分析

　　本班有學生69人，其中男生35人，女生34人。從整體來看，我班學生學習熱情較高。語文能力比較突出的學生有：時樂、梁雨露、賀凡等，特別是許曉晗，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像鄭志鵬、童揚陽等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對本班學生的特色進行有效的教學：大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

　　三、教材分析

　　本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

　　本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、教學目標

　　（一）知識與能力

　　1、準確把握教學目標

　　教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

　　首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

　　2、識字、寫字教學

　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

　　對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

　　3、閱讀教學

　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀：

　　要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

　　四、教學重難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點

　　1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的.看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

　　6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

　　7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

　　8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

　　9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　（二）教學難點

　　1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

　　4、加強平時練筆的指導。

　　5、讓學生學寫活動總結(jié)。

　　五、教學措施

　　1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。如看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來；講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練；讀寫結(jié)合，以讀促寫。

　　4、授課時，依照設(shè)計好的教案，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性；充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率；靈活多樣地采取自主、合作、探究教學方法。

　　5、課后，加強信息反饋，注意師生溝通，有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

　　6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

　　7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

　　六年級教學計劃 6

　　一、教學目標

　　1.掌握初中所需的語言基礎(chǔ)知識。

　　2.培養(yǎng)學生的思辨，創(chuàng)新，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題能力。

　　3.塑造學生積極向上的學習態(tài)度，形成學習的自主性和主觀性。

　　4.提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)展他們的'創(chuàng)造性、實踐性和合作意識。

　　二、教學內(nèi)容

　　本學期將學習以下內(nèi)容：

　　1.語文：《紅樓夢》導讀，古詩詞，文言文閱讀，語法基礎(chǔ)，寫作技巧，范文寫作等。

　　2.數(shù)學：整數(shù)，分數(shù)與小數(shù)，平面圖形，周長與面積，解方程，正比例函數(shù)等。

　　3.英語：熟練運用單詞，學會語法規(guī)則，提高聽說讀寫能力。

　　4.科學：科學史，能源物質(zhì)，物理力學，化學基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識。

　　5.歷史：古代文明，歷史會議，歷史改革和開拓，思維導圖，寫作訓練等。

　　6.體育：籃球，羽毛球，排球，乒乓球技術(shù)訓練，運動量和體能訓練。

　　7.美術(shù)：線條形態(tài)構(gòu)成，色彩運用，有母題創(chuàng)作，幾何形體造型等。

　　三、教學策略

　　1.根據(jù)學生的實際情況和基礎(chǔ)程度進行個性化的教學。

　　2.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書館資源，為學生提供多樣化且實時的學習材料和信息。

　　3.強調(diào)課堂討論和實踐性學習。

　　4.不斷鼓勵學生主動發(fā)言，并提供回饋和指導。

　　5.采用各種教學技巧，如故事，歌謠，漫畫，動畫等教學輔助工具。

　　6.鼓勵學生多參加小組討論和合作課題。

　　四、教學方法

　　1.小組討論和合作探究，共同解決實際問題。

　　2.案例分析和討論，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　3.動手實驗與探究，強化學生對于實際問題的理解和應(yīng)用能力。

　　4.信息技術(shù)課堂，充分利用信息技術(shù)資源提高學生的自主學習能力。

　　5.主題式教學，將課程縱向、橫向貫通、擴展。

　　6.巡回教學法，讓教學走進學生的生活和周圍的環(huán)境中。

　　五、教學評價

　　1.建立全面的評價體系，注重學生的多方面能力評價。

　　2.定時對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，并及時反饋激勵和改進意見。

　　3.鼓勵學生自評、互評和教師評價相結(jié)合。

　　4.組織各類特殊考核，如科技創(chuàng)新競賽、歷史論文發(fā)表等。

　　六、期望效果

　　1.積極向上、自信勇敢、樂觀向上。

　　2.語文優(yōu)秀，能熟練掌握文言文和寫作技巧。

　　3.數(shù)學思維靈活，獨立思考和解決問題的能力強。

　　4.英語掌握程度眾高，能流利的聽說讀寫英文。

　　5.科學基礎(chǔ)扎實，能靈活運用實驗和理論知識解決科學問題。

　　6.歷史學科范疇、文化淵博、文明開放、對于政治和社會問題有一定涉獵。

　　7.體育訓練有規(guī)律、運動量適中、身體素質(zhì)得到提高。

　　8.美術(shù)繪畫能力提升，能夠感悟和表達作品的藝術(shù)感覺。

　　七、教學安排

　　1.每學期共36個周，除法定節(jié)假日外，每周上課五天，每天上課6節(jié)，每節(jié)課40分鐘。

　　2.每周安排固定知識點和探究課題，每課前提前預習。

　　3.每學期規(guī)劃2至3個綜合能力提升活動，并進行系統(tǒng)化評價，以評價教學效果。

　　六年級教學計劃 7

　　一、教材分析

　　本冊教材編入五大塊主題，每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中粗腰提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習�；�于性的教學理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，繼續(xù)實施“長課時”的教學形式。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗奇數(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制作方案，討論計劃，時間操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┝私鈩趧邮澜�，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵紀守法、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。

　�。ǘ�）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。

　　掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學會生活自理建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

　�。ㄈ�）積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能

　　認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作

　　三、教學理念

　�。ㄒ唬┰趧邮峙c動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成

　　勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計，評價以及作品宣傳等活動。

　　四、教學措施

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣。分層聯(lián)系，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領(lǐng)。

　　2、要引導學生用圖表達自己的想法，；了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開涂上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。

　　3、通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作的優(yōu)缺點，互相學習。

　　4、勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱形的默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。要注重良好的習慣的養(yǎng)成。

　　5、教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料-----學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的.提示，引導學生學會如何探索、實施設(shè)計方案。

　　6、以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為蹙學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習同一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手”、能設(shè)計、愛勞動”，提高他們的技術(shù)營養(yǎng)。

　　7、面向全體學生，培養(yǎng)未來公民的勞動素養(yǎng)；關(guān)注每個學生，促進學生身心的全面發(fā)展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設(shè)計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。

　　五、教學原則

　　1、注重基礎(chǔ)

　　小學五年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生態(tài)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

　　2、體現(xiàn)綜合

　　一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)知道、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。

　　二是注意中和實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

　　三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

　　3、講究科學

　　勞動與技術(shù)的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

　　4、注重實踐

　　勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

　　六年級教學計劃 8

　　一、指導思想

　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

　　二、學生情況分析

　　通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

　　三、六年級下冊英語教材整體分析

　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

　　四、六年級下冊英語教學目標

　　1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調(diào)。

　　3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.

　　五、六年級下冊英語教學措施：

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

　　2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的知識知指導英語學習的`階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

　　六、六年級下冊英語教學進度表

　　本學期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時;復習二周共六課時;機動一周三課時。具體進度安排如下：

　　上文庫小編總結(jié)：好的開始是成功的一半，以上是本學期的英語教學計劃，希望能對您的教學有幫助，需要更多計劃總結(jié)的話敬請關(guān)注上文庫!

　　六年級教學計劃 9

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�4）漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

　　4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

　　5、學習簡單的'章法，嘗試作品。

　　三、教學內(nèi)容及時間安排

　　周次教學內(nèi)容

　　第1—2周書法作品的構(gòu)成

　　第3—4周對聯(lián)

　　第5—6周條幅

　　第7—8周中堂

　　第9—10周橫幅、匾額

　　第11—12周斗方、扇面

　　第13—14周書簡

　　第15—16周詩書畫印

　　第17—18周創(chuàng)作書法展覽

　　四、教學措施

　　為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六年級教學計劃 10

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本課是第一單元的第二課。

　　李賀的《馬詩》是一首詠物言志詩，可以說是馬詩里的壓卷之作詩的前兩句的后三個字“沙如雪”“月似鉤”，略作點染，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場的典型環(huán)境。后兩句借駿馬喻懷。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，作者通過寫馬來表現(xiàn)自己的遠大抱負，表達對自由豪放生活的愛慕向往。

　　二、教學目標：

　　1、理解詩句意思，體會馬的精神。

　　2、有感情地朗讀詩句，并背誦古詩。

　　三、教學重點及難點

　　1、理解古詩意思，背誦積累古詩。

　　2、體會詩中的情感。

　　四、學情分析

　　五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的古詩詞知識和學習古詩的方法，能夠在教師的引導下借助提供的注釋讀懂詩意，大致理解詩句的意思。對于學生來說，融入詩境，體會詩人的思想感情比較難。

　　五、教法、教具

　　1、查找有關(guān)李賀的資料。

　　2、課件。

　　六、教學過程

　　教師活動

　　同學們，在上節(jié)課里，你們學習了杜甫的《房兵曹胡馬》，誰能夠給大家展示一下自己的背誦才華，有感情的背誦這首詩?

　　今天我們再來學一首古詩。

　　教師板書課題《馬詩》。

　　初讀古詩，讀準字音。

　　1、教師范讀，學生聽準字音。

　　2、自讀詩文，用學過的方法，自讀，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容?自己讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　三、感知

　　1、默讀這首詩理解詩詞大意。

　　2、賞析前兩句

　　大漠：廣闊無邊的大沙漠。

　　燕山：指燕然山，一說燕山。古代一直是邊疆征戰(zhàn)之地。

　　鉤：戰(zhàn)場上用的武器。

　　3、老師總結(jié)：塞外茫茫沙漠在月光照耀下，顏色像雪一樣白。燕山上的月牙兒就像彎鉤一樣懸掛在空中。

　　4、賞析前兩句的`含義，師生共議“沙如雪”、“月似鉤”的豐富意蘊，這是一番怎樣的情景?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?引導學生展開想象，肯定學生富有創(chuàng)意的個性化理解。

　　5、師生再共同想象感受環(huán)境的空闊寂寥、清冷大氣的場面。是隨機點撥：這悲涼、清冷的場面從側(cè)面襯托了詩人壯志未酬、懷才不遇、異常憤懣的心境。

　　6、賞析后兩句

　　何當：什么時候才能，安得，希翼之意。

　　絡(luò)腦：馬絡(luò)頭。金絡(luò)腦：說明這是一匹被人看重的駿馬。走：跑。

　　清秋：金秋，取自秋高氣爽之意。

　　7、老師總結(jié)：什么時候才能夠帶上黃金的籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場上奔馳殺敵呢?

　　8、自讀“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”。 這是一匹怎樣的馬?(引導學生抓住“金絡(luò)腦”、“快走”，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風姿。)表達了詩人怎樣的心情?

　　詩人多么希望能施展自己的才華馳騁沙場，建功立業(yè)，為國家的國泰民安獻上自己的一點力量�？墒浅�廷不認同他的才華，他無法施展自己的抱負。想到這些他能不焦急、不憂慮、不憤慨嗎?

　　9、有感情的朗讀全詩，想象意境，體會作者想要實現(xiàn)理想的迫切心情。

　　10、品讀升華：這首詩與《兵曹胡馬》都寫了馬比較一下二者有什么相同點和不同點?

　　11、拓展延伸：搜集其他描寫馬的古詩，欣賞交流體會。

　　學生活動：小組討論

　　六年級教學計劃 11

　　一、教材分析：

　　品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　全冊教材共有三個單元，分別是《屈辱與抗爭》、《中國人民站起來了》、《建設(shè)民主富強國家》。《屈辱與抗爭》這個單元包括三個小主題，分別是：《血淚國恥》、《悲壯的抗爭》、《探求救國之路》。第二單元包括二個小主題，分別是：《來到嘉興南湖》、《追求先輩足跡》、《開國大典》第三單元有三個小主題，分別是：《人民當家作主》、《祖國走向富強》。

　　二、學生基本情況分析

　　六年級大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展，特制定本學期教學計劃。

　　三、教務(wù)目標：

　　1、了解近代中國的屈辱與抗爭，使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。

　　2、體驗民主的生活、學習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。要了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，要有自己的`信心。

　　3、了解社會生活中的民主，直面社會生活中的各種現(xiàn)象，認識自我，認識社會，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。

　　4、學會獨立，學會生存，學會做人，學會做事。

　　5、感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風情，古老的中華文明和今日的輝煌。

　　6、走向世界，學會用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

　　四、方法措施

　　1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體，教師在教學過程中應(yīng)幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

　　4、充實教學內(nèi)容：

　　本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)

　　實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　五、教學進度安排:

　　第1---2周血淚國恥

　　第3---4周悲壯的抗爭

　　第5---6周探求救國之路

　　第7---8周來到嘉興南湖

　　第9---10周追求先輩足跡

　　第11---12周開國大典

　　第13---14周人民當家作主

　　第15---16周祖國走向富強

　　第17---20周復習

　　第21周考試2

　　第22周放假2

　　注:教學進度以鎮(zhèn)教委統(tǒng)一制定的為準.

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