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舞蹈大班教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的舞蹈大班教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
舞蹈大班教學計劃1
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班是由中班23人、大班7人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于大班人數(shù)較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班幼兒的訓練上。中班幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的.要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而大班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發(fā)展。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。
2、訓練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力。
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈， 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒
新授：方位練習
芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）
第二周：復習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）
新授：走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第三周：復習：走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）
第四周：復習：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）
新授：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第五周：復習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六周：復習：音樂反應（一、二）
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新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七周：復習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八周：復習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第九周：復習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢）
第十周：復習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）
新授：ji走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十一周：復習：ji走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小天使）
第十二周：復習：綜合訓練（歌曲：小天使）
新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
第十三周：復習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）
第十四周：復習：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）
第十五周：復習：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（三）（手絹花：喜洋洋）
第十六周：復習：民族舞蹈（一、二、三）（手絹花：喜洋洋）
第十七、十八周：總復習
第十九周：匯報演出
舞蹈大班教學計劃2
一、班級情景分析
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們明白自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關心他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些。現(xiàn)分析如下：
1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強。
3、在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強，幼兒的體質(zhì)也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。
本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續(xù)加強，幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性。
在教育活動中，教師還要繼續(xù)學習有關教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到教師之間真正成為一體，繼續(xù)加強教師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動幫忙教師收集與主題相關的資料，進取與孩子進行探究，并認真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關的工作完成好。
針對以上情景，和結合本班實際情景，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學期的工作計劃如下：
二、五大領域教育目標
(一)健康
1、在群體生活中，堅持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。
2、構成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理�；顒雍竽苎杆偈帐�、整理物品。
3、幼兒有必須的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的職責感及自我保護的能力。
4、能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意理解醫(yī)生的治療。
5、有關心他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
7、積極主動參加體育鍛煉。
8、自覺遵守規(guī)則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學會控制情緒。
9、基本動作到達靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
(二)語言
1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有必須的`口語表達能力。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。了解字的結構、偏旁等
5、掌握必須的詞匯量及常用句子。
6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感，并用不一樣的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。
(三)科學
1、能進取、主動地參加數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。
6、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。
7、學會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計等簡單的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責認。
(四)社會
1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。
3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。
4、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。
5、了解不一樣地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些保護自己的方法和增強自我保護意識。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。
(五)藝術
1、能積極參與音樂活動，構成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不一樣風格的音樂。
3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不一樣風格的音樂作品。
4、基本掌握34和24拍的指揮方法。
5、準確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。
6、能用不一樣的樂器進行合奏，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。
7、對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不一樣的美術手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和經(jīng)驗。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨到，布局合理新穎。
8、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不一樣形式的美術作品。
9、能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。
10、欣賞不一樣文化背景的美術作品，感受美術所表現(xiàn)的不一樣風格及形式。
三、家長工作
1、根據(jù)教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設。
2、有針對性地召開家長會，配合幼兒園有關的家長學校和教育研討會。
3、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。
4、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照顧。
5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。
6、對特殊幼兒教師應當主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所提高。
7、在幼小銜接工作上加強互動，對家長的提議虛心聽取。
四、衛(wèi)生保健
1、認真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，堅持衣服、手臉干凈。
3、對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進行隔離。
4、配合醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作，避免傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒必須的換牙護齒的常識，和保護視力的意識。
6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。
7、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。
五、幼小銜接工作
1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。
2、培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。
5、與家長共同配合，提醒幼兒在家里早睡早起的好習慣，做事情有計劃性。布置適量的作業(yè)。
舞蹈大班教學計劃3
幼兒舞蹈是符合身心特點的一門綜合的藝術形式，不僅可以激發(fā)幼兒的生活情趣，得到美育，還可以發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。新的幼兒教育《大綱》明確規(guī)定：“藝術教育是素質(zhì)教育的一個分支部分，舞蹈教學又是藝術教育的重要組成部分。”在素質(zhì)教育的多種類型當中，舞蹈藝術教育，比之其他類型的藝術教育類型更具有直觀性、通俗性。由于是通過感官直接傳授給幼兒的，因此對提高幼兒自身綜合素質(zhì)是十分有效的。通過舞蹈教育可以達到以美輔德、以美激替、以美健身的目的，使藝術教育既面向全體幼兒又注重性格培養(yǎng)，促進幼兒體、智、美全面發(fā)展。幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段，幼兒園開展舞蹈教育對促進身心，認識發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力；促進幼兒良好性格的形成，幼兒感知美、表現(xiàn)美、提高審美能力等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。
一、舞蹈促進幼兒的身心發(fā)展
舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術，以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現(xiàn)手段。幼兒園舞蹈教育活動以全身運動中促使幼兒手腦并用，借此愉悅身心，協(xié)調(diào)動作，增進生理和心理的健康。幼兒園舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈，它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全成熟，大腦皮層對于刺激的反應也不是規(guī)律性的，一般規(guī)律是興奮是大多數(shù)的，這就表現(xiàn)出非常好動，注意力不集中，肢體不能協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣的具體表現(xiàn)是犯困。針對于這些身體機能的變化，幼兒舞蹈能相應地發(fā)揮作用，同時還能對孩子的神經(jīng)系統(tǒng)起到保護作用。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈和活動可以增強他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育。例如：學習舞蹈《找朋友》，通過用鞠躬、敬禮、點頭、握手等動作，可增強幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關節(jié)，腕關節(jié)、肘關節(jié)的`靈活性。在練習動作表演過程中，幼兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)秘循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動。而且通過反復練習和老師的講解，幼兒能加深對作品內(nèi)容的理解，知道鞠躬、敬禮、握手、再見等禮儀。由此可見，幼兒舞蹈對于發(fā)展幼兒的機能健康起著無可替代的作用，同時舞蹈還可以培養(yǎng)幼兒肢體的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感。
二、幼兒舞蹈有利于幼兒性格和品德的培養(yǎng)
性格不是與生俱來的，而是人們在長期的生活實踐中慢慢塑造而成的。性格的形成過程受到社會各方面的影響，現(xiàn)在幼兒園都在開展豐富多彩的舞蹈教育，通過讓孩子感受音樂來促進他們身體的運動，同時使他們在輕松、愉悅、活潑的環(huán)境中成長，培養(yǎng)他們的性格，在他們品格形成的關鍵時期，幼兒舞蹈能夠起到一定的作用。在舞蹈中，幼兒可以通過舞蹈動作來表現(xiàn)自己的情感、表達自己的情緒，這樣有利于活潑、大方、熱情、開朗的性格的培養(yǎng)。所以，一些教育同行發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒良好性格的一個非常重要的工具是幼兒舞蹈。
三、舞蹈促進幼兒認知能力的發(fā)展
在舞蹈教學中，激發(fā)和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意力集中的水平，是教師的重要工作。幼兒生性好動，喜歡唱唱、跳跳，善于幻想和創(chuàng)造。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術及音樂感受，身體運動、節(jié)奏變化、感情表達于一體。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓練，幼兒已經(jīng)掌握了一些舞蹈語匯并且具備了一定的表演能力，這時運用即興創(chuàng)編舞蹈這種形式來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，會收到意想不到的教育效果。觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可以提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。在表演過程中，能夠同時欣賞到優(yōu)美的舞姿，悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術陶冶的同時，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動的能力。另一方面看，跳舞對人的大腦的左右半球的全面開發(fā)起著積極作用。美國科學家的研究結論指出人的創(chuàng)造性思維是全腦活動的結果，因此人的教育也應當是全腦的教育，幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的頂峰時期是3～5歲。因此，幼兒期就更應注意對右半球即藝術型腦的開發(fā)。越來越多的醫(yī)學研究證實，舞蹈是一種對右腦極為有益的運動，在舞蹈過程中，通過不斷地調(diào)整身體動作的協(xié)調(diào)性，從而不斷地開發(fā)大腦。所以，舞蹈能促使幼兒左右腦全面開發(fā)，從而使幼兒的創(chuàng)造潛力極大地發(fā)揮出來。幼兒在學習舞蹈時，會接觸到不同國家、不同民族、不同風格的舞蹈，通過學習可以認識這些民族、國家的歷史背景及風土人情，于是便增長了知識，開闊了眼界。
四、舞蹈促使幼兒美育的發(fā)展
從幼兒園開始，根據(jù)不同年齡特點開展初步舞蹈藝術教育來進行美育，成為越來越多的國家對小兒、幼兒進行素質(zhì)教育的手段，而且收到了可喜的成效。例如：朝鮮就要求對所有兒童進行藝術教育，要求每個兒童在小學階段學習歌舞，懂得藝術；在資本主義國家也同樣在中小學、幼兒園中聘請優(yōu)秀的舞蹈家及專業(yè)人員對幼兒進行合乎兒童心理特點的極為優(yōu)美的、有趣味的、各種形式的舞蹈課。美國一位兒童舞蹈理論家露德曾指出：“舞蹈是兒童生活中不能缺少的一部分，通過舞蹈活動來發(fā)展兒童的智力和創(chuàng)造力是最有效的方法之一，而且兒童能在舞蹈中得到樂趣和滿足。”
美育的根本目的是美化人們的心靈，美化人們的行為，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶幼兒的情操，使之認識祖國自然美、社會和諧美和藝術美，培養(yǎng)愛國主義情感，增強民族自尊心和自豪感。如果我們不講方式方法對孩子講這些大道理，孩子是不容易接受的，就會感到枯燥乏味，聽不進去；如果我們以孩子的眼光了解事物、觀察生活為出發(fā)點，以孩子的思維方式去分析事物的實質(zhì)為基礎去編排舞蹈課程和構思舞蹈作品，抓住幼兒的童真、童趣和童心的特點，這樣的舞蹈課，這樣的舞蹈作品，孩子就愛跳，就愛演，就感興趣。有一段時間，由于我們對幼兒舞蹈藝術的特性認識不足，在和孩子上課時只顧教動作，動作一個一個地推進，不注意孩子的接受能力及趣味性，結果孩子學起來不感興趣，什么都記不住，家長也不滿意。針對這種情況，就應及時對幼兒舞蹈教育的趣味性和知識性作調(diào)整。就要求幼兒教師在教學過程中首先注意選材的趣味性，其次學會使用趣味性的詞匯，再者就是特別注意滿足孩子們的表演欲，有目的、有計劃地排演一些舞蹈組合，或者學習模仿一些成品的舞蹈[3]。
蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔，精神豐富和體魄健康的強大源泉�！泵烙幕竟δ芫褪撬茉焱昝赖娜烁瘛Ｋ自捳f：“愛美之心，人皆有之�！庇變阂膊焕猓璧妇哂姓J識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的功能，是對幼兒進行美育教育的一種良好表現(xiàn)形式。舞蹈最大的特點就是通過身體動作，也就是身體語言表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，因此幼兒學習舞蹈的同時身體形態(tài)也得到了訓練，這是其他藝術形式所不能替代的。通過舞蹈形體訓練，幼兒四肢動作協(xié)調(diào)、彎腰、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優(yōu)美的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這是舞蹈對幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能，幼兒舞蹈通過孩子的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的糅合，展示豐富的思想感情，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理解的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。
人的心理發(fā)展、生理發(fā)展中不可忽視的一個重要時期是幼兒期，由于這個時期非常重要，因此人們越來越多地關注幼兒教育，特別是關注幼兒舞蹈教育過程中對其在培養(yǎng)孩子的想象力、審美力、認識力等方面的促進作用，切實加強幼兒園舞蹈教學是貫徹新的幼兒教學《大綱》、全面提高幼兒綜合素質(zhì)的必由之路。
舞蹈大班教學計劃4
總體目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。
3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。
4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。
周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時間與物品)
第二周：
1、復習上周學習內(nèi)容。
2、新授點頭、肩、活動組合。
3、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。
第三周：
1、復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
第四周：
1、復習所學內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。
2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。
第五周：
1、新授前踢腿、旁踢腿動作。
第六周：
1、復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。
2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。
第七周：
1、復習所學的內(nèi)容。
2、練習壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。
4、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”
第八周：
1、新授前腰、后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。
2、隨音樂做腰部組合動作。
第九周：
1、復習腰部組合動作。
2、學習小碎步組合。
第十周：
1、復習以前學的內(nèi)容。
2、新授步位動作。
第十一周：
1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。
2、復習舞蹈組合
第十二周：
1、復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協(xié)調(diào)的表演。
2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。
第十三周：
1、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”
2、復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”
第十四周：
1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第十五周：
1、匯報演出，發(fā)放評價表。
2、請家長提出寶貴意見。
九月份：
目標：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
內(nèi)容：
a.律動練習、走步練習。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的.人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b.碎步練習、蹦跳步練習。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
十月份：
園長應怎樣提高自己的管理能力
內(nèi)容：小跑步、后踢步、點步
目標：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
十一月份：
踮步、踏點步、小跑步
目標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi)容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子
目標：初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份：
基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目標：
1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動作韻味的培養(yǎng)。
2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
舞蹈大班教學計劃5
一、課程的性質(zhì)、教學目的、和教學任務
1、課程的性質(zhì)、教學目的：
少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生經(jīng)過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質(zhì)。
2、教學任務：
學生經(jīng)過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長
二、具體教學目標
1、經(jīng)過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協(xié)調(diào)本事。
2、跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3、對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團體活動。
4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應，掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1、動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運用。
2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3、樂于經(jīng)過舞蹈表達自我情感。
4、團體配合協(xié)調(diào)默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自我體態(tài)語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
�、瘛⒔虒W目的及教學要求：
經(jīng)過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。
Ⅱ、教學資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第一周)基本動作練習
第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時(第七周)綜合表演，動作提高
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學
第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學
第十六周欣賞課成品舞表演匯報
注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的`熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進她們快樂地健康成長。
小學生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術潛能;發(fā)展小學生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進動作與身體機能的發(fā)展，提高幼動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動過程中不但要強調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班有一至五年級的學生，有些學生已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善，而有些學生從未正式接受過舞蹈訓練，則對舞蹈一無所知，這樣的混合班給我的教學帶來了一些的難度，因為不僅要帶動零基礎學生的學習積極性，讓她們快速成長，還要顧及和提高有專業(yè)基礎的學生。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發(fā)展;
2、訓練學生的身體協(xié)調(diào)性,柔軟性等基本能力;
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和節(jié)奏感，提高學生對舞蹈藝術的審美能力。
三、教學進度：
科目
舞蹈
年級
一至五年級
授課教師
林倩
教學進度安排表
周次/日期
教學內(nèi)容
教學目標
第二周
3.93.15
1、基本體態(tài)訓練；
2、課堂常規(guī)訓練；
3、手位、腳位練習；
1、從整體上訓練學生，克服身體的自然體態(tài)，獲得正確的直立感；
2、規(guī)范課堂紀律有助于以后的教學開展；
3、通過動作的單一練習，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，使教學達到良好的效果。
第三周
3.163.22
1、熱身練習；
2、頭、肩部節(jié)奏練習；
3、腳背練習。
第四周
3.233.29
1、開胯練習；
2、腰部練習；
3、壓腿練習
第五周
3.304.5
1、體能練習（腹背肌、側腰�。�
2、熱身強化訓練（小跳與吸腿跳的速度與標準）；
3、肩部強化練習。
1、訓練學生的軟度、力度、開度；
2、由單一的練習發(fā)展舞蹈動作，加強學生手腳協(xié)調(diào)性、靈活性的練習，提高課堂效率；
3、訓練身體的柔軟度，動作才會更輕盈，舞姿技巧更豐富。
第六周
4.64.12
1、手位、腳位組合教學；
2、腳背強化練習（屈膝和直膝壓腳背；勾繃腳訓練）。
第七周
4.134.19
1、復習手位、腳位組合；
2、腰部強化訓練（從跪立推腰再到下腰）；
3、勾繃腳組合教學。
第八周
4.204.26
1、復習勾繃腳組合；
2、壓腿強化練習（前壓腿、旁壓腿）；
3、腰背組合教學。
第九周
4.275．3
1、復習腰背組合；
2、手、眼配合練習；
3、腿與腰綜合訓練組合教學。
1、學會手隨眼動，從手指尖到小臂、肘、上臂都要保持弧形；
2、掌握音樂節(jié)奏，把握舞蹈風格特點；
3、鍛煉學生反應能力和身體協(xié)調(diào)性；
4、在舞蹈表演中加入身體的呼吸，它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更完整，更富有藝術表現(xiàn)力。
5、完整舞蹈訓練，提高學生綜合能力。
第十周
5.45.10
1、復習腿與要綜合訓練組合；
2、手、眼配合舞蹈組合教學；
3、踢腿訓練；
4、成品小舞蹈前奏部分教學。
第十一周
5.115.17
1、大胯、小胯綜合訓練組合教學
2、踢腿強化練習（前、旁、后踢腿練習）；
3、兒童舞蹈《數(shù)星星》前半段舞蹈動作教學；
4、成品小舞蹈中間部分教學。
第十二周
5.185.24
1、呼吸（提、沉、轉(zhuǎn)腰綜合訓練組合教學）；
2、復習兒童舞蹈《數(shù)星星》前半段舞蹈動作；
3、兒童舞蹈《數(shù)星星》后半段動作教學；
4、成品小舞蹈中間部分教學。
第十三周
5.255.31
1、基本功綜合訓練組合；
2、兒童民族民間舞蹈教學；
3、成品小舞蹈結尾部分教學；
第十四周
6.16.7
復習整個學期所學內(nèi)容。
1、鞏固舞蹈動作。
2、驗收學期教學成果。
第十五周
6.86.14
驗收教學成果。
舞蹈大班教學計劃6
班況分析：
本學期舞蹈班是由大班幼兒組成，年齡差距不大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一學期的舞蹈基礎，由于大班孩子是在園的最后一年，因此我準備把本學期舞蹈班的教學重點放在對孩子們更專業(yè)的系統(tǒng)性訓練，以及幼兒自創(chuàng)編舞蹈上。本學期鑒于孩子的能力，我決定在基本功上更上一層樓。打出大班舞蹈班的“品牌”。以及協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都得要更上一個臺階，讓幼兒在舞蹈中成長。
三月份課程安排如下：
月目標：
1.通過對各個部位的基本功訓練，鍛煉幼兒身體的柔韌性、靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.進行形體訓練并學會加強的舞蹈基本動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。
課程安排：
共6課時
第一二課時：
1.基本功及形體的訓練（頭肩腿)前壓腿：訓練膝蓋的屈伸及腿部柔韌性）以及身體各個部位的柔韌性練習。
2.舞蹈的走步訓練及敬禮。把身體訓練成有表現(xiàn)力的'"工具，動作協(xié)調(diào),對動作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
3.舞蹈組合《可愛的小鳥》訓練幼兒的前踢步及顫膝。
第三四課時：
1.回顧上節(jié)課的基本功新授：勾繃腳勾繃腳：訓練幼兒直膝、勾腳以及后背直立；進行身體各個部位的柔韌性。
2.舞蹈組合《春暖花開》訓練幼兒對音樂的感受力及節(jié)奏感。
第五六課時：
1.回顧本月的基本功和舞蹈組合新授：小碎步訓練幼兒的協(xié)調(diào)能力（地面動作）。
2.同時培養(yǎng)個人與個人，個人與集體共同合作的能力培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔性。
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