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六年級語文教學措施及方法

時間:2024-08-29 07:49:45 教學計劃 我要投稿
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六年級語文教學措施及方法

  隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用措施,措施是一個漢語詞語,意思是針對某種情況而采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎?以下是小編為大家收集的六年級語文教學措施及方法,希望對大家有所幫助。

六年級語文教學措施及方法

  六年級是小學階段最關鍵、最重要的一年,為了提高學生成績,本學期以來,我針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。

  一、基本情況

  我們六年級一班共有學生81人,其中剛來的轉校生有10人,上次參加期末考試的學生共71人,平均分是81。57分,及格人數(shù)69人,優(yōu)秀人數(shù)48人。

  1、成績較差的學生有7人:分數(shù)在50、60分。他們分別是:屈琰棋、張亞齊、于新聰、張宸瑜、石文情、肖凱戈、付齊震。這些學生的學習習慣和行為習慣都較差,底子薄,基礎差。他們是重點補差對象。

  2、中等生有49人:分數(shù)在70、80分,大部分同學的學習習慣良好,作業(yè)能按時完成,就是有時候不夠認真,自覺性不夠,知識積累遠遠不足,從而導致學習浮動性很大。

  3、優(yōu)等生15人:分數(shù)在90分以上。他們學習習慣很好,自覺性也比較強,卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。他們是重點培優(yōu)對象,需要構建全面、系統(tǒng)的知識體系。

  4、今年的插班生有10人,學習習慣普遍不夠好,需要讓他們盡快融入集體,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  總體來說,這班學生跟上屆學生相比有明顯的不同,第一是班額更大,組織教學更困難,作業(yè)量也更大,這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn);第二是學生狀態(tài)不同,上屆學生差生多,但綜合素質較強,思維活躍,能積極參加發(fā)言和各種活動,這班學生差生沒有那么多,但上課時不能迅速安靜下來,課堂上普遍狀態(tài)低迷,不愿意回答問題,卻都愛做小動作和互相說話,還有幾個調皮搗蛋的男生,總是需要中斷課堂教學去管理他們。在今后的工作中,要重點扭轉班級的學習狀態(tài),形成良好的班風學風。

  二、工作目標

  在這個學期的培優(yōu)補差活動中,期望能達到以下目標:

  1、培優(yōu)對象:充分挖掘他們的潛能,能按照計劃提高綜合語文能力,形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,井能協(xié)助老師進行補差活動,幫助后進生取得進步,從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  2、中等生:嚴格要求,進一步鞏固井提高中等生的學習成績。

  3、后進生:要求他們能按照老師的要求做去做,在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,井培養(yǎng)較好的學習習慣,成績有一定的提高。

  三、主要措施

  1、多備學生,多備教材、上好每一堂課,提高課堂效率。用先進創(chuàng)新的教學理念,活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法,嚴格耐心的教學態(tài)度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,帶領他們從語文中去生活,在生活中學語文。

  2、利用課余時間,進行切實有效的課后輔導,多關愛學生,讓他們有足夠的學習信心。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,讓優(yōu)等生介紹思考過程,用優(yōu)等生的學習思維、方法來影后進生。

  4、對后進生抓基礎,加強字詞練習和檢查,并訓練他們學會說通順的句子。優(yōu)等生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力,爭取從習作上多得分。

  5、整體上進行規(guī)范格式練習,強化書寫練習,讓學生在考試時盡量把卷面印象分全部搶到。

  6、實施小組競賽,記錄小組競賽紅星榜,采用激勵機制,定期發(fā)獎,利用小組集體的力量帶動后進生進步,鼓勵優(yōu)等生繼續(xù)進取,調動每個學生的學習積極性。

  7、重視中等學生,嚴格要求,持續(xù)培養(yǎng)學習習慣,保持其成績穩(wěn)定和提高。

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