一年級英語教學計劃(精選15篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的一年級英語教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級英語教學計劃 1
學情分析:
一年級的小學生,處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強,記憶力好,有用英語進行交流的欲望,勇于參與各種適合他們的有趣教學活動,這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱,且容易喪失。他們的認知水平較低,學習進度較慢。學習的經驗不足,需要更多的學習指導。同時他們還有好動,注意力集中時間有限的特點。
教材簡析:
教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元。Unit 1: 呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容及新語言訓練。一般包括三個活動:活動一的要求:Listen, point and find。設計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語,幫助學生找到中心句,也就是每個模塊教學的最主要語言結構;顒佣⻊t是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn),進一步幫助學生明確學習目標;顒尤齽t是針對活動二所開展的擴展性練習。Unit 2:一般設計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,堅持科學發(fā)展觀,認真落實學校工作要求,以提高教育教學質量為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育。努力提高自己的教學水平,促進自身的不斷發(fā)展和學生能力的'提高。
二、工作目標
1、加強理論學習,積極參與校本教研,搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略。
3、加強教學常規(guī)工作,注重課堂教學效果,超越區(qū)制定的教學質量最低保障線。計劃在本學期,及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作
(一)教學常規(guī)工作
1、認真落實教學常規(guī),備好每節(jié)課。認真鉆研教材,精心設計教案,力求吃透教材,找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革,最大限度地促進每一個學生的知識建構和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課,向40分鐘要質量。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發(fā),運用多種教學方法,注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話,能用英語進行日常交流。包括:問候及回應;數(shù)字1-10;詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,作業(yè)的設計要講究形式新,適合學生的年齡特點,并做到及時檢查。
5、注重學生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng),使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質,學習潛能得到最佳開發(fā),綜合素質得到全面發(fā)展。
。ǘ┬1窘萄谢顒
1、加強業(yè)務學習,更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),為自己及時“充電”,以適應時代的發(fā)展,教育的需求。
2、做好“教學現(xiàn)象行動研究”,確定切合實際的研究課題,做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。
3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動,互相學習,促進教學相長。認真參加集體備課,提出自己的意見和觀點,研究探討英語教學最佳教學方案,不斷提高自身的業(yè)務素質。
。ㄈ╅_展英語課外小組活動
根據(jù)不同年級掌握的知識水平,有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如:手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等,評出集體獎和個人獎,給予物質和精神獎勵。通過課外小組活動,給學生充分展示自我,認識自我的機會?墒箤W生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。
。ㄋ模、對學生進行發(fā)展性的評價
通過發(fā)展性評價體系,不斷挖掘學生的潛能,重視知識以外的非智力因素和綜合素質的評價,尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力,促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀,尋找差距,確立目標,從而更好地發(fā)展。
四、月工作分解
九月
1、制定各項工作計劃,步入常規(guī)教育教學。
2、參加教學研究課評比活動。
3、確定“教學現(xiàn)象行動研究”小課題,制定實施方案。
十月
1、做好期中復習,迎接質量測試。
2、開展“教學現(xiàn)象行動研究”,組內聽課、上研究課、課后交流研討。
十一月
1、參與校本教研專題研討,撰寫小課題研究個案分析。
2、開展“英語日常用語”比賽。
十二月
1、做好期末總復習工作。
2、參加信息技術與學科整合的經驗交流。
一月
1、做好期末復習,迎接期末考試。
2、上交教案,參與展評。
3、做出各項工作的總結。
一年級英語教學計劃 2
一、 學生分析。
一年級的學生在開始學習英語的初級階段,學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣,而興趣是英語教學最重要的教學目的,我們掌握初學英語的學生特點,細心呵護學生的學習興趣。
我們學校實行小班化教學,每班學生不超過40人,其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%,他們頭腦清晰,思維敏捷,對知識的掌握扎實、穩(wěn)固,能夠在學習上積極主動,有良好的學習習慣;多數(shù)學生中等,這部分學生反應靈活,理解力較強,但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導,使他們進一步提高學習成績,對所學知識能靈活運用,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,分析研究問題,解決問題的能力。
綜合素質較差點的約占全班人數(shù)的7%,這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差,家長只重視經濟利益,而忽視了對孩子的管教,還有些學生普遍存在的問題是:基礎知識掌握不扎實,頭腦反應較慢在學習上被動,以至學習成績較差,還有的學生由于年齡偏小,自制力較差,上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步提高學習成績,全面提高學生的整體水平。
二、 教材分析。
本冊教材New Standard English 第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊,內含一個復習模塊,每個模塊兩個單元,一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(Task—based)練習,包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。
Module 1:Greetings。
Module 2:Introductions。
Module 3:Numbers。
Module 4: Colours。
Module 5:School。
Module 6:Classroom。
Module 7L Family。
Module8: Friends。
Module9:Birthday。
Module10:Directions。
在這一冊,學生剛開始學習英語,我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,包括以下主要內容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1—10;談論人、物品、地點、顏色、數(shù)字;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、 教學要求。
通過學習本冊英語,使學生:
1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好,養(yǎng)成良好的學習方法,創(chuàng)新能力,主體意識,獨立操作能力,邏輯思維能力,觀察判斷能力等。
2、能完成課文以外的聽力練習。
3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際,如問候他人,詢問有關個人,家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。
4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。
5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?/p>
6、養(yǎng)成良好的'學習英語的基本方法,形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。
7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處,養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。
四、 教學重難點。
1、重點:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1——10;談論人、物品、地點、顏色、方位;表達自己的喜好等。
2、難點:課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學措施。
1、 盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍,并把笑容和幽默每天都帶到教室里,讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下,在教師和藹可親的目光下輕松學習,輕松學習,重新培養(yǎng)興趣。
2、 課堂上盡量最大可能地使用英語,不用或少用漢語。
3、 糾正錯誤。永遠用委婉,間接的方式糾正學生的錯誤。
4、 鼓勵。鼓勵是幫助,是使學生樹立自信,學好英語的最好方法。
5、 利用錄音磁帶,影碟機,網(wǎng)絡資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調習慣。
6、 給差生補課,且要持之一恒,永遠不要放棄每一位掉隊的學生。
7、 小組活動,趣味歌曲,游戲活動,競賽活動等貫穿課堂始終。
六、 教學進度。
第一周:2 —4 頁。
第二周:5 —7 頁。
第三周:8 —9頁。
第四周:10—12頁。
第五周:13—14頁。
第六周:15—17頁。
第七周:18—19頁。
第八周:20—22頁。
第九周:23—25頁。
第十周:期中考試。
第十一周:25—27頁。
第十二周:28—29頁。
第十三周:30—32頁。
第十四周:36—37頁。
第十五周:33—34頁。
第十六周:35—37頁。
第十七周:38—40頁。
第十八周:41——43頁。
第十九周:43——45頁。
第二十周:51——52頁。
第二十一周:期末考試。
一年級英語教學計劃 3
一、指導思想
隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生共 人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材New Stand English,全書共分13個模塊(Module)。每個模塊分三個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二和第三單元提供若干任務型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鉆教材,挖掘教材的`內在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養(yǎng)學生學習積極性。
2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,調動學生學習興趣,全面提高教學質量。
八、教學進度
由于一年級學生剛學習英語,對英語有一段認識的過渡時期,所授內容不宜太多、太快,授完一定的內容后,必須進行鞏固練習;而此套教材內容涉及多且廣(全書13個模塊(Module),每個模塊分三個單元),所以每個模塊(Module)需3至4個課時,又一周只有兩節(jié)英語課,因此本期教完第八模塊(Module 8 Animals),其余的下個學期繼續(xù)。
周 次 內 容
1-2周 Hello!
3-4周 My
name is Panpan.
5-6周 Introductions.
7-8周 Colours.
9-10周 Classroom.
11-12周 Numbers 6-10.
13-14周 Schoolbag.
15-16周 Animals.
17周 Rivision and text
一年級英語教學計劃 4
一、學生現(xiàn)狀分析
一年級現(xiàn)有 6 個班,共有學生約 290 人,從年齡層次上來看,這個年齡是學習外語的最佳年齡段,此時的兒童大腦有較大的可塑性,如果能加之以正確的引導,學生自身的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。但由于學生年齡較小,自控能力不強,在教學過程中要注意他們的生理、心理特點,充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、模仿力強等特點,重點激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)良好的英語學習習慣。
二、教材體系分析
我們所使用的清華大學出版社的《小學英語》一條龍教材體現(xiàn)了新的教育思想、新的語言觀和外語學習觀。以發(fā)展語言實踐能力為主線,突出語言的交際功能及其工具性特點;以培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力為最終目的,同時注意學習興趣的培養(yǎng)。教學內容系統(tǒng)性強,以主題為單元,由淺入深,循序漸進,重點突出,難點分散。生詞分布適當,合理重復,并根據(jù)學生的身心特點、認知水平和語言能力,選擇、編排句型、課文、歌曲等語言材料。教材體系還注意體現(xiàn)對聽、說、讀、寫的嚴格訓練和綜合運用語言能力的培養(yǎng)。
本學期學習的是《小學英語》 1A ,教材采用限定結構和情景教學相結合的編排體系,選擇詞頻、與兒童生活密切的詞匯和句型,把話題、語言結構和語言情景有機結合起來,并分成三個階段, 1A 屬于純語音、語調輸入階段,教學完結是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學習興趣。
本冊教材( 1A )共分 5 個單元,每單元 7 課,全書共 35 課。其中每個單元第 7 課為復習課,以有趣的教學活動復習鞏固本單元所學主要內容。每課后都有所學詞匯和句型編寫的歌曲輔助教學,旨在使小學生在輕松愉快、生動活潑的教學活動中,學會用英語說自己想說的話。
三、本冊教材總的教學目的及重、難點。
。ㄒ唬 教學目的
1、課堂上,借助實物、圖片、老師的動作、表情,能對教師用英語提出的要求做出基本正確的反應。
2、能聽懂、并根據(jù)實物、圖片、動作等,用正確的語音語調說出所學單詞 100 個左右。
3、會唱所學的英文歌曲。
。ǘ 重、難點
兩會重點單詞和句型。
四、主要教學措施
1 、習得入手,一日一讀
英語學習是一種語言學習,需要的是習得的過程。只有大量的輸入才回有少量的`輸出,但我們一周三課時并不能達到這種習得效果,因此我們要求學生每日必讀英語,除了在校周一、周四早讀,周二晚讀的時間,還要培養(yǎng)學生在家中也能夠每天堅持學習英語的習慣。但是學生回家是否能堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌,教師又該如何反饋?我想我們可以通過多元化評價為載體,采用多種方法,加強家校聯(lián)系,及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如及時通過短信平臺反饋給家長學生課堂上的基本情況,讓家長了解學生的課堂習慣。學生回家聽磁帶、讀英語、唱歌謠都可以讓家長簽字,老師可以通過家長反饋的信息發(fā)給學生“小標志”,當“小標志”積攢到了 10 個就可以換一張寫有: You’re a super star in English class. 的小喜報。
2 、目標導航,一月一查
我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的能力,一年級的英語教材具有詞匯量大、內容主題化等特點,讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說,再輔之以兒歌教學,激發(fā)并保持學生的興趣。同時為了更好地督促學生的學習積極性,每月對學生所學的內容隨堂進行全面抽查并記錄,同時把總結結果以短信的形式發(fā)給家長,起到共同督促的作用。
3 .搭建活動平臺,拓寬發(fā)展空間
一年級的同學主要開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評選。在 11 月我們還要開展“英語演唱秀”活動。(詳見:“英語演唱秀”活動方案。)
一年級英語教學計劃 5
一、教學分析的基本情況:
1、學生分析:
一年級的孩子剛接觸英語半個學期。他們學習興趣濃厚,接受和模仿能力強,學習習慣初步形成。然而,由于他們的年齡,他們的注意力很容易分散。所以這學期還是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽說能力。
2.教材分析
高一下學期有六個單元,分別是:單元1男生,單元2食物,單元3 rinks,單元4身體,單元5運動,單元Unit6Happytime。每個單元包括讓我們滑動并說,讓我們滑動,讓我們滑動,讓我們滑動并編號,讓我們滑動并匹配,讓我們滑動并拖動,讓我們跟蹤和平,讓我們滑動,等等。重要的東西包括一些對話,日常交流用語,一些比較簡單的指令性語言文字,穿插一些娛樂性的游戲。
二、指導思想
貫徹“天天自信,天天向上”的理念,堅持以德育為先,以教學為中心的原則,圍繞提高學校效率和質量的主題,狠抓日常教學,推進課程改革,加強教育和科研,全面推進素質教育,堅持教學、服務和管理,與時俱進,進一步提高教育質量,積極推動我校教育教學工作健康發(fā)展,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
三、教學目標:
1.通過學習,學生可以理解和說出一些簡單的日常交流術語,并在情景中使用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握新單詞的讀音、寫法和漢語意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學知識,培養(yǎng)學生學習英語的興趣
四、教材的重點和難點:教學的重點:
1.能聽懂老師的指令并做出正確的反應,能看簡單的故事,能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠。
2.熟練使用英語進行簡單的日常交流和對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點:
1.在游戲教學中,學生可以體驗生活,享受生活和學習的快樂。
2.它可以貼近兒童生活,滿足學生的興趣和需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言應用能力。
五、教學措施
1.讓學生明白現(xiàn)代語言的重要性。明明學習是為了適應時代的需要。在介紹課上,老師應該講一些有趣的.故事來說明英語的重要性。
2.認真學習二期課改精神,關注每一個學生的發(fā)展,精心做好每一個教學設計,減輕學生的學習負擔,提高每一節(jié)課的效率,保證每一節(jié)課的教學質量。
3.給學生明確的期望,鼓勵他們不斷進步。學習是一種樂趣,也是一項需要不斷勞動的工程。我們應該信任學生,并確信他們會不斷取得成功。
4.為語言“習得”創(chuàng)造盡可能多的機會,為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境,盡可能“習得”英語。
5.激發(fā)學生對學科的興趣,關注學科本身,從學習后的成功經驗中不斷培養(yǎng)興趣,挖掘學生學習的內在動力。
6.研究教材,精心備課,提高教師素質,運用各種有效的教學方法,使學生在聽、說、讀、認等方面全面發(fā)展。
7.發(fā)掘學生潛能,爭取每個人都通過每個單元的內容,適當補充一些課外內容,加強英語口語,創(chuàng)造更好的語言環(huán)境。
8.一開始就注重培養(yǎng)學生的基本語音、寫作和閱讀習慣。不求速度,但求精準。
9.幫助有學習困難的學生,樹立信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立
10.學習討論一些優(yōu)秀教師的成功經驗,取長補短。經常閱讀與教學相關的書籍,及時給自己充電。
11.不斷總結自己在教學中的得失,經常反思,及時調整教學方法和手段,改進教學,提高教學能力。
六、教學改革思路:
引導學生積極思考和情感活動,學生要充分發(fā)表意見,充分發(fā)揮組織者和引導者的作用,充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教研課題:
如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
一年級英語教學計劃 6
一、教材內容分析
在教材總體設計目標上,重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學方法上,重體驗,重實踐,重參與,重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學內容上,重語感,重語音語調基礎,重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng);注重交流能力,融和學科內容,開發(fā)綜合素質,強調靈活開放,培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元,每個單元的教學內容都和學生的日常生活密切相關,通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識,并使學生在真實的情境下用英語進行交流。
二、學生分析:
一年級學生好動,有相當強的好奇心和模仿能力,思維跳躍,對英語學習有很濃的興趣,他們喜歡學,愿意學。但由于學生年齡還小,注意力集中時間很短,學習習慣也尚未形成,因此英語課上需要開展不同的教學活動,以此來吸引學生的注意力,在活動中把所學內容鞏固扎實,并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
三、教學建議:
1、面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗,實踐,討論。合作,探究等方式,發(fā)展聽,說,讀,寫的綜合語言技能;創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
2、關注學生的情感,營造寬松,民主,和諧的`教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心;創(chuàng)設各種合作學習的活動,促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關注性格內項或學習有困難的學生;建立融洽,民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助。
3、倡導“任務型”的教學途徑,培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力;老師依據(jù)《課標》和教學內容,創(chuàng)造性的設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,調查,討論,交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
4、加強對學習策略的指導。
5、拓展學生的文化視野,發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代化教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動,促進學生的英語學習,例如:朗誦,唱歌,將故事,演講等。
四、課時安排
教授新課:36
一年級英語教學計劃 7
一、情況分析
1、學生分析:
一年級小朋友剛接觸英語,對英語學習的興趣很濃,模仿能力很強,學習習慣還未養(yǎng)成,因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,注意力容易分散,如果單調的一味的講解知識,會影響他們的學習積極性,取得的效果也會不如意。所以,應當從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設計活動,增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。
2、教材分析:
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元),每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系,設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。
二、教學目的、任務:
1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調;
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點:
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學的對話進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,以及這冊書所提出的教學要求,我在提高教學質量,為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來,我準備采取以下幾項措施:
1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,充分利用低年級學生好動的年齡特點,通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2、加強學生聽的訓練。主要包括:課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識,并要求學生做到及時預習新知識。
3、總結、積累和歸納語言素材,包括詞匯、詞組、短語、短句,并加大靈活運用的'力度,使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學生明確的期望值,激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生,肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會,給孩子們創(chuàng)設"習得"的英語學習環(huán)境,盡可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng),不求速度,但求精準。
7、幫助學困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立融洽的師生關系,不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失,經常反思、及時調整教學方式方法,提高教學的能力。
五、教學進度
周次 教學內容 課時數(shù)
單元 章節(jié)
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
一年級英語教學計劃 8
學情分析:
英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的`重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞,并培養(yǎng)學生的閱讀能力;C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。活動手冊配合學習用書一起使用。
課程教學目的:
1.強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。
3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等
5.融合學科內容。(對其他學科的兼容并蓄)
6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。
7.實現(xiàn)整體設計。
內容與目標
1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認讀16個單詞。
3.能學會6個手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
一年級英語教學計劃 9
一,學情分析:
從上學期的教學情況來看,一年級學生注意力容易分散,學習習慣較難培養(yǎng),本續(xù)期應該繼續(xù)以培養(yǎng)小學生的英語學習興趣為主,培養(yǎng)聽說能力的同時,培養(yǎng)學生的認讀能力,特別對于“潛能生” ,教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設生動活波的課堂氣氛,調動他們的學習積極性。
二,教材分析:
本單元以“Classroom”為題,使新入學的小朋友認識學校,教材貼近學生的生活,以激發(fā)學生的英語學習興趣為主,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)張自主學習的能力,建立了以任務型、活動課為主的教學模式,符合教學規(guī)律,全面體現(xiàn)了素質教育的教學思想。
三,單元教學目標分析:
1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。
2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學的句型。
3. 能夠用in, on, under 初步表達物品所在的位置。
4. 能夠聽懂本單元涉及的課堂用語并做出相應的反應。
5. 通過計算機鍵盤學習字母A 、S、D、F、G,能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。
四,過程與方法:
設計學生樂于主動參與的游戲和活動,使學生在輕松愉快的活動中去感受語言,理解語言和運用語言,以培養(yǎng)他們的興趣、成就感,自信心和積極主動學習的能力。將語言知識和學生的生活實際結合起來,引導學生在自身的生活實際中開展交際活動的設計要體現(xiàn)學習語言是為了做事情,在做事情的'過程中學習語言的原則,努力創(chuàng)設多種多樣的教學活動形式,鼓勵每一個學生都參與到教學活動中來,使學生在活動過程中逐步建構和語言技能,培養(yǎng)用語言進行交流的能力。
五,情感與價值觀:
根據(jù)小學生學習的特點,小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源,采用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
六,教學措施。
1. 深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真?zhèn)湔n,精心設計教案。
2. 更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀。
3. 改進教學方法,提高教學效率,改過去的“灌溉式”教育,在課堂上,有講有練,精講精練有動有靜,讓學生動起來,說出來。
4. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,進行簡單的英語交流。
七,教學進度
由于一年級學生剛入學對英語有一個認識過程,所授內容不宜太多、太快,授完一定內容后,必須進行鞏固練習。本教材共兩個單元(unit),每單元有六篇新課和一篇復習課。一周三課時,完成一課教學任務。一共有12課新課,有2個復習單元,計劃用14周完成新課教學。
一年級英語教學計劃 10
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學,同時,將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學生情況分析:
本學期的任務是艱巨的,全班14 個學生中男生9個,女生5個;其中民族學生8個,漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先,學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范,既要活躍課堂氣氛,也要管好班級紀律,這是教學里的首要任務。其次,學習方法而言,還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛,有些學生基礎還不錯,學習態(tài)度也相對認真,同時也有一些學生貪玩,基礎較薄弱,應幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現(xiàn)好的學生,要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可,對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言,要盡量多指導,并激發(fā)其學習的興趣,稍有成績就應極力鼓勵,認可其學習狀態(tài)及成果。同時,在班里要形成競爭的意識,互相攀比學習成績和學習狀態(tài),來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小,在學習之外,還要適當進行生活上的指導及品德上的教育,一步步規(guī)范學生的行為,并進行必要的監(jiān)督。
二、一年級下冊英語教材分析:
本學期的教材New Standard English分為11個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊,每個模塊分為6個課時,其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。同時,這學期還有《英語的童年》的教授,各種小詩配以肢體語言,希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
三、一年級下冊英語教學內容:
通過教材的學習,本學期學生們將會接觸到日常用語,并主要強化發(fā)音和口語練習,學習內容包括:用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,說明物品是誰的,說出身體部位;還要學說一些常見動物,并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動,以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞,還要鼓勵學生多說語句,在句子中記住更多的單詞。此外,課文中也出現(xiàn)了一些語法內容,我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
四、一年級下冊英語教學目的:
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),會用英語說出物品是誰的',并說出身體部位;學會描述常見動物的特征,表達自己喜歡的事物等。同時,還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語,同時要會寫26個字母,要求書寫工整。同時,在生活及學習中會運用簡單的英語。
五、一年級下冊英語教學措施:
1.為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛,培養(yǎng)互相合作的精神,形成小組練習或搭檔練習;
2.課前教具準備:多媒體課件,彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音,并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學課件,吸引學生注意力,并引導學生多問多學,帶著好奇心學習新知識;
4.在課后,盡量多要求學生回去鞏固知識,在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣,并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語,并利用課余時間幫助其改正錯誤,多指導其讀書識圖能力,爭取盡快把成績趕上去。
一年級英語教學計劃 11
一、情況分析:
一年級預備3班,總共26人,男生16,女生10人。孩子來自不同的幼兒園,對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小,英語基礎也比較薄弱,所以在今后的教學中,主要以面向全體孩子為主,充分調動他們的自主能動性、積極性,激發(fā)孩子們的學習英語的興趣,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,輕松愉快的英語學習氛圍。
二、教材內容:
教材是T、FEnglishForChildren,精選幼兒喜愛的單詞句型,歌曲及游戲,作為教學內容,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,讓幼兒在快樂中學習,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元,每個單元都有重點單詞,句型。所學的單詞貼近生活,實用性強。
三、教學目的要求
教材從小朋友的學習興趣、生活經驗和認知規(guī)律出發(fā),針對學習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng),設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動,使語言學習和小朋友的實際生活自然融合,既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情,又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣,更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為:對英語感興趣,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的.簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的`英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學模式:
本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣,運用句型和唱兒歌,表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣。教學中課前調動學生的積極性,復習舊知學習新知;在情景中介紹新單詞和句型,引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語;學唱英語的歌曲童謠,根據(jù)歌唱學動作,通過歌曲童謠鞏固所學的句型,培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。
五、學期目標:
1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓學生積極主動參與英語活動;
2、根據(jù)老師發(fā)出的指令,能做出快速準確的反應;
3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音;
4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠,提高兒童英語聽說能力;
5、能用完整的句型回答老師的問句;
6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。
7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。
一年級英語教學計劃 12
一、學生學科學習質量現(xiàn)狀分析
一年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣,還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,出口而朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖,所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎,本學期除按要完成教育教學任務外,還要繼續(xù)學習音圖,在完成多音圖教學后,要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中,真正達到學以致用的目的。
二、教學目的任務
教學的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,在大量的語言實踐中,形成初步的英語語感、打好語音語調基礎,具備用所學的英語進行交流的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:
。1)在聽方面,能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或實物,能聽懂課堂指令并做出相應的反映,能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。
。2)在說方面,能聽錄音并進行模仿,能交流簡單的個人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說唱英文的兒歌和韻文;
。3)在玩演方面,能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。
。4)在讀寫方面能看圖識詞,能正確地書寫26個英文字母。
(5)在視聽方面,能看懂語言簡單的英文動畫片。
三、教學設想
1、把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學的首位。
2、在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3、充分發(fā)揮人本主義精神,讓學生成為學習的主人。
4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍,使得學生樂于參與課堂活動,在輕松中學有所得。
5、重視學生的口語交際能力,把在課堂上學得的東西運用于生活當中,同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入課堂,真正做到課內、課外相結合。
6、充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,讓多媒體進入課堂,提供一個高質量,高效率的課堂,還可以拓寬學生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學習習慣。
四、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或實物,說出所學單詞,發(fā)音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
五、本學期教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的`培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
六、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
6、多為學生營造一些學習氛圍,如:每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設英語角等等。
7、培養(yǎng)學生看英語畫報,讀英語故事的習慣。
七、提高教學質量的主要措施:
認真學習教學大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生們的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),探究與質疑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學設備,優(yōu)化課堂教學,尊重差異,落實因材施教,分層布置作業(yè),指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學習,多聽他們的課,力求取人之長,補己之短。希望得到校領導及同事的指導,提出不足,指出努力方向,以提高教育教學水平。
一年級英語教學計劃 13
一、學生基本情況分析
本學期我執(zhí)教的一年級三個班共有學生140多人,由于年齡和心理認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣,充分調動他們的.自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語第一冊,全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的`物品如:小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
三、教學目的
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內容,培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
四、教學重難點
1、重點強化對知識在日常生活中的運用。
2、重點強化對知識的掌握性,讓學生多聽多說。
五、教學方法
1、利用直觀教學手段,直接感知。在教學過程中,根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等,在教學生認讀單詞之前,首先讓學生看圖片,引導他們觀察,接著要求學生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作,反復示范和練習。這樣讓學生直接感知,在圖文并茂的情景中學習,既加深認識又能激發(fā)其學習興趣,為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
2、同時采用情景教學法和游戲教學,讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣,調動他們的積極性。
3、注重評價,促進學生發(fā)展。培養(yǎng)學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價,做到每課一評,如:Goodjob!Welldone!Excellent!采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力,幫助學生增強成就感和自信心,同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。
4、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務,培養(yǎng)學生的團隊精神。
六、教學措施
1、根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2、學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
一年級英語教學計劃 14
一,指導思想:
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗,實踐,參與,交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。
任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中,使學生在使用英語完成任務的同時,不知不覺中學會英語,更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務的工具,一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學習。
對于小學英語課堂來講,任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后,教師需要分析和設計具體任務,完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等,旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。
二,學情分析
一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與英語游戲,比賽,表演英語歌曲,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動,能與其他同學團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,不愿開口講,聽,說,讀都練習得不夠。
三,教材分析
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質,堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。本冊教材是——NewStandEnglish,全書共分為11個模塊,每個模塊分為2個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。
歌謠和小詩的`學習,目的.有三:
一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;
二市提高發(fā)音的正確性;
是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
這套教材在教學內容上大量采用了兒童喜歡的內容,編制了大量兒童喜歡的教學活動,運用了歌曲,詩歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動,而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術設計,精美的畫面,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
四,重點難點分析
學習如何用英語稱呼爸爸,媽媽以及他們的工作,如何說明物品是誰的,學習用英語說身體部位。
學說一些常見的動物并描寫他們的特征。
學習如何邀請朋友一起參加活動。
表達和詢問喜歡什么體育活動,什么食物以及什么玩具。
五,教學措施
1、組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習,四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面,有效地促進學生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
2、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務并匯報結果,從而達到"用英語做事情"的目的。
3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動,形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
六,教學進度
Module1第一,二周
Module2第二,三周
Module3第四,五周
Module4第五,六周
Module5第七,八周
Module6第八,九周
Module7第十,十一周
Module8第十一,十二周
Module9第十三,十四周
Module10第十四,十五周
Review第十六,十七周考試第十八周
一年級英語教學計劃 15
一、學況分析
一年級學生年齡比較小,形象思維相對發(fā)達,對于抽象的東西很難理解,接受知識能力差,而且不知道主動的練習和鞏固所學知識,這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體,或可觸摸的實物展示出來,并且要堅持進行練習和鞏固,以達到知識的積累。不過,在已有知識的積累方面,學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。但是,低年級學生多新事物充滿好奇和熱情,這是別的年級學生所無可比擬的。所以,只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備,相信一定會收到好的效果。
二、教學簡析
本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本,共有十個單元,本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。
每個單元有:Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,singasong和playagame。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Lookandread板塊以圖為主,并安排了主要句型,皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法,引導學生操練本單元和已經學習過的內容。Lookreadandwrite板塊是關于英文字母的學習,通過展示,要求能夠正確聽,說,讀出字母。Funhouse板塊通過做游戲,誦歌謠,唱歌,調查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識,培養(yǎng)聽說和思維能力。
三、教學目標
由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段,所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,掌握有效的.學習方法,在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習,要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標:
1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,做到學以致用。
2、能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞,發(fā)音基本正確。單詞的學習是無止境的,這就要求在日常學習中,一點一點的鞏固和積累,并養(yǎng)成良好有效的學習習慣。
3、能在非語言提示(如圖片,手勢等)的幫助下,聽懂清晰的話語,錄音。
4、能演唱和表演已經學過的'英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,做好前備,復備工作。備課時注意與新課標結合,而且由于學生年齡偏小,還要注意到備學生,在課前充分考慮這點因素。
2、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生個性能夠得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量,而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中,要充分調度及利用這種差異,并力爭在某處得到平衡。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性,趣味性,挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。
4、從英語教學的實際需要出發(fā),而且由于學生處于低齡階段,全面的訓練聽,說,讀等技能,為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎。
5、對于成績優(yōu)異的學生,應不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目,參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生,應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢,由成績優(yōu)異的同學去幫助他們,既起到了補習提高的作用,又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。同時,對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學習英語的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時,中間段的學生也不可放松。
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