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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-23 12:25:14 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

[薦]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[薦]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生50人,其中男生23人,女生27人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌

  握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,從課外書的閱讀情況看,孩子們的識(shí)字量差距較大,有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫字方面,需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是筆順的正確把握,書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成,及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外,學(xué)生整體來(lái)說(shuō)注意力還需要加強(qiáng)。

  三、教材分析

  一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的

  第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂(lè)讀書吧”。在全書最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。

  每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3—4 篇,口語(yǔ)交際(間隔安排),語(yǔ)文園地

  包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和

  大人一起讀。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)字寫字。

 。1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè)。

  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

  認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

  掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  閱讀。

  喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  用普通話正確、流利地朗讀課文。

  結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  口語(yǔ)交際。

  學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

  與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,會(huì)寫200個(gè)漢字。

  3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  六、教學(xué)措施

  堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

  識(shí)字寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

  2.重視寫字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),從基本筆畫開始,嚴(yán)格要求,力求讓學(xué)生

  不但把字寫對(duì),而且要把字寫好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。

  3.對(duì)于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)

  生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

  4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級(jí)段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。

  5.對(duì)學(xué)生多一些寬容,以欣賞的眼光看待他們,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),提高

  他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生

  活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ),初步培養(yǎng)學(xué)生的

  閱讀理解能力。

  5、關(guān)于堅(jiān)持的名言,你既然期望輝煌偉大的一生,那么就應(yīng)該從今天起,以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)定不移的信念,憑自己的智慧和毅力,去創(chuàng)造你和人類的快樂(lè)。——佚名

  6、最可怕的敵人,就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念!_曼·羅蘭

  7、只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西!麅(nèi)加

  8、無(wú)論是美女的歌聲,還是鬢狗的狂吠,無(wú)論是鱷魚的眼淚,還是惡狼的嚎叫,都不會(huì)使我動(dòng)搖!∑章

  9、書不記,熟讀可記;義不精,細(xì)思可精;惟有志不立,直是無(wú)著力處!祆

  10、既然我已經(jīng)踏上這條道路,那么,任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去!档

  11、堅(jiān)強(qiáng)的`信念能贏得強(qiáng)者的心,并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)!渍芴

  12、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。——佚名

  13、立志不堅(jiān),終不濟(jì)事!祆

  14、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈!献

  15、關(guān)于堅(jiān)持的名言,意志目標(biāo)不在自然中存在,而在生命中蘊(yùn)藏!湔咝÷穼(shí)篤

  關(guān)于堅(jiān)持不懈的50條勵(lì)志名人名言

  16、意志若是屈從,不論程度如何,它都幫助了暴力!

  17、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)!铀纪滓蛩够

  18、功崇惟志,業(yè)廣惟勤!

  19、能夠巋然不動(dòng),堅(jiān)持正見(jiàn),度過(guò)難關(guān)的人是不多的。——雨果

  20、立志用功如種樹然,方其根芽,猶未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后葉,葉而后花。——王守仁

  21、誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志,誰(shuí)就能達(dá)到任何目的!啄系

  22、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志;無(wú)性格的人從來(lái)不做出決定!诟駹

  23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人,才是成功者。——梭羅

  24、有了堅(jiān)定的意志,就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀!獑獭へ惱

  25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力!獝(ài)因斯坦

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期我班有45名學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,還能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的一類生字他們都能正確地讀寫。二類字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比較快,能達(dá)到掃讀的速度。很多家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí),每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教科書共選編了24篇課文,這些課文都體現(xiàn)了“快樂(lè)、想像、探究、創(chuàng)新”

  的理念。課文主要特色:1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵,體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。3、選文的題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,重視基礎(chǔ),注重開放。

  三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字270個(gè),其中224個(gè)會(huì)寫。

  3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

 。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的'圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

 。ㄈ⿲懺

  對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

  五、課時(shí)進(jìn)度安排

  周次

  具體時(shí)間

  內(nèi)容

  課時(shí)安排

  預(yù)備周

  16/2—18/2

  1四季的歌32滑滑梯2

  5

  第二周

  21-25

  2滑滑梯1古詩(shī)誦讀春曉1語(yǔ)文樂(lè)園3口語(yǔ)交際1(一)單元測(cè)試2

  8

  第三周

  28---4/3

  識(shí)字一24不懂就問(wèn)35梅蘭芳學(xué)藝 3

  8

  第四周

  7--11

  6三只小板凳3古詩(shī)詠柳1語(yǔ)文樂(lè)園(二)3口語(yǔ)交際1

  8

  第五周

  14—18

  7明天再練吧38小畫眉39找夢(mèng)2

  8

  第六周

  21—25

  9找夢(mèng)1古詩(shī)憫農(nóng)1語(yǔ)文樂(lè)園(三)3口語(yǔ)交際1識(shí)字(二)2

  8

  第七周

  28--1/4

  單元測(cè)試210風(fēng)311我愛(ài)門前的小池塘3

  8

  第八周

  4—8

  12綠娃娃313古詩(shī)絕句1語(yǔ)文樂(lè)園(四)3口語(yǔ)交際1

  8

  第九周

  11—15

  13鞋314小給媽媽的詩(shī)315今天我很忙2

  8

  第十周

  18—22

  期中考試教情反思415今天我很忙1古詩(shī)春游湖1

  8

  第十一周

  25—29

  語(yǔ)文樂(lè)園(五)3口語(yǔ)交際1識(shí)字(三)2單元測(cè)試

  8

  第十二周

  2/5—6

  16科學(xué)家的故事317金色的草地3

  8

  第十三周

  9—13

  18小花貓找汗3古詩(shī)小池1語(yǔ)文樂(lè)園(六)3口語(yǔ)交際1

  8

  第十四周

  16—20

  單元測(cè)試219李子核320九色鹿3

  8

  第十五周

  23—27

  21迷路的小鴨子3古詩(shī)早發(fā)白帝城1語(yǔ)文樂(lè)園(七)3口語(yǔ)交際1

  8

  第十六周

  30--3/6

  識(shí)字(四)222白云飄323奇妙的橋3

  8

  第十七周

  6—10

  24糖果雨3古詩(shī)宿新市徐公店1語(yǔ)文樂(lè)園(八)3口語(yǔ)交際1

  8

  第十八周

  13—17

  復(fù)習(xí)

  8

  第十九周

  20—24

  復(fù)習(xí)

  8

  第二十周

  27--1/7

  期末考試、質(zhì)量分析

  8

  第二十一周

  4--8

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材分析

  本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元,由《動(dòng)物兒歌》 《古對(duì)今》 《操場(chǎng)上》 《人之初》4 篇課文組成,旨在通過(guò)集中識(shí)字的形式,完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣,特色鮮明,貼近學(xué)生生活。其中,《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠,運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字;《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活,引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句;《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容,滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,本單元出現(xiàn)的生字,大部分是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新,通過(guò)觀察、比較,逐步了解其特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法,逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力,感受識(shí)字的樂(lè)趣。本單元課文以淺顯的韻文為主,易讀易懂易記。還以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的`語(yǔ)言,向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上,要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,在讀句子、讀韻語(yǔ)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音,突破“音”和“形”的難點(diǎn),并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記,熟讀成誦,積累語(yǔ)言。在教學(xué)中,要讓學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)他們熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和l個(gè)偏旁,會(huì)寫28個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語(yǔ);背誦《古對(duì)今》和《人之初》。

  3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語(yǔ)。

  4、了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化,保持探索自然的好奇心。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。(鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主認(rèn)讀漢字,運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形,并結(jié)合自己的生活為生字組詞,以便在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面,教師要根據(jù)本單元所選課文長(zhǎng)句子較多的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上,根據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐nD,在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生斷句和朗讀的能力。)

  教學(xué)難點(diǎn):課文內(nèi)容的理解。(教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),出示相關(guān)圖片,給予直觀體驗(yàn)并進(jìn)行必要的講解,引導(dǎo)學(xué)生在品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子中走進(jìn)文本,在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法,提升閱讀能力。

  四、課時(shí)安排

  《動(dòng)物兒歌》——2課時(shí)

  《古對(duì)今》———2課時(shí)

  《操場(chǎng)上》———2課時(shí)

  《人之初》———2課時(shí)語(yǔ)文園地五———2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),依托部編版一年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ),把語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)精準(zhǔn)把握,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),為學(xué)生的終身需要與德智體美勞全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況

  本班有49人,其中男生28人,女生21人,本班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,大多數(shù)孩子不能拔高且中等生不能拔高。一方面是基礎(chǔ)本身薄弱,另一方面由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低,部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,喜好講話、插話。

  三、教材分析

  一年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元,其中第一單元和第五單元8篇是識(shí)字課,課文共21篇,內(nèi)容形式多樣。在每個(gè)單元后邊有“語(yǔ)文園地”,同時(shí)“口語(yǔ)交際”與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

  教材最后是識(shí)字表(要求會(huì)認(rèn)的字)和寫字表(要求會(huì)寫的字)和常用偏旁名稱表。本冊(cè)漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)。在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),低年級(jí)階段的學(xué)段要求與內(nèi)容如下:

  識(shí)字與寫字要求:

  1.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),不管在那個(gè)地方都需要認(rèn)識(shí);個(gè)別是新學(xué)的偏旁,需要學(xué)生著重掌握。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組兩個(gè)詞語(yǔ)并且可以說(shuō)句子;最重要的是把字寫對(duì)、寫規(guī)范,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  閱讀要求:學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來(lái),還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  寫話練習(xí):對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說(shuō)的話。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  口語(yǔ)交際:學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。樂(lè)于與人交流,態(tài)度大方自然。

  綜合性學(xué)習(xí):加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  本冊(cè)教學(xué)依舊以“識(shí)字與寫字、閱讀、寫話、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”為主。

  1.會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。

  3.進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣(重點(diǎn)培養(yǎng))。

  4.能說(shuō)完整的'話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)(每周一練)。

  六、改進(jìn)措施

  與上學(xué)年相比,下學(xué)年更需要注意:

  1.需要加強(qiáng)教材編輯意圖的理解,學(xué)習(xí)薛法根老師的“組塊”教學(xué),把握單元與整體的意識(shí),加強(qiáng)交流研討。

  2.充分利用教材中插圖、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)讀插圖,提高寫話的能力。

  3.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,重引導(dǎo),重探究。在課堂與課下建立幫扶放學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4.提倡多種方法識(shí)字,加一加、減一減、聯(lián)系生活識(shí)字、偏旁識(shí)字、組詞識(shí)字法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

  5.重視閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

  6.繼續(xù)開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材與教學(xué)情境,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字小報(bào)、書寫展示、閱讀會(huì)等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  綜上:一年級(jí)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),需要我列好機(jī)會(huì),在課堂與課下及時(shí)實(shí)施;對(duì)待一年級(jí)的孩子,需要耐心與細(xì)心和用心,讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng),我堅(jiān)信:如果被正確教育,每個(gè)孩子都可以燦爛如花!

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  一、教材分析:

  本組教材教材單元主題是“快樂(lè)的夏天”,分別由:《識(shí)字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的`情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。

  3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。

  4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

  5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生愛(ài)聽故事,愛(ài)講故事。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

  4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

  四、教學(xué)建議:

  1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂(lè)。

  2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  五、課時(shí)安排:

  識(shí)字4 1課時(shí)

  13、古詩(shī)兩首 2課時(shí)

  14、荷葉圓圓 2課時(shí)

  15、夏夜多美 2課時(shí)

  16、要下雨了 2課時(shí)

  17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)

  語(yǔ)文園地四 2課時(shí)

  共13課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析

  一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩。口語(yǔ)交際不光是聽和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。

  三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

  3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

 。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

 。ㄈ⿲懺

  對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

 。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的`交流。

 。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、教學(xué)措施

  1、識(shí)字寫字教學(xué)。

  本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。

  采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  2、閱讀教學(xué)。

  重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

  在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  3、口語(yǔ)交際教學(xué)。

  重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,提早布置準(zhǔn)備工作。

  除專門的口語(yǔ)交際課,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

  為了能更好地開展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⒆R(shí)字、寫字

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

  2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,會(huì)寫其中250個(gè)。

  3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  (二)、關(guān)于閱讀

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

  7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

  8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

 。ㄈ懺

  9.對(duì)寫話有興趣,在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  10.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

 。ㄋ模、口語(yǔ)交際

  11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  12.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。

  13.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

  14.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  15.表達(dá)自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

  二、教學(xué)資源分析:

 。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu):

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

 。ǘ﹥(nèi)容體系:

  1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),大都是圍繞本單元的專題合理安排。幾個(gè)單元也都是如此,圍繞一個(gè)專題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個(gè)整體,體現(xiàn)了識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合。各單元之間,體現(xiàn)了各項(xiàng)內(nèi)容、各項(xiàng)要求及語(yǔ)文能力的整體推進(jìn),螺旋上升。這樣安排,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想,便于開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  本冊(cè)教科書的識(shí)字課,改變了以前集中安排識(shí)字課的做法,把八課識(shí)字,分別安排在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái),既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù),減輕隨課文識(shí)字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀。 這樣安排識(shí)字,避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,功能單一,缺少情境、語(yǔ)境的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,并受到思想和文化的熏陶。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,識(shí)字量很大,學(xué)生接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。

 。ㄋ模┙虒W(xué)資源:

  教材是最重要的教學(xué)資源,要注重對(duì)教材的合理利用和開發(fā)。學(xué)生通過(guò)閱讀《閱讀課本》補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)也是很好的教學(xué)資源。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡唱流行歌曲,喜歡看各種電影,喜歡看電視。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)中指出:“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。”我可以在這當(dāng)中開發(fā)語(yǔ)文課程的資源,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好,提高學(xué)生的審美情趣。

  三、學(xué)情基本情況分析 :

  本班共有學(xué)生30名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字450字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800字左右。每生能寫漢字100多個(gè),少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,但有個(gè)別學(xué)生因習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。本學(xué)期將加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文,既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績(jī)令人滿意。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)漢字,個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生采用個(gè)別跟讀和分類指導(dǎo)的'形式加深學(xué)生的記憶。

  3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要做到規(guī)范、端正、整潔。

 。ǘ╅喿x教學(xué):

  1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀指導(dǎo),加強(qiáng)朗讀效果。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配:

  本學(xué)期共131課時(shí),分8個(gè)單元,共進(jìn)行16周的教學(xué)。詳情見(jiàn)附表。

  六:教學(xué)評(píng)價(jià)方案:

  1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完成教學(xué)過(guò)程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)方式和方法:

 。1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重形成性評(píng)價(jià),注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

 。2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  3、評(píng)價(jià)內(nèi)容

 。1)識(shí)字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

 。2)寫字:能做到姿勢(shì)正確,書寫正確、規(guī)范、整潔

 。3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)。

 。4)口語(yǔ)交際:做到樂(lè)于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對(duì)方,學(xué)會(huì)文明交際。

  總之,要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生基本情況分析:

  我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

  教材特點(diǎn) :

  (一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

  (二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

  本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,分別安排在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭(zhēng)鳴!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來(lái)朗朗上口。

  全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

  (三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

  課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語(yǔ)文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

  (四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

  三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

  (一)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、能用音序法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的`不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

  (三)寫話

  對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、 突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

  4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學(xué)措施:

  (一)識(shí)字與寫字:

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  (二)閱讀教學(xué):

  1、重視朗讀的指導(dǎo)。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

  1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

  2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

  3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

  5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加?梢园驯硌荨⒏(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力。

  6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7、做好個(gè)別生的教育。

  8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

  12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  八、教學(xué)進(jìn)度表:

  略

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材分析。

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。每組包括1課“識(shí)字”、5-6篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,分別出現(xiàn)在生字表(一)和生字表(二)中。

  二、學(xué)生分析。

  一年級(jí)共有學(xué)生238人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。

  他們活潑好動(dòng),天真可愛(ài),好奇心強(qiáng),但由于他們的家庭環(huán)境不同,家長(zhǎng)的文化層次和教育孩子的意識(shí)也有所差異,也就使得孩子的起點(diǎn)會(huì)有些區(qū)別,其中極大多數(shù)孩子,他們喜歡學(xué)習(xí),父母也比較重視對(duì)孩子的教育,能主動(dòng)配合學(xué)校,對(duì)孩子的教育效果比較好。

  其中有一部分孩子對(duì)課外閱讀開始有了興趣,有少數(shù)的孩子已經(jīng)能快速地認(rèn)讀了。在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們基本上能表達(dá)自己的想法,但條理性不強(qiáng),這也是以后的教學(xué)需要加強(qiáng)的一個(gè)方面。但有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確,行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個(gè)別孩子課堂上的注意力不夠集中,這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫,爭(zhēng)取以生動(dòng)活潑、形式多樣的.教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的注意。

  在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。使他們?cè)谧x課外書中從中受益,從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  2、要求學(xué)會(huì)的字,應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,不抄不默不考。

  3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

  5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

  6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  7、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說(shuō)話,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題?磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后,能說(shuō)幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方有禮貌。

  8、能用詞語(yǔ)連成句子,能看圖寫句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái),學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

  四、教學(xué)措施。

  1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

  2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái),讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語(yǔ)言積累。

  4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加?梢园驯硌荨⒏(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)生基本情況

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表。

 。ㄒ唬谐隽巳珒(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表

 。ǘ谐隽巳珒(cè)要求會(huì)寫的字。

  “語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?谡Z(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  教材重點(diǎn):

  如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  教材難點(diǎn):

  如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。

  三、教學(xué)措施

  1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  8、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  11、做好檢測(cè)工作以便查漏補(bǔ)缺。

  一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。

  一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,男生24人,女生20人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少,便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子。

  二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

  第二冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的`方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課"識(shí)字"、5—6篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地",各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  本測(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

  三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  2、要求學(xué)會(huì)的字,應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,不抄不默不考。

  3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

  5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

  6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  7、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說(shuō)話,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題。看圖或觀察簡(jiǎn)單的事物后,能說(shuō)幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方有禮貌。

  8、能用詞語(yǔ)連成句子,能看圖寫句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái),學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

  一,學(xué)情分析

  《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色,與本地經(jīng)濟(jì)和發(fā)展密切相關(guān)的話題為教材,激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的兒童,對(duì)于學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還缺乏一定的自制能力,有待于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二.教材分析

  本冊(cè)教材采用講故事、看照片等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識(shí)和了解,了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,同時(shí)也可以對(duì)自己家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r有一些初步的了解,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。為他們?cè)诋?dāng)今價(jià)值多元的.社會(huì)形成健全的世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識(shí)教育,社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  2、讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài),長(zhǎng)大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)當(dāng)中,,使自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生“健康,安全的生活”、“愉快,積極的生活”!坝袗(ài)心、有創(chuàng)意的生活”的興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識(shí)教育。

  2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  五、教學(xué)措施

  1、利用圖片,讓學(xué)生進(jìn)行思考與表達(dá)、幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的理解。

  2、展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

  3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓學(xué)生們?cè)诠适轮辛私猓J(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,會(huì)寫250個(gè)漢字。

  2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。(說(shuō)明:朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然,在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。)

  4.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

  5.重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

  一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  1、要求會(huì)認(rèn)64個(gè)生字,會(huì)寫29個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和良好的寫字姿勢(shì)。

  2、背誦要求背誦的課文。

  3、留心觀察周圍的事物,感受春天的美。

  4、通過(guò)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解春雨的作用,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、

  熱愛(ài)大自然的思想感情。

  5、初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  6、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

  在教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

  《主題閱讀叢書》春天的圖片,ppt課件

  1、指導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探究并學(xué)會(huì)新的識(shí)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)74個(gè)生字。

  2、能按筆順規(guī)則寫會(huì)30個(gè)生字,并注意字的間架結(jié)構(gòu)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

  4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

  要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記,一筆不誤。

  教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

  教師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功。

  生字教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

  《主題閱讀叢書》

  1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等71個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”等30個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第九課。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文,逐漸樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣,熱愛(ài)地球,熱愛(ài)大自然,積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

  4、在老師的指導(dǎo)下,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的大體意思。

  用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

  《主題閱讀叢書》環(huán)境方面的圖片,ppt課件

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,感受夏天的情趣。

  2、認(rèn)讀本單元生字,寫好漢字。朗讀、背誦課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字,積累詞語(yǔ)。

  教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

  教師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功。

  《主題閱讀叢書》各類圖片,及相關(guān)課件

  1、會(huì)寫30個(gè)生字,聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,能用不同的方法識(shí)記漢字.養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,讀、背漢語(yǔ)拼音字母表。

  2、正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語(yǔ)言文字之美,積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

  3、認(rèn)識(shí)到遇到困難,只要開動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問(wèn)題的方法;別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。

  4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

  訓(xùn)練朗讀時(shí),要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,又可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀,再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解。

  人物資料,和課文相關(guān)的成語(yǔ),課件

  1、掌握本單元要求會(huì)寫的`生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能按筆順正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生能有感情的朗讀課文,能流利的背誦要求背誦的內(nèi)容。

  3、用多種方法識(shí)字,鞏固生字,積累詞語(yǔ),背誦兒歌。

  4、“口語(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生積極討論,主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,表達(dá)清楚明白。文明大方。

  5、讓學(xué)生明白現(xiàn)在的快樂(lè)、幸福的生活是來(lái)之不易的,通是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,后我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)

  依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,形成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無(wú)拘無(wú)束地參與。課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽,要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,給予點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍,形成有效的師生、生生互動(dòng)。

  《主題閱讀叢書》歌曲《歌唱二小放牛郎》《快樂(lè)的節(jié)日》

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫30個(gè)字。

  2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  3、通過(guò)讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字,讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

  4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),通過(guò)讀故事從中受到教育,有做個(gè)好孩子的想法

  重視學(xué)生在讀書過(guò)程中的獨(dú)到感受,讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。

  要充分利用好課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并能按照自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

  《主題閱讀叢書》配樂(lè)誦讀,誠(chéng)信小故事

  1、掌握本單元生字。會(huì)寫的要讀準(zhǔn)字音,記清字形,并能給它組詞;會(huì)認(rèn)的字只要讀準(zhǔn)字音就行。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法,積累字詞,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在閱讀中自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,暢談自己的想法;讓學(xué)生展開想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)、收集,去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5、體會(huì)到在我們身邊處處有科學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

  聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,讓孩子打開一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣,他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,字識(shí)得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

  一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

  本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和潛力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,必須會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

  本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,理解潛力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。鄭陽(yáng):思維反應(yīng)及理解潛力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,學(xué)習(xí)十分困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

  3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的`250個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

 。ㄈ╅喿x

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的資料,樂(lè)于與他人交流。

  5、理解課文資料,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要資料。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。用心參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

  1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

  2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

  (1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

 。2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力培養(yǎng),幫忙自主識(shí)字。

  3.關(guān)于識(shí)字

 。1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即透過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,構(gòu)成積累,熟讀成誦。

 。2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

 。3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字潛力。

  4.關(guān)于課文

 。1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

 。2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

 。3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解資料、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

 。4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

  5.關(guān)于單元練習(xí)。

 。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

 。2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等資料,透過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

 。3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

  (4)讀讀背背方面,幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

 。5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

  四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

  1、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為透過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,個(gè)性是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

  2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,個(gè)性是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),構(gòu)成潛力。

  3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

  5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)透過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文潛力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學(xué)生樂(lè)于參加。能夠把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文潛力。

  6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7、做好個(gè)別生的教育。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

  本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,但持續(xù)的時(shí)間不夠長(zhǎng),需要老師的時(shí)時(shí)督促。部分學(xué)生跟隨爺爺、奶奶生活,由于缺乏督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo),給教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度,部分家長(zhǎng)過(guò)于依賴教師,家校聯(lián)系這塊有待加強(qiáng)。

  在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),本班大部分學(xué)生能熟練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,但還有少數(shù)學(xué)生拼音基礎(chǔ)不夠扎實(shí),需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鞏固。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生識(shí)字的返生率較高。因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。在寫字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅,大部分學(xué)生書寫端正美觀。書香班級(jí)建設(shè)方面,在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,給學(xué)生講故事、讓學(xué)生接觸課外讀本,同時(shí)動(dòng)員學(xué)生家庭的力量,實(shí)施親子共讀,另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  一好習(xí)慣使人終身受益,雖然學(xué)生的各方面行為已基本規(guī)范(如能做好課前準(zhǔn)備、按時(shí)完成作業(yè)等),但學(xué)生的傾聽習(xí)慣、答題習(xí)慣、讀寫姿勢(shì)等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬╇p基要求:(基本要求和部分學(xué)生的較高要求)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,不默,不考。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

 。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)(通過(guò)雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)的的哪些能力)

  1、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

  2、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的'愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

  3、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  (三)思想教育(使學(xué)生受到哪些思想教育)

  在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能借助漢語(yǔ)拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

  2、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

  3、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

  2、注重培養(yǎng)聽說(shuō)能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說(shuō)能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

  5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《三字經(jīng)》.《三百六十五夜詩(shī)歌》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

  6、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析:

  在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),但是面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生識(shí)字的返生效較高。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠?qū)P,比較好動(dòng);個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。

  針對(duì)本班存在的問(wèn)題,本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  二、教材分析:

  教科書采用主題單元的編排方式,從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),共十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩(shī)6首(另有對(duì)聯(lián)、對(duì)韻歌、古詩(shī)文名句)。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字,最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題!罢Z(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類,要求會(huì)寫220個(gè)字,要求會(huì)認(rèn) 402個(gè)字,其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí),允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

  2.基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣,盡量做到天天閱讀。

  3.會(huì)認(rèn)生字402個(gè)(下限),學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。

  4.會(huì)寫生字220個(gè)(下限)。進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

  5.鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié)。

  6.閱讀51篇詩(shī)文(下限),背誦主體課文13篇及“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)5首(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗(yàn),感受詩(shī)歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  7.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,繼續(xù)用普通話積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際;能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容;有表達(dá)的自信心,能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8.積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)。

  四、改進(jìn)教學(xué)的'措施:

  1、理解教材的編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

  2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

  3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

  4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

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