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中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-28 06:25:51 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

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中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、專業(yè)設(shè)置概述

  1.專業(yè)設(shè)置背景

  職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,直接關(guān)系到我國二十一世紀(jì)勞動(dòng)者的素質(zhì)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。因此,推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代化,有著鮮明的時(shí)代特征和重大的戰(zhàn)略意義。

  職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)緊跟市場變化,隨行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)進(jìn)步以及對(duì)職業(yè)人才的需求隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。助理會(huì)計(jì)師專業(yè)的建設(shè)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進(jìn)程的加快,競爭的加劇,對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求越來越高,國家設(shè)置了會(huì)計(jì)職稱資格考試,分設(shè)了高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱,以此提高財(cái)務(wù)從業(yè)人員專業(yè)水平。行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高,為了適應(yīng)這一市場需求并結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況,讓我們中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生取得助理會(huì)計(jì)師這一初級(jí)職稱,具有較強(qiáng)市場競爭能力,為此開辦該專業(yè)勢在必行。這對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),同時(shí)也是機(jī)遇。

  2.專業(yè)設(shè)置必要性

  本專業(yè)的設(shè)置是基于90年代后,特別重慶直轄以來重慶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員。`在我國,各單位都必須根據(jù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的需要設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu),或者在有關(guān)機(jī)構(gòu)中設(shè)置會(huì)計(jì)人員并指定會(huì)計(jì)主管人員。同時(shí),凡是從事會(huì)計(jì)工作的人員,必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格,持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。這是從事會(huì)計(jì)職業(yè)的“準(zhǔn)入證”。為適應(yīng)社公主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及市場需求,我校開設(shè)助理會(huì)計(jì)師專業(yè),培養(yǎng)堅(jiān)持原則,秉公辦事,具備良好的道德品質(zhì),遵守國家法律、法規(guī),具備一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能,熱愛會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

  3.專業(yè)設(shè)置的可行性

  (一)有堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)

  計(jì)算機(jī)部從1985年開始開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專業(yè),1992年開始開設(shè)財(cái)務(wù)電算化專業(yè),其十幾以來,先后開設(shè)有財(cái)務(wù)電算化、金融保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)稅收、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理職業(yè)中專班。建立了嚴(yán)密的教學(xué)體系和教學(xué)質(zhì)量管理控制體系。畢業(yè)學(xué)生分別被市各專業(yè)銀行、各證券公司、工商管理部門、稅務(wù)部門等單位錄用。因他們專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí),業(yè)務(wù)技能過硬,深受社會(huì)用人單位的好評(píng)。因此,重慶市電大1996年主動(dòng)與其我校計(jì)算機(jī)專業(yè)部開展聯(lián)合辦學(xué),其中所設(shè)專業(yè)包括財(cái)會(huì)電算化專業(yè),由該專業(yè)部全面實(shí)施教學(xué)和管理(全部由該專業(yè)的部教師上課)。歷次參加中央電大和市電大的學(xué)科結(jié)業(yè)統(tǒng)考,成績總是名

  列市電大同專業(yè)同級(jí)的前矛。共有三屆學(xué)生畢業(yè),畢業(yè)合格率100%。通過五年電大教學(xué),培養(yǎng)和鍛煉師資,積累了大學(xué)專科的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)有比較強(qiáng)的師資

  我校計(jì)算機(jī)部現(xiàn)有財(cái)經(jīng)專業(yè)教師6名,其中80%的財(cái)經(jīng)專業(yè)老師均通過全國統(tǒng)一考試取得了會(huì)計(jì)中級(jí)職稱,并均具有20xx年以上的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。能承擔(dān)本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。

  起草了重慶市財(cái)經(jīng)類教學(xué)大綱和考試大綱,編寫出版的《經(jīng)濟(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等教材被國內(nèi)許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財(cái)經(jīng)與金融方面的師資。為了加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué)、辦好高職,還要引進(jìn)1名曾經(jīng)正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術(shù)人員,為開展金融實(shí)訓(xùn)工作配備人才。

  (三)校內(nèi)教學(xué)條件

  學(xué)校了擁有全市最先進(jìn)的1000Mbps校園網(wǎng),校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng);有76間帶有中控、電子書寫屏、計(jì)算機(jī)和投影機(jī)的多媒體教室;12間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室,計(jì)算機(jī)600多臺(tái);有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)中心,在硬件條件上也具備開設(shè)該專業(yè)的條件。

  二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)、能力、素質(zhì)

  1.培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體全面發(fā)展的,掌握會(huì)計(jì)基本理論及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及專業(yè)知識(shí),掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論和基本知識(shí),掌握助理會(huì)計(jì)師的實(shí)務(wù)處理及操作技能,能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會(huì)計(jì)電算化核算工作的初中級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。畢業(yè)前應(yīng)陸續(xù)取得會(huì)計(jì)證及會(huì)計(jì)電算化上崗合格證書,并參加全國統(tǒng)一初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試,考取助理會(huì)計(jì)師職稱。

  2.職業(yè)崗位能力要求

  (1)具有熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)專門方法對(duì)各類企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn)、權(quán)益以及經(jīng)營收支進(jìn)行核算和分析的能力,具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力。

  (2)具有較強(qiáng)的口語表達(dá)和書寫能力,并能馬上上崗操作的能力。

  (3)具有使用電子計(jì)算機(jī)的操作技能,尤其要掌握財(cái)務(wù)軟件的基本操作技能。

  (4)具有運(yùn)用所學(xué)的外語借助工具書閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務(wù)的能力。

  (5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業(yè)務(wù)勝任能力。

  3.職業(yè)崗位知識(shí)要求

  (1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

  (2)掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作所必需的經(jīng)濟(jì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

  (3)掌握會(huì)計(jì)法規(guī)及國家統(tǒng)一的.會(huì)計(jì)制度,熟悉相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律和法規(guī)。

  (4)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)。

  (5)掌握會(huì)計(jì)電算化工作所必需的專業(yè)知識(shí)。

  (6)掌握助理會(huì)計(jì)師初級(jí)會(huì)計(jì)工作所必需的專業(yè)知識(shí)

  三、畢業(yè)要求

  學(xué)生畢業(yè)時(shí)要求達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):

  (1)一個(gè)畢業(yè)證

  (2)一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書

  (3)一個(gè)助理會(huì)計(jì)師資格證書

  (4)一個(gè)辦公自動(dòng)化證書

  四、就業(yè)方向

  本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位,從事初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各個(gè)崗位工作。

  1、在各類工業(yè)企業(yè)及其他各類企業(yè)從事出納、記賬、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作。

  2、在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作。

  3、在各類行政事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等工作。

  五、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  根據(jù)該專業(yè)目標(biāo),專業(yè)知識(shí)對(duì)不同類型課程明確教學(xué)要求,具體表現(xiàn)在:

  1.對(duì)中職層次基礎(chǔ)課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數(shù)學(xué)、英語等。

  2.對(duì)專業(yè)技能和實(shí)務(wù)課程的要求是通過講清方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)相關(guān)理論和操作技術(shù)解決工作中的實(shí)際問題。這類課程有:文字處理、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等。

  3.對(duì)崗位認(rèn)識(shí)課程和畢業(yè)實(shí)訓(xùn)與制作課程的要求是規(guī)定具體的內(nèi)容、實(shí)施方法、考核要求。

  六、招生對(duì)象

  助理會(huì)計(jì)師專業(yè)招收自愿從事財(cái)經(jīng)類工作的應(yīng)屆初中畢業(yè)生,學(xué)制3年,班額限45人。

  七、課程設(shè)置

  1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

  為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)構(gòu)成與Windows操作系統(tǒng);講授指法練習(xí)與微機(jī)漢字輸入技術(shù);使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成,包括微機(jī)系統(tǒng)的組成,對(duì)計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí);并熟練掌握Windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用及達(dá)到一定的漢字輸入技能。

  2、錄入技術(shù)

  培養(yǎng)學(xué)生正確的中、英文錄入技術(shù),掌握五筆字型(建議)、智能ABC等常用輸入法的應(yīng)用。

  能力要求:

  以20分鐘為鑒定時(shí)間段,要求學(xué)生文字錄入手法正確、英文、數(shù)遼達(dá)180字/分,漢字達(dá)70字/分。

  3、溝通

  通過一系列溝通技能訓(xùn)練,使之化為自身能力,習(xí)慣、基本素質(zhì),并在生活、工作、學(xué)習(xí)中能運(yùn)用自如,以營造良好的人際關(guān)系及工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍。

  4、文字處理

  培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用WORD、EXCEL對(duì)常用公文、文稿、表格和數(shù)據(jù)處理及PowerPoint的使用。

  能力要求:

 、倌芨鶕(jù)提供的文稿樣板,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),正確地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、排版并輸出。

 、谀苁炀毜貞(yīng)用PowerPoint對(duì)企業(yè)文化及產(chǎn)品資料進(jìn)行展示。

  5、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

  通過該學(xué)科的學(xué)習(xí),要求學(xué)生較為系統(tǒng)地了解會(huì)計(jì)的基本理論和基本知識(shí),并較為熟練地掌握帳戶的使用,同時(shí),重點(diǎn)地掌握有關(guān)會(huì)計(jì)憑證,會(huì)計(jì)帳薄,財(cái)產(chǎn)清查和會(huì)計(jì)報(bào)表等基本核算方法的內(nèi)容,鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

  6、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

  是會(huì)計(jì)證考試的第一門課程,講授會(huì)計(jì)人員上崗前必須了解并掌握的財(cái)經(jīng)法規(guī)制度,約束會(huì)計(jì)人員并時(shí)刻提醒會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)應(yīng)遵循的國家統(tǒng)一制定的財(cái)經(jīng)法規(guī)。

  7、經(jīng)濟(jì)法

  是助理會(huì)計(jì)師考試的第一門課程,講授企業(yè)法律制度、公司法律制度、合同法律制度、會(huì)計(jì)法律制度、稅收法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、企業(yè)所得稅法律制度、稅收征收管理法律制度及金融法律制度。讓學(xué)生明確作為一名初級(jí)

  會(huì)計(jì)人員,不僅要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理,還要懂得與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法律制度,有助于學(xué)生走上工作崗位遵紀(jì)守法,依法納稅,依法辦事,維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。

  8、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

  是助理會(huì)計(jì)師考試的第二門課程,講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算,主要以工業(yè)企業(yè)為主,包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念、核算原則、核算前提、將會(huì)計(jì)六大要素分別從企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的角度詳細(xì)介紹其核算增減結(jié)存,并對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的反映,并完整的完成會(huì)計(jì)報(bào)表的編制,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)助理會(huì)計(jì)師課程打下基礎(chǔ)。

  9、會(huì)計(jì)電算化

  會(huì)計(jì)電算化上崗證考試課程,講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化的基本原理及財(cái)學(xué)會(huì)計(jì)軟件操作系統(tǒng)。要求學(xué)生理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本步驟和方法,掌握計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用的方法,掌握在開發(fā)運(yùn)行和維護(hù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)過程,結(jié)合財(cái)務(wù)軟件的講解及具體操作。培養(yǎng)學(xué)生由手工會(huì)計(jì)向計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的熟悉過渡,并能掌握每種財(cái)務(wù)軟件的基本操作技能,并能考取會(huì)計(jì)電算化上崗證。

  10、會(huì)計(jì)操作

  按會(huì)計(jì)工作崗位分別設(shè)置收銀員實(shí)務(wù)、出納員實(shí)務(wù)、記賬員實(shí)務(wù)按學(xué)期分模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),為學(xué)生走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

  11、計(jì)算技術(shù)

  能書寫規(guī)范的數(shù)碼字,掌握鈔票的清點(diǎn)技巧,為做一名合格的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員奠定基礎(chǔ)。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要,德、智、體等方面全面發(fā)展,掌握一定的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),具有一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),具備施工員、造價(jià)員、材料員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員、資料員、測量員、繪圖員等職業(yè)崗位的基本技能,初步達(dá)到助理工程師管理水平。

  二、畢業(yè)生基本規(guī)格

  1、領(lǐng)會(huì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛勞動(dòng)、熱愛建筑業(yè),有法制觀念、良好職業(yè)道德和吃苦、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,能為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而努力奮斗。

  2、具有本專業(yè)必須的文化科學(xué)知識(shí),掌握本專業(yè)必需的基本知識(shí)和基本技能,能完成建筑施工基本業(yè)務(wù)和技能訓(xùn)練,具有從事工業(yè)與民用建筑施工技術(shù)和管理的實(shí)際工作能力。

  3、具有體育衛(wèi)生的一般知識(shí)和運(yùn)動(dòng)的基本技能,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,達(dá)到中專生體育合格標(biāo)準(zhǔn),身體健康,能承擔(dān)基本建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。

  三、招生對(duì)象及學(xué)制

  招收初中及以上文化程度人員,學(xué)制為脫產(chǎn)三年。

  四、各學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

  (一)第一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為主,使學(xué)生具備日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀欣賞,表達(dá)交流的能力,具備良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)及綜合職業(yè)能力。掌握一些計(jì)算知識(shí),學(xué)習(xí)應(yīng)用集合、不等式、函數(shù)及三角函數(shù)等;能進(jìn)行簡單的日常的英語會(huì)話;培養(yǎng)學(xué)生信息處理核心能力,熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具,對(duì)文稿進(jìn)行編輯排版等。通過計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)考試。

  要求掌握基本專業(yè)技能有:了解常用建筑材料及其品種、性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)方法,能正確選擇、合理使用和保管建筑材料及其制品;在學(xué)習(xí)投影原理的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)空間概念,掌握建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)與繪圖技能,初步看懂建筑施工圖。為學(xué)生從事材料員、繪圖員崗位打基礎(chǔ)。

  主要支撐課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)道德與法律、建筑材料、建筑工程制圖

  (二)第二學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為主,學(xué)生進(jìn)一步提高個(gè)人文化素質(zhì),培養(yǎng)個(gè)人興趣及自主學(xué)習(xí)能力。推廣、普及普通話,增強(qiáng)語言交流能力;學(xué)生具備將來工作中必要的計(jì)算能力,邏輯能力,了解數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)等;能正確對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,正確使用計(jì)算機(jī)外部設(shè)備;通過普通話測試。

  要求掌握基本專業(yè)技能有:掌握常用測量儀器的使用及檢驗(yàn)校正方法,能進(jìn)行簡單地形的測量和建筑施工中的定位、放線和抄平等工作;掌握工業(yè)與民用建筑構(gòu)造原理與方法,能繪制簡單的建筑施工圖,全面掌握建筑施工圖的識(shí)讀。掌握建筑力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉正確的受力分析和力系的破壞平衡條件,對(duì)工程結(jié)構(gòu)中桿件的強(qiáng)度問題具有明確的概念和一定的計(jì)算能力,初步掌握桿件體系的分析方法,初步了解常用結(jié)構(gòu)形式的受力性能。可以完成工地施工測量任務(wù),具備測量員的基本技能。

  主要支撐課程:語文、數(shù)學(xué)、普通話、禮儀、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、工程測量、房屋構(gòu)造

  (三)第三學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

  第三學(xué)期依托專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),為第四學(xué)期全面學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。掌握建筑結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的計(jì)算與構(gòu)造要求,掌握鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)簡單設(shè)計(jì)計(jì)算與規(guī)范要求,熟悉混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法,能繪制和識(shí)讀一般房屋的結(jié)構(gòu)施工圖,了解幾種常見的建筑結(jié)構(gòu)體系的應(yīng)用范圍及其計(jì)算要點(diǎn)。學(xué)會(huì)使用CAD、天正建筑繪圖軟件進(jìn)行電腦繪圖,掌握工程監(jiān)理的基本理論、基本知識(shí)和方法,能看懂水、暖、電、衛(wèi)圖紙,掌握施工中水電管線的安裝方法,及與房屋建筑的搭接施工方法,掌握建筑工程施工的基本知識(shí),能確定一般工程施工方法及技術(shù)措施,對(duì)常見的建筑體系的施工有所了解。掌握常用機(jī)械的技術(shù)性能,能合理地選用機(jī)械設(shè)備。為學(xué)生從事繪圖員、施工員、監(jiān)理員、安全員等職業(yè)崗位打基礎(chǔ)。

  主要支撐課程:建筑力學(xué)、建筑CAD、建筑施工技術(shù)、房屋衛(wèi)生設(shè)備、工程監(jiān)理等

  (四)第四學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置

  第四學(xué)期通過專業(yè)課程學(xué)習(xí),全面系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識(shí)。掌握工程量清單的概念、作用、內(nèi)容及格式,掌握各分部分項(xiàng)工程的工程量計(jì)算規(guī)則,學(xué)會(huì)編制工程量清單及電腦套價(jià),掌握利用軟件進(jìn)行電腦算量。掌握流水施工的`基本原理,掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的編制、原理與計(jì)算,能編制一般工業(yè)與民用建筑單位工程的施工組織設(shè)計(jì),掌握建筑施工企業(yè)經(jīng)營管理的一般知識(shí)。掌握建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收的要求及不合格的處理;混凝土結(jié)構(gòu)工程、砌體工程、屋面工程中各分項(xiàng)檢驗(yàn)批的驗(yàn)收質(zhì)量要求、驗(yàn)收方法、檢驗(yàn)批驗(yàn)收記錄的填寫,熟悉各分部分項(xiàng)工程質(zhì)量控制資料的內(nèi)容,能獨(dú)立正確完成《統(tǒng)一用表》的填寫,能熟練把握規(guī)范中強(qiáng)制性條文的相關(guān)內(nèi)容。了解工程中常見的質(zhì)量事故及處理辦法。為學(xué)生從事資料員、施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、安全員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  主要支撐課程:建筑結(jié)構(gòu)、計(jì)價(jià)與計(jì)量、建筑施工組織與管理、資料整理、質(zhì)量事故分析等

  (五)第五學(xué)期依托職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。計(jì)價(jià)與計(jì)量實(shí)訓(xùn)兩周,要求能獨(dú)立編制一整套完整圖紙的工程量清單,并進(jìn)行電腦套價(jià),用軟件進(jìn)行計(jì)算,并與手工算量進(jìn)行比較,找出計(jì)算中的錯(cuò)誤和不足。測量實(shí)訓(xùn)一周,掌握用全站儀測量放線,用水準(zhǔn)儀做水準(zhǔn)閉合測量,以及樓層標(biāo)高引測等技術(shù)。建筑CAD繪圖一周,要求一周時(shí)間能繪制出一套完整的框架結(jié)構(gòu)建筑的建筑、結(jié)構(gòu)圖紙,為畢業(yè)繪制竣工圖打基礎(chǔ)。砌筑與抹灰生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一周,進(jìn)一步掌握砌筑與抹灰的施工工藝、施工方法、質(zhì)量通病、防治辦法以及質(zhì)量檢測方法等。為畢業(yè)各崗位實(shí)習(xí)提供技術(shù)保障,并以綜合實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生特長,幫助學(xué)生找準(zhǔn)適合自己的職業(yè)崗位。

  (六)第六學(xué)期通過畢業(yè)實(shí)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)技能,把各科知識(shí)綜合運(yùn)用到工程實(shí)踐中,了解工程施工管理過程中存在的問題,及理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題,學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高分析和解決專業(yè)問題的能力,及在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自身專業(yè)素質(zhì)的能力,能初步勝任所從事建筑工程崗位的工作任務(wù)。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃3

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是我校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干專業(yè)課,它有著極強(qiáng)的實(shí)踐性及操作性,會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握這門會(huì)計(jì)入門課程的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能,能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。中職生基本初中畢業(yè),普遍缺乏對(duì)會(huì)計(jì)方面的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于初次接觸這門課程的學(xué)生而言,抽象、空洞、難以理解,學(xué)習(xí)具有一定的難度,學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情形。那么,如何增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是我們要研究的主要問題。筆者結(jié)合自己多年實(shí)際教學(xué),淺談如何上好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課。

  一、正確引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  中職生入學(xué)時(shí)年齡小,理解能力差,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)的第一門專業(yè)課程,有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對(duì)老師而言,正確引導(dǎo),提高他們學(xué)習(xí)的積極性,是上好這門課的關(guān)鍵。首先,我們要讓學(xué)生了解這門課程,在第一堂課時(shí)介紹《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的重要性和在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的作用,讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計(jì)劃,知道三年所開設(shè)的課程,明確在校期間的奮斗目標(biāo);其次,要樹立學(xué)生的信心,打消他們學(xué)習(xí)的疑慮,可以介紹以往學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的經(jīng)驗(yàn)和他們的奮斗史,為他們提供借鑒和參考;再次,可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會(huì)部門進(jìn)行參觀,讓他們了解會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,觀摩相關(guān)會(huì)計(jì)資料,如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等;最后,帶學(xué)生到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,觀看高年級(jí)做賬的過程,拿出做賬樣本,告訴他們只要努力,也可以取得這樣的成績,進(jìn)而提高他們對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、運(yùn)用多媒體,采用現(xiàn)代教學(xué)手段

  我國中職專業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等,向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表的方法和全過程,既抽象又難以理解。多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),利用聲音、圖像、文字等多重刺激,使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實(shí)際,傳達(dá)了大量信息,加大了課堂容量,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中,涉及到大量的憑證、賬頁、報(bào)表的填寫與編制,教師在講解時(shí)很難在黑板上進(jìn)行演示,學(xué)生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序,給教學(xué)帶來很大的`不便,采用多媒體,可以制作課件進(jìn)行演示,步驟清晰,學(xué)生容易理解并加深記憶,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論的能力。同時(shí),我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件,存入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,以便學(xué)生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時(shí)間,又避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的講解,同時(shí)也有更多時(shí)間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏,環(huán)環(huán)相扣,提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率。

  三、結(jié)合教材,運(yùn)用不同教學(xué)方法

  傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法,無非是以教師為主體,采取滿堂灌,學(xué)生知其然而不知其所以然,讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣,所以,我們在講敘的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),適當(dāng)改變原來的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,如問題導(dǎo)向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等,現(xiàn)舉兩例說明。

  案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中,以真實(shí)的情境或事件為題材,提供學(xué)生相互討論之用,以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。對(duì)于剛接觸會(huì)計(jì)的學(xué)生來講,很難站在企業(yè)會(huì)計(jì)人員的立場來思考問題。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)分錄處理”教學(xué)中,我們可以在講解完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后,結(jié)合課本的理論知識(shí),先給學(xué)生一個(gè)簡明的企業(yè)實(shí)例,讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會(huì)計(jì)案例,再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。同時(shí),教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā),掌握案例討論的方向,之后要求學(xué)生比較自己與他人的見解,總結(jié)出最完善的想法。

  分組分享教學(xué)法是利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,通過形式多樣的分享活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。這種方法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性,突出了可操作性,會(huì)使學(xué)生更有信心地去學(xué)習(xí)和探索。我們可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)由3-5人組成一個(gè)小組,讓他們互幫互學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)中的隨時(shí)展開討論,提高學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目表時(shí),可互相默寫會(huì)計(jì)科目;進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí),互相檢查會(huì)計(jì)分錄正確與否;學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算程序時(shí),可明確分工共同完成。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到孤獨(dú),能取人之長補(bǔ)己之短,提高學(xué)習(xí)的積極性。

  四、模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》操作性比較強(qiáng),要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí),具備一定的動(dòng)手能力,這就必須進(jìn)行模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們可根據(jù)這門課的特點(diǎn),把實(shí)踐教學(xué)分為兩部分,一是實(shí)驗(yàn)教學(xué),二是綜合實(shí)訓(xùn)。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行,邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制時(shí),要在講解完基礎(chǔ)理論知識(shí)后,讓學(xué)生自己到模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打,把課堂上學(xué)到的知識(shí),通過親自參與有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí),我們要把學(xué)生遇到的問題進(jìn)行總結(jié),組織學(xué)生一起討論解決,讓學(xué)生在實(shí)踐中把疑問一個(gè)一個(gè)的去吃透和掌握。這樣,不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使理論與實(shí)踐接軌,還提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  綜合實(shí)訓(xùn)包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后,會(huì)計(jì)處理共分七個(gè)步驟:編制會(huì)計(jì)分錄、登記賬簿、試算平衡、對(duì)賬簿記錄調(diào)整、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。我們教學(xué)的目標(biāo)就是將所有的會(huì)計(jì)處理工作聯(lián)系起來完成。學(xué)生在學(xué)完所有章節(jié)時(shí),我們就應(yīng)該將這個(gè)程序合并,集中安排一周對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合操作,這樣有利于學(xué)生融會(huì)貫通。

  總之,學(xué)以致用是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的一個(gè)原則,我們要堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的具體情況,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段,讓學(xué)生在有限的時(shí)間掌握更多的知識(shí),為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃4

  一、引言

  如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才,是擺在我們中職院校面前的一個(gè)迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題,然后研究對(duì)策解決這些問題。

  二、中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

  1。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,缺少學(xué)習(xí)興趣。從目前的情況來看,一方面,中職院校學(xué)生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業(yè)教育,普遍年齡偏小,學(xué)習(xí)興趣不高,這與十幾年前的初中畢業(yè)生優(yōu)先選擇中專的狀況已經(jīng)有了較大的差異。由于生源素質(zhì)參差不齊,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課積極性不高。另一方面,中職院校學(xué)生正處于青春叛逆時(shí)期,對(duì)學(xué)校和老師容易產(chǎn)生逆反心里,從而導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結(jié)果是學(xué)習(xí)起來很被動(dòng),年齡偏小有致使學(xué)生不容易接受講道理的說服性教育。學(xué)生的這些特點(diǎn),都會(huì)影響他們學(xué)習(xí)技能知識(shí),妨礙他們提高能力水平。

  2。教師工作經(jīng)驗(yàn)少、授課方法簡單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段,為了加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部建設(shè),年輕教師居多,剛參加工作的青年教師,由于工作經(jīng)驗(yàn)很少,在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,授課方法簡單,講課不生動(dòng),照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧,所以很難吸引學(xué)生的注意,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)于中職院校教師有一定的要求,有會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、熟練使用各類會(huì)計(jì)軟件、了解企業(yè)實(shí)際需求的“內(nèi)行”授課才能真正傳授給學(xué)生實(shí)用的知識(shí)。而現(xiàn)在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作,從學(xué)校到學(xué)校,實(shí)際工作經(jīng)歷少,自身動(dòng)手能力不強(qiáng),熟練的操作技能也就談不上,對(duì)學(xué)生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識(shí)。中職院校培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的原則也就難以有效的落實(shí)。

  3。教學(xué)思想保守。目前中職的教學(xué)思想仍比較保守;A(chǔ)課→專業(yè)課→實(shí)習(xí)→畢業(yè),這種模式依舊是主要的教學(xué)模式,基本上沒有脫離應(yīng)試教育的影子。過度的重視會(huì)計(jì)理論的灌輸,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性和完整性,忽視培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力。

  4。課程設(shè)計(jì)簡單。課程設(shè)計(jì)沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn),即將培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)單一,先填鴨式講授理論課,不重視學(xué)生接受消化程度,平時(shí)缺乏理論課與實(shí)踐的銜接,學(xué)期期末卻將實(shí)踐課堆積在一起壓給學(xué)生,造成學(xué)生前學(xué)后忘。在信息知識(shí)迅猛發(fā)展的今天,也沒有經(jīng)常性的將知識(shí)更新,不能將最新的會(huì)計(jì)理論知識(shí)提供給學(xué)生,造成就業(yè)后不能及時(shí)勝任工作。理論教學(xué)的任務(wù)是傳授給學(xué)生將要從事相應(yīng)職業(yè)所需要的最實(shí)際、最基本的書面知識(shí),能為實(shí)踐教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐課則承接理論課上傳授的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生去親自動(dòng)手、去完成特定工作任務(wù)。傳統(tǒng)上在教學(xué)計(jì)劃仍偏重理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)偏低,安排銜接不充分,形成了理論是理論,實(shí)踐是實(shí)踐的分立局面。這與職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的.是“學(xué)什么就能干什么”明顯脫節(jié)。動(dòng)手能力的提高,實(shí)踐能力的培養(yǎng),是中職教育的首要目標(biāo),但由于種種原因,一直存在差距。隨著各個(gè)單位對(duì)于自身數(shù)據(jù)保密性的要求不斷提高,像會(huì)計(jì)、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸,學(xué)生前往單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也相對(duì)減少。缺少實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)生在課堂上只能對(duì)于理論知識(shí)抽象的理解,僅僅為了填憑證而填憑證,為了登賬簿而登賬簿,只有少數(shù)學(xué)生能在學(xué)習(xí)結(jié)束后有所收獲,多數(shù)學(xué)生不能掌握要領(lǐng)。學(xué)生會(huì)認(rèn)為沒現(xiàn)金就開張支票,材料少了打電話叫人送來就行,根本不懂計(jì)劃、審批、內(nèi)部控制等等諸如此類的財(cái)務(wù)管理的一系列程序制度。

  三、問題改進(jìn)探討

  通過以上分析,我們能看到學(xué)生、教師、教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對(duì)性的方法來改進(jìn)。

  1。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于生源現(xiàn)狀,我們不能再提更高的要求,只有盡力將知識(shí)傳授給他們。而對(duì)于教師隊(duì)伍,我們可以對(duì)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)效果不佳的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過小組討論的方式改進(jìn)照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對(duì)于會(huì)計(jì)的新政策、新制度要經(jīng)常性的更新學(xué)習(xí)。同時(shí)從其他高等院校、社會(huì)企事業(yè)單位聘請(qǐng)專業(yè)會(huì)計(jì)教師和優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員參與授課,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,引入新鮮的血液。

  2。理論結(jié)合實(shí)踐,改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。解決實(shí)際問題,提高動(dòng)手能力,一直被看作是實(shí)踐課的任務(wù)之一,而與理論課關(guān)系不大。我認(rèn)為動(dòng)手能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)中,不管是理論還是實(shí)踐,慢慢積累就能灌輸給學(xué)生一種觀念——任何環(huán)境下都不能忘記提高自己的動(dòng)手能力,通過這種觀念帶動(dòng)學(xué)生不斷提高自我動(dòng)手能力。建立財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)室,設(shè)置模擬會(huì)計(jì)教學(xué)課堂,在學(xué)校里就可以為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件,以達(dá)到下廠下店同樣的學(xué)習(xí)效果,使財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)室真正成為學(xué)生的實(shí)踐基地。模擬財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)課堂通過選擇的實(shí)習(xí)主體,設(shè)置科學(xué)的實(shí)習(xí)程序,進(jìn)行點(diǎn)鈔、珠算、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、電算化會(huì)計(jì)等基本技能的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐,力爭在較短的時(shí)間內(nèi)消化課堂上所學(xué)的理論知識(shí),加深印象,提高實(shí)踐操作能力,縮小理論與實(shí)際的距離,為他們畢業(yè)后參加財(cái)會(huì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、結(jié)語

  中職會(huì)計(jì)教育,本意在于提供給社會(huì)大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務(wù)的專門技術(shù)會(huì)計(jì)人才。只要我們把握核心要點(diǎn),從多方面改進(jìn)教學(xué)方法理念,推進(jìn)教學(xué)措施改革,不斷增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,最終,能夠?yàn)閺V大會(huì)計(jì)專業(yè)中職學(xué)生找到一條好的就業(yè)之路,能夠?yàn)樯鐣?huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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