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三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃1
執(zhí)教計劃
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣,對此教師要謹(jǐn)慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣,不要挫傷其積極性。小學(xué)生的.水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。
二、教材分析
一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；
2、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；
3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
5、多表揚多鼓勵。
6、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
五、教學(xué)進度
第一周:Module1Greetings
第二周:Module2Introductions
第三周:Module3Classroom
第四周:Module4Colours
第五周:Module5Numbers1-12
第六周:Module6School
第七周:MiddleReview
第八周:Module7Birthday
第九周:Module8Friends
第十周:Module9Family
第十一周:Module10Body
第十二周:StoryTime
第十三周:ReviewModule
第十四周:ReviewModule
第十五周:ReviewModule
第十六周:ReviewModule
三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃2
教學(xué)分析：
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個別同學(xué)寫話達到通常，表情達意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階。
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
�。�3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
�。�5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2. 漢語拼音。
（1） 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2） 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號。
3. 識字寫字。
（1）能正確認(rèn)讀459個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
�。�3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4. 口語交際。
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5. 閱讀。
�。�1） 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的.意思。
�。�4） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6. 習(xí)作。
�。�1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。
（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
�。�3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。
�。�4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
四、教學(xué)重點和難點
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。
五、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫讀書筆記，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。
三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃3
一、年級情況分析：三年級目前51名學(xué)生，其中男生28人，女孩33人。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常規(guī)范的適應(yīng)上已慢慢規(guī)范化。然而，因為學(xué)生來自不同家庭，家長的文化程度和道德素質(zhì)差異很大，導(dǎo)致部分學(xué)生在教學(xué)和行為習(xí)慣上表現(xiàn)欠佳。大部分學(xué)生在課堂上盡管表現(xiàn)用心，致力于聽講，但缺乏積極參與的觀念和習(xí)慣，某些學(xué)生的課堂秩序較疏松，愛隨便交談，工作也常常推遲，不愿及時完成。因此，對于這一特點，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將內(nèi)容形式多樣，形式新穎，以加強誘惑力；同時，重視培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們親身參加，從而提升學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和意志力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的計劃如下：
二、知識與技能層面：
1、口算：可以口算整百數(shù)除于一位數(shù)，便于的幾百幾十除于一位數(shù)，及其簡單兩位數(shù)乘于整十?dāng)?shù)。
2、筆算：能熟練開展三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包含商中間和結(jié)尾有0的現(xiàn)象）、兩位數(shù)乘于兩位數(shù)計算（包含列舉簡單的豎式計算兩位數(shù)乘于整十?dāng)?shù)），并能獨立筆算一位小數(shù)的加減法。
3、估計：可以判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商的個數(shù)，并能估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積的近似值，論述估算的過程與方法。
4、基本了解整體的幾分之一或幾分之幾，明白一些米等于多少米、幾角等于多少元。
5、能夠結(jié)合實際場景了解一位小數(shù)的意義，嫻熟讀寫一位小數(shù)并較為2個一位小數(shù)大小。
6、了解年、月、日，可以區(qū)別大月跟小月，判斷平年與閏年，并計算一個季度、半年及全年的天數(shù)。
7、融合案例了解面積含義，了解平方厘米、平方分米和平米，可以選擇合適的面積單位來估計、測量和表述圖形的面積，探索并掌握長方形與正方形的面積公式，從而可以進行相關(guān)面積的計算或估計，再了解各面積單位間的進率并進行簡單計算。
8、融合案例了解均值數(shù)的概念，能測算簡易數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果限于整數(shù)），并能用平均值描述和較為2組數(shù)據(jù)。
三、情感與心態(tài)層面：
1、在真實情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決身旁的實際問題，得到成功體驗，提高學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
2、在老師的組織與帶領(lǐng)下，通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識，基本培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、根據(jù)教材“你知道嗎”頻道及其它方式，了解更多數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)是我們長期生活和勞動形成的理論與方法，是文明的結(jié)晶，并感受數(shù)學(xué)與歷程的緊密關(guān)聯(lián)。
4、在老師的指導(dǎo)下，可以對自己和他人開展客觀的評價。
四、數(shù)學(xué)思維層面：
1、通過實際情境體驗認(rèn)識小數(shù)，學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)描述和表述現(xiàn)實狀況，培養(yǎng)數(shù)感。
2、運用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘于兩位數(shù)的筆算與估算方法，及其一位小數(shù)的加減法，提高抽象思維與推理能力。
3、在解決實際問題的環(huán)節(jié)中，了解常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維能力。
4、根據(jù)探索長方形和正方形的面積計算公式，進行觀察和實驗等數(shù)學(xué)活動，提高合理推理和演繹推理的能力。5、在分析測算一組數(shù)據(jù)平均值的辦法及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
6、培養(yǎng)學(xué)生清楚表述思想過程的能力。
五、解決問題層面：
1、可以運用本冊教科書中的計算知識，處理日常生活中遇到的現(xiàn)實問題，提高應(yīng)用意識。在分析面積的內(nèi)涵和計算方式的基礎(chǔ)上，主動處理有關(guān)現(xiàn)實問題。
2、進一步學(xué)習(xí)怎樣基于要解決的問題在現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，處理簡單與平均值相關(guān)問題，感受數(shù)據(jù)的重要性，提高統(tǒng)計觀念。
3、提升和同伴合作解決問題的經(jīng)驗，積極和同學(xué)開展學(xué)習(xí)活動，講述自己在解決問題時的.探索與所用的方法。
4、在教師的指導(dǎo)下，及時反思自己的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)會運用估計來判定問題解決結(jié)果的合理性。
六、對策：
1、構(gòu)建隨意、開放與安全的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生的思維拓展與創(chuàng)新火苗。
2、在課堂上引進開放性問題，推動學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散思維和獨立思考的能力。
3、調(diào)節(jié)教學(xué)過程的空間布局形式，根據(jù)問題導(dǎo)向教學(xué)和小組合作交流來揭露知識規(guī)律和解決問題的辦法，并在合作交流中獲得互助學(xué)習(xí)，提高合作意識和交流能力。
4、創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學(xué)生提出異議。
5、對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與拓展練習(xí)，在課堂上提供不同層次的訓(xùn)練，以激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮潛力。
七、奮斗目標(biāo)：
1、在教師的指導(dǎo)下，可以從實生活和現(xiàn)實情境下搜集、組合信息，發(fā)覺并給出簡單數(shù)學(xué)難題，進而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、在教師的引導(dǎo)下，基本學(xué)習(xí)反思與評估。
3、在老師的激勵和帶領(lǐng)下，積極參與觀查、操作、探索和交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事情的好奇心及課程內(nèi)容與活動的熱情，并產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心愿。
4、在教師與同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的問題，基本得到成功體驗，進一步提升學(xué)數(shù)學(xué)的期盼。
5、在解決實際問題的環(huán)節(jié)中，進一步鍛煉有條理思考的能力，掌握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合理推理和演繹推理能力。
三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃4
在學(xué)習(xí)了一個學(xué)期英語的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。但是受到詞匯量與語法知識的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，三年級的學(xué)生有意注意的時間較短，大部分知識又是學(xué)生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的知識進一步在生活中應(yīng)用。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做6個TPR活動。
4.能學(xué)會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的'中西方文化知識。
教學(xué)措施
三年級學(xué)生是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。會話教學(xué)可采用表演和游戲的形式進行，融會話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學(xué)中力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言；字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。具體做法如下：
一、精心備課，盡量采用“TPR”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。
二、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動，用科學(xué)的評價制度，鼓勵激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。
三、教師教學(xué)注重語言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習(xí)中來。在情景中表演，在表演中操練，避免母語過多的干擾。
四、會話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓學(xué)生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結(jié)合，讓知識回歸生活。
五、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
六、字母教學(xué)可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻印象。
七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學(xué)習(xí)氛圍。
八、注重階段性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把所學(xué)知識既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。<
三年級教師學(xué)期教學(xué)計劃5
小學(xué)三年級下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計劃了，對此，我制定了如下這份小學(xué)三年級下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計劃，以保證小學(xué)三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想。
一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。
二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩
線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的'句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力
線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
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