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美術課程教學計劃

時間：2024-10-19 17:07:20 教學計劃我要投稿

【優(yōu)秀】美術課程教學計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的美術課程教學計劃，希望對大家有所幫助。

【優(yōu)秀】美術課程教學計劃15篇

美術課程教學計劃1

　　深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校。“博約”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。

　　師資強大

　　前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學�！�。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教育發(fā)展追求“求真崇善約理尚美”。前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業(yè)于深圳大學、東北師范大學、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教育的夢想，讓前海學校的美術發(fā)展取得累累碩果。

　　我校美術教育追求的是“體驗生活，創(chuàng)設生活中的美”，不斷地創(chuàng)新、嘗試給予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內(nèi)開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區(qū)內(nèi)外的各項繪畫比賽，碩果累累。

　　不斷創(chuàng)新

　　自從20xx年，我校在南山區(qū)教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從此開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。

　　畫展中展示的學生作品

　　在美術立體造型的研究探索中，20xx年我們終于找到了一種靈活、操作簡易、能持久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經(jīng)驗，很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的靈活多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程�，F(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參與校本課程的同學中，能掌握高難度的人物制作，色彩添加，及形象設計等制作工藝。學生的參與度達到90%以上。

　　快樂的紙粘土制作課堂

　　20xx年我們第一次把這種材料展現(xiàn)在比賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次比賽中，我校獲深圳市二等獎。

　　學生在比賽現(xiàn)場認真地完成制作

　　理論思考

　　俄國教育家烏申斯基說；“沒有興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。我校的美術特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口，培養(yǎng)學生興趣+能力”的教學基礎上的。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習使用新材料的同時，學生主動地思考如果與自己現(xiàn)有的技能有機地結合起來，從而達到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)現(xiàn)、探究、學習使用的過程中，活躍了學生的創(chuàng)造思維，引起學生的美術創(chuàng)造的興趣。充分發(fā)揮學生主動參與的能力，達到“樂學”、“樂創(chuàng)”、“能創(chuàng)”的`教學境界。

　　實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

　　活動形式

　　從20xx年開始，我們就積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發(fā)展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。

　　中英對照校本讀物《環(huán)保漫畫》

　　在往后的時間里，我們共開發(fā)了《版畫制作》、《攝影興趣小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創(chuàng)作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。

　　特長生為版畫興趣班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程

　　邀請專業(yè)老師講授攝影知識，學生現(xiàn)場體驗及相互交流分享

　　老師在為參與校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法

　　在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發(fā)展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參加比賽來交流教學經(jīng)驗，擴展視野，進一步完善教學內(nèi)容。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。

美術課程教學計劃2

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　經(jīng)過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望

　　二、本冊教材知識系統(tǒng)和結構：

　　本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學期的美術教學主要集中在三方面：

　　1，繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

　　2，繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。

　　3，能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

　　三、教學目標：

　　1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。

　　2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

　　3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

　　4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。

　　四、教學重、難點：

　　考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的`難點。

　　五、教學需要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

　　2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　�。�、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

　　4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　六、教學安排

　　略

美術課程教學計劃3

　　一、班級及學生情況分析：

　　四年級學生初步了解形狀、色彩、紋理等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、制作等方式表達，有一定的色彩基礎，對藝術也有濃厚的興趣，但仍缺乏想象力和創(chuàng)造力。

　　二、教學目的

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單的三維表達方法，學習色彩表達方法，進行貼近自己生活的設計和制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美，激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作欲望。

　　三、教材分析：

　　1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美，激發(fā)學生對藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作的渴望。

　　2、教學難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)空間想象能力。

　　四、人教研專題：

　　小組合作學習培養(yǎng)中學生的學習習慣意識。

　　五、教學措施：

　　1、認真學習教材，進一步了解課程標準精神，制定切實可行的教學計劃。

　　2、課前準備活動。

　　3、拓展教學思路，以人為本，因材施教，因地制宜，以達到最佳的教學效果。

　　教學進度計劃

　　周次內(nèi)容

　　第一周，鳶尾花，植物素描

　　第二周，放學了

　　第三周，快樂的人

　　第四周，美材質(zhì)的美

　　第五周，有人臉的.器物

　　第六周，巧用對稱形

　　第七周生命之源——水

　　第八周，設計生活標志

　　第九周，用彩墨畫魚

　　第十周，動物的臉

　　第十一周，了解中國畫

　　第十二周，漢字的聯(lián)想

　　第十三周，衣架的聯(lián)想

　　第十四周，華麗的大公雞

　　第十五周，學習農(nóng)民畫

　　第十六周，把自己的畫做成拼圖

　　第十七周，畫家凡高

　　第十八周，我還畫了大師畫

　　第十九周，電腦藝術

美術課程教學計劃4

　　一、學生知識分析:

　　這個年級有四個班，學生對美術知識掌握牢固，每個人都通過了上一次美術考試。學生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)學生對藝術學習有濃厚的興趣。這個年級的學生想象力豐富，膽子大，敢于表達自己的想法和內(nèi)容。學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　有問題:

　　1.學生作品缺乏表現(xiàn)力(特殊工藝)，使作品的生命力和震撼力較弱。

　　2.有些學生交作業(yè)或做作業(yè)很慢。

　　二、本教學的主要任務和要求:

　　1.學習想象繪畫的繪畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用蠟筆、水彩筆等工具表現(xiàn)內(nèi)心世界的形象。

　　2.學習觀察和描述圖像的初步能力。

　　3.進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　4.了解拓印畫的制作方法，掌握簡單的加工方法。

　　5.造紙術，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

　　6.做砌磚培養(yǎng)立體造型能力，想象力和概括力。

　　7.欣賞孩子熟悉的動畫片，提高孩子的欣賞能力。

　　8.欣賞優(yōu)秀學生的作品，開闊學生的視野，培養(yǎng)他們對藝術的興趣，提高他們的表現(xiàn)力。

　　三，教材的重點和難點

　　(1)要點:

　　1、想象力繪畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3.制作工藝培養(yǎng)動手能力、立體造型、想象力和概括力。

　　4.提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)他們對美術的興趣。

　　(2)困難:

　　1、想象力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

　　2.在繪畫和工藝教學中，學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，實踐能力、三維造型和空間想象力也得到了發(fā)展。

　　四、提高本學期教學質(zhì)量的措施和方法:

　　1、認真貫徹新課程標準精神，處理好思想道德教育、美育、能力培養(yǎng)和雙基培養(yǎng)的關系，充分發(fā)揮情感熏陶在美術教學中的作用，切實提高學生的審美能力。

　　2.本學期要求學生直接畫畫，不要用黃色作文，這樣可以提高畫畫的進度，培養(yǎng)學生大膽畫畫的`信心和決心。

　　3.在教學中加強師生雙邊關系，教師教與學生學并重，確立學生主體地位。

　　4.鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強藝術與其他學科的聯(lián)系，以及與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

　　5.注重對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。

　　6.教學方法生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型畫、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　7.利用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索豐富的美術信息，開闊視野，展示自己的美術作品，進行交流。

　　8.改革評價體系，重視學生自我評價，重視對學生在藝術活動中表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式對學生的藝術操作進行評價，建立評價體系，促進藝術教師的不斷提高。

　　9.充分利用校園和社會生活中的自然環(huán)境資源和資源開展美術教學。

　　10、根據(jù)學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味教學。

　　11、盡量注意學科之間的關系。

　　12、培養(yǎng)學生形象思維能力，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　13、利用宣傳窗口和美術比賽，調(diào)動學生學習積極性。

美術課程教學計劃5

　　(一)初級班

　　a.繪畫類

　　目標：

　　1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正

　　確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

　　3、通過游戲的形式，幫助幼兒逐步學習如何畫出點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形，以及涂染這些形狀，從而讓他們能夠自如地繪制一些熟悉的物體，比如樹木、花草、人物和動物。這樣可以培養(yǎng)幼兒勇于嘗試畫畫的能力。

　　b.手工類

　　目標：

　　1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團)，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

　　2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

　　3、了解紙工所使用的材料和工具以及掌握一些簡單的折紙技巧是很有趣的。以下是我對這段內(nèi)容進行的'修改：了解紙工所使用的原料和工具名稱，并學會一些簡單的折紙方法（如：對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

　　4、學習粘貼簡單圖形的方法。

　　(二)高級班

　　a.繪畫類：

　　目標：

　　1、教授幼兒學習如何用不同的幾何形狀和繪畫技巧描繪他們在生活中所觀察到的物體、簡單的風景以及動物和植物。通過教導幼兒如何繪制這些物體的基本部分和主要特征，培養(yǎng)他們對藝術的興趣和創(chuàng)造力。

　　2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

　　3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

　　a.手工類：

　　目標：

　　1、泥工：學習捏泥的技能，能夠通過靈巧的手法塑造出物體的主要特征，并且懂得運用一些簡單的輔助材料來制作各種簡單的玩具、動物和植物形象。

　　2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

　　九月份教學計劃：初級班：

　　a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

　　b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

　　高級班：

　　a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

　　b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。

　　十月份教學計劃

　　初級班

　　a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

　　b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

　　高級班：

　　a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

　　b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術課程教學計劃6

　　一、指導思想：

　　為了適應當前的素質(zhì)教育，提高小學生的繪畫能力，培養(yǎng)他們善于動腦，動口，動手，善于知難而上的學習習慣和良好的精神風貌，為了針對學生的特長，愛好，最大限度地讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，盡才能挖掘他們的潛能，為祖國培養(yǎng)告訴制的新型人才，特成立了美術趣味活動小組。

　　二、學生情況分析：

　　多年來的美術教學實踐證明，廣泛的深入開展，小學課外活動，科學合理地舉辦一些美術競賽，是促進美術教育發(fā)展，提高青少年素質(zhì)的一個有力措施，通過課外活動指導學生自覺學習，深入研究，并輔之適應的競賽，促進學有余力，對美術知識比較愛好的多進行鉆研，發(fā)揮他們的特長，促其成為美術方面的能手。

　　三、活動內(nèi)容

　　這學期的活動內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇的，主要是引發(fā)思考，學用結合，開發(fā)智力，從而鞏固所學知識，所涉及的內(nèi)容有：

　　1、簡筆畫

　　2、素描練習

　　3、國畫練習

　　4、水彩畫練習

　　5、手工制作

　　四、活動目標

　　1、充分開發(fā)學生課堂對外的知識素養(yǎng)，2、不斷開發(fā)他們的`智力潛能。

　　4、形成較為完整的小學美術理論體系，5、把美術特長的學生培養(yǎng)為新型人才。

　　6、結合課外活動的運行，7、促進各班學生都喜歡美術，8、積極認真地學習美術，9、教給他們一些解題技巧，10、形成一定的美術思想。

　　五、活動措施以及注意事項：

　　1、先深入淺出地給學生講明例題，2、再讓學生學一些動手制作。

　　3、教會學生學習一些巧妙的繪畫技能技巧。

　　4、活動時，一個項目一個項目的進行練習，6、力爭掌握規(guī)律，7、靈活運用規(guī)律。

　　8、活動時間安排

美術課程教學計劃7

　　素描教案

　　教學目標：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養(yǎng)，為將來人物頭像打下良好基礎。

　　課程內(nèi)容提要：

　　（1）素描幾何形體

　�。�2）素描靜物

　　（3）素描石膏像的結構表現(xiàn)

　�。�4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)

　　重點、難點分析： 形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結合。

　　重點：形體的塑造。

　　難點：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結合。

　　原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學大綱的要求，實現(xiàn)素描的教學目的，根據(jù)藝術教育的規(guī)律，擬定如下教學程序：

　　素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。了解學生的基礎造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓練的內(nèi)容和難異程度。在提高學生繪畫表現(xiàn)力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關系，最好是長期和短期作業(yè)相結合。

　　第一章:素描幾何形體、素描石膏像

　　教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關系。并在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎。

　　教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特征的認識表現(xiàn)。

　　教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關系。

　　教學場所：1、專業(yè)畫室 2、教室

　　授課方式：課堂講授、寫生實踐

　　教學用具：幾何模型、石膏人物模型

　　教學內(nèi)容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解 2、結構的表現(xiàn)方法

　　3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法

　　復習思考題：整體感在素描寫生中的作用。

　　第二章:素描靜物

　　教學目的：在幾何形體寫生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。

　　教學重點：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結合。

　　教學難點：1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質(zhì)感的結合

　　教學場所：畫室

　　授課方式：課堂講授、寫生實踐

　　教學用具：靜物

　　教學內(nèi)容提要：

　　1、靜物結構的分析和理解

　　2、形體結構、空間結構的結合

　　3、形體的結構表現(xiàn)方法

　　4、形體的全因素表現(xiàn)方法

　　復習思考題：靜物寫生訓練在繪畫中的作用

　　討論練習：

　　1、結構的產(chǎn)生

　　2、形體結構、空間結構之間的關系

　　3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結構與光線的.關系4、結構素描與全因素素描的關系

　　評價標準單個幾何形體的結構素描

　　1 構圖

　　2 透視原理掌握及準確度

　　3 形體結構、解剖結構空間結構理解表現(xiàn)的能力

　　多個幾何形體的全因素表現(xiàn)：1 畫面構圖完整 2 形的準確程度 3 黑白灰關系明確

　　靜物的結構表現(xiàn)：1 構圖完整 2 透視合理 3 形體結構、空間結構清晰

　　靜物的全因素表現(xiàn)：1 畫面構圖、形的準許確度 2 光的原理的把握 3 質(zhì)感及明度變化的掌握 4 線條及虛實的把握關系

　　石膏像的結構表現(xiàn)：1 畫面構圖完整 2 形像生動 3 解剖結構準確 4 表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實)

　　石膏像的明暗表現(xiàn)：1 畫面構圖完整 2 黑白灰關系明確 3 光影原理的掌握

　　石膏像的全因素表現(xiàn)：1 畫面構圖、形的準確度2 光影原理的掌握3 明度變化掌握 4 不同材質(zhì)感的表達

　　教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構圖知識，美術術語的基本含義

　　重點、難點、及措施：重點理解構圖知識和美術術語的含義

　　教具：幾何石膏、掛圖

　　教學過程：

　　一、導入：舉生活中的生動圖片。

　　二、素描的含義；

　　1、用單色的點、線、面的結合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

　　2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。

　　3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

　　4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。

　　三、素描的表現(xiàn)語言

　　1、線條、色調(diào)。對于初學者，首先學會用線條表現(xiàn)形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關系等。

　　2、初學者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

　　四、素描能力的高低取決于三個方面

　　1、感覺能力2、知識（透視學、解剖學、色彩學3、技巧：勤，練。

　　五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，

　　如觀察表現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。

　　3、在比較不同的色調(diào)時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環(huán)境的關系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

　　六、素描的要求：1、物圖得當。2、造型準確。3、質(zhì)感空間感強。黑白的關系，近實遠虛，近大遠小。

　　七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。

　　八、靜物寫生：1、構圖，上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。

　　5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。

　　6、整體調(diào)查。a、形體比例處理。b、形體色調(diào)表現(xiàn)。c、形體背景有空間感。d、物體質(zhì)感。

美術課程教學計劃8

　　一、教學目標:

　　藝術教育在培養(yǎng)人的藝術素質(zhì)方面有其獨特的功能，尤其是在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術課堂教學要注重激發(fā)學生學習藝術的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵引導學生靈活運用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型元素和不同媒介，以不同方式進行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學會運用形式美規(guī)律整體欣賞、表達和運用，注意美術與其他學科的相互滲透。

　　二、教學內(nèi)容及要求:

　　這學期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術欣賞。

　　1.建模元素

　　是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的'標記和印刷。目的是教學生用滾輪滾動，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達主題。

　　2.情感因素

　　本冊有兩個單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學生制作電話、郵票等簡單通訊設備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設計日常用品入手，激發(fā)學生的繪畫熱情。

　　3.建模廣場

　　有電腦、紙質(zhì)音響、紙質(zhì)玩具和泥瓦匠。這部分教學是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進一步培養(yǎng)了學生的動手生產(chǎn)能力。

　　4.藝術欣賞

　　教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。

美術課程教學計劃9

　　一、指導思想

　　1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

　　2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、學生現(xiàn)狀分析

　　四至六年級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、

　　調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　三、教學目的及要求

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學

　　生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的`能力。

　　4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設

　　作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　六、教學進度：

美術課程教學計劃10

　　一、指導思想

　　切實開展區(qū)幼兒園美術教育教研活動，通過教研活動、教師教育觀念的更新，提高教師美術教學能力，促進區(qū)美術教研組教師的個人專業(yè)成長和園之間、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術教育的質(zhì)量。特制定本學期xx區(qū)美術教研組工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、初步形成一支積極進取、團結互助的區(qū)美術教研組活動團隊。

　　2、初步形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的區(qū)美術教研組活動氛圍。

　　3、提高教師設計、組織和評價美術活動的能力。

　　4、增強教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅力。

　　三、主要措施和具體安排

　　1、鞏固和強大區(qū)美術中心組隊伍，提高教研質(zhì)量，重新確定美術中心組成員及后備成員的名單，并對美術中心組后備成員進行觀察、考核。

　　2、制定具體的美術中心教研組活動計劃，成員職責、活動記錄和相關的活動資料。

　　3、及時收集美術中心組的活動情況、相關的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在xx幼教網(wǎng)“xx部落”網(wǎng)上公布。

　　4、我們將全面展開美術教研活動，不僅注重點滴細節(jié)，還要關注整體框架。我們鼓勵團隊成員積極參與網(wǎng)上教研活動，并促進他們在網(wǎng)絡平臺上進行交流和研討，同時提交相關資料。我們也希望能夠引導本園的教師們積極參與區(qū)域教研和網(wǎng)絡教研活動，以便互相學習和提升。

　　5、針對各類幼兒園的美術教育實際，我們將通過交流、討論、講座等形式，對幼兒園美術教育的現(xiàn)狀進行分析和反思，并深入探討存在的問題。同時，我們將組織集體診斷活動，共同商討對策，真實、有效地幫助幼兒園解決問題，并提高美術教育水平。

　　6、建立“好材推薦”的區(qū)美術中心教研組美術課題資料庫，大家分享討論修改。

　　(鼓勵組員在每月25日前，將自己的或者推薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術中心組的網(wǎng)上，大家討論改進。)

　　7、我們小組的成員要求在每個月的20日至25日之前向中心小組提交一篇教學反思。教學反思的形式可以是對相關美術教育文章的閱讀體會，個人思想動態(tài)，或者是關于以學習《綱要》為指導進行美術教學的`反思、心得和體會等方面的內(nèi)容。請您修改這段內(nèi)容,修改結果直接回復。

　　8、每次的觀摩學習，組員需按時上交觀摩記錄和反思。

　　9、鼓勵組員積極參加區(qū)幼兒教師撰寫論文、教案設計與投稿的寫作培訓，鼓勵組員積極投稿。

　　10、學期結束前，請組員交每人一份的個人成長報告。

　　(成長報告的內(nèi)容包括自己參與區(qū)美術中心教研組的活動情況，自己在思想、教學能力方面的變化、自己的困惑和對美術教研組一些期望和建議等。)

　　11、針對期末統(tǒng)計組員在網(wǎng)絡教研中的評論次數(shù)，我們將根據(jù)各組員的表現(xiàn)進行考核，并制定以下考核內(nèi)容：積極評課、積極推薦相關文章和課題，以及不缺勤。

　　年終作為評選優(yōu)秀組員的標準。

　　具體月份安排如下：

　　十月份：

　�、僦匦麓_定美術中心組成員，公布成員及后備成員名單，制定工作計劃，部署本學期工作要求。

　�、诰W(wǎng)絡教研：對6個科學活動教學活動和說課進行評價。

　�、劬W(wǎng)絡教研：如何從目標確定方面探討美術教學的有效性?

　　④市園本教研試點園教研活動展示與研討(東圃幼兒園)。

　　十一月份：

　　①網(wǎng)絡教研：如何從選材方面把握美術教學的有效性?

　�、趨^(qū)幼兒教師論文寫作培訓。

　�、凼袌@本教研試點園教研活動展示與研討(xx實驗幼兒園)。

　　十二月份：

　　①網(wǎng)絡教研：如何從教學活動的組織形式和策略方面探討教學的有效性?

　�、谥行慕M課例展示與研討。

　　一月份：

　�、倬W(wǎng)絡教研：教學活動中提問的有效性。

　�、谧龊脤W期末工作總結。

美術課程教學計劃11

　　一、《美術課程標準》滲透美術課程

　　具有人文性，是學校美育的主要途徑。它是九年義務教育階段全體學生的必修藝術課，在實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務教育階段實施藝術教育，必須堅信每個學生都有學習藝術的能力，都能在不同的潛能上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術課程要符合素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，要選擇有利于學生發(fā)展的美術基礎知識和技能，結合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異，使本標準具有普遍適應性。

　　要注意讓學生逐漸了解藝術學習的特點，形成基本的藝術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習打下基礎。運用造型、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達自己的思想感情。運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設計與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設計方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，通過結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關系。

　　二、本教材教學目的要求

　　本教材的編寫也注重學生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學以致用”的原則，選擇符合初三學生身心特點的教學內(nèi)容設計科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個學習領域，其中“設計與應用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個單元分別是“時代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術寶藏”。這些單元的設置主要是基于素質(zhì)教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標，即未來人才的需要，以及美術學科的價值與特色的結合。“時代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關愛時代發(fā)展，強化社會責任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學生形成關愛學校、關愛集體、尊師重教、團結同學的新氣象；“人與社會——向民間藝人學習”單元有利于促進學生理解、關愛、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建模”有利于學生認識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術珍品——唐代氣象與文藝復興三大家”單元，有利于學生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術成就。

　　三、簡要分析學生情況

　　這學期，我在教初三七個班的美術課。學生條件參差不齊，主要存在以下問題。

　　1、沒有足夠重視激發(fā)學生思考和討論問題。

　　2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結。

　　3、有些學生對學習藝術不感興趣，主動性不強。俗話說，興趣是最好的老師。調(diào)動他們的主動性和積極性是關鍵。

　　4、雖然這七個班的學生風格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師很有禮貌，師生關系融洽。

　　四、分析教學重點和難點

　　聯(lián)系生活，扎實、生動、有序地提高學生的藝術素養(yǎng)，形成學習藝術的良好習慣；在教學過程中，要努力開闊學生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學習方法，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術與生活的聯(lián)系，有良好的學習和創(chuàng)作習慣。

　　五、四個不同研究領域的教學建議

　　為了提高教學質(zhì)量和教學效果，應該對美術的四個學習領域提出不同的要求或整改方案。具體教學建議如下。

　　[建模和性能]

　　該領域運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達你的思想和情感。

　　教學活動建議

　　1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。

　　2、學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視知識和結構比例知識。

　　3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、和諧等色彩知識。

　　4、學習泥塑、紙雕等方法制作作品。

　　評價建議

　　1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？

　　2、你能在自己的作品中反映事物的比例關系嗎？

　　3、作文知識能否在建�；顒又械玫匠醪綉谩�

　　4、你能用學到的藝術知識大膽地表達周圍的生活和環(huán)境嗎？

　　5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達自己的想法和感受嗎？

　　[設計和應用]

　　現(xiàn)場運用對比與和諧、對稱與平衡、存秦與節(jié)奏的組合原則，了解一些簡單的思路、設計方法和媒體處理方法，進行設計和裝修，美化周邊環(huán)境。教學活動建議

　　1、學習設計基礎知識，為村鎮(zhèn)、學校、節(jié)日設計制作吉祥物造型。

　　2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質(zhì)設計制造玩偶、生活實用用品、車輛模型、武器模型等。

　　3、設計具有相應紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?/p>

　　4、學習如何制作陶器。

　　評價建議

　　1、是否在設計活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。

　　2、你能有意識地在作業(yè)中應用一些形式原則嗎？

　　3、是否有有序的工作方法。

　　4、我們能否利用介質(zhì)的特性進行簡單的加工？

　　5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學的作業(yè)嗎？

　　[欣賞和評論]

　　該領域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。教學活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術作品，欣賞不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀藝術作品的創(chuàng)作過程，體驗藝術與生活的關系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。

　　1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。

　　2、鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的.經(jīng)驗。

　　3、將幾件雕塑作品的圖片按時間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時代特征。

　　4、欣賞中國的石窟藝術。

　　評價建議

　　1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術的成就、、

　　2、能否通過討論和寫作，表達對藝術與生活、環(huán)境等學科關系的簡單理解？

　　3、你能用一些簡單的藝術術語來描述藝術作品，表達你的感受嗎？

　　4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？

　　[綜合與探索]

　　結合學�；顒�，將藝術與其他課程的知識技能相結合，進行策劃、制作、表演、展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。

　　教學活動建議

　　1、結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計、制作平面或立體的藝術作品，體驗藝術與傳統(tǒng)文化的關系。

　　2、計劃、制作和展示班級團隊活動、學校藝術節(jié)和運動會。

　　3、寫自己喜歡的劇本，設計制作服裝和相應的布景或道具，表演。

　　4、調(diào)查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術設計的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進行規(guī)劃、設計和制作相關模型。

　　5、用相機和攝像機收集素材，用電腦等手段開展藝術創(chuàng)作和展覽活動。

　　評價建議

　　1、是否積極參加探索性活動。

　　2、你能以文字和圖像的形式記錄調(diào)查結果嗎？

　　3、你是否積極思考，結合藝術知識和其他課程提出自己的方案？

　　4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。

　　5、在討論中，可以大膽地表達自己的觀點。

　　6、你能和你的同學很好地合作嗎？

　　提高教學質(zhì)量的主要建議

　　(1)教學建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學過程和教學方法的改革。注重教學過程和教學方法的改革是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出以下教學建議。

　　1、美術教學應注重學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，要遵循美學規(guī)律，給學生更多理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較。教師不應急于用簡單的講解代替學生的感知和理解，而應通過比較和討論，引導學生體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。

　　2、美術教學應特別注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術語言；教師應鼓勵學生開展探究性學習，在欣賞活動中發(fā)表自己獨特的見解。

　　3、藝術學習要從單純的技藝和技能學習層面提升到藝術文化學習層面。藝術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。

　　4、加強教學中的師生雙邊關系，既重視教師的教，又重視學生的學。確立學生的主體地位，改變課堂教學中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應倡導情感交流和平等的師生關系。

　　5、教師要鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，并與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

　　6、教師要重視對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。

　　7、教師要運用各種生動有趣的教學方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。，引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　8、教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品；鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術信息，開闊視野，展示自己的藝術作品，進行交流。

　　(2)評價建議藝術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改善教師教學、促進藝術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

　　美術課程評價是以美術課程標準為依據(jù)的。

　　1、重視學生的自我評價。既要重視學生的自我評價，也要重視教師和他人對學生學習狀況的評價。學生的自我評價可以采用問卷的形式，也可以通過建立學生的學習檔案。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程中的重要材料，包括學習記錄、概念草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價和他人評價的結果。通過建立和完善藝術學習單元的學習成長檔案袋，學生可以提高藝術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效提高學習質(zhì)量。通過學生的美術學習檔案，教師可以了解學生的學習態(tài)度和學習特點，對美術知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛力，了解學生在發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。

　　2、重視對學生藝術活動表現(xiàn)的評價。美術教學評價不僅要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，還要通過其在美術學習過程中的表現(xiàn)評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和全面性。藝術活動表現(xiàn)性評價要求觀察、記錄和分析學生在藝術學習中的客觀行為，綜合評價學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平和溝通表達能力�；顒涌冃гu估可以由個人、團體或小組在學習過程中進行。也可以研究后再做。評價結果以簡單的形式記錄下來，并給予學生適當?shù)姆答�，鼓勵多樣化的學習方式。

　　3、運用多種評價方法評價學生的美術作業(yè)。學生的美術作業(yè)應采用多種評價方法。學生美術作業(yè)評價可以通過分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結合、相互評價或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學生的進步和發(fā)展，讓學生知道需要克服的弱點和發(fā)展方向。

　　4、建立促進美術教師持續(xù)改進的評價體系，強調(diào)美術教師對自身教學行為的分析和反思。建議美術教師在每單元教學結束后，記錄自己的教學經(jīng)歷、教學成果和改進。建立以美術教師自我評價為基礎，校長、教師、學生、家長共同參與的評價體系，讓美術教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。

美術課程教學計劃12

　　一、 教材分析

　　美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

　　二、 教學目標

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（造型）

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的'設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。（設計、應用）

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）

　　三、 教學內(nèi)容

　�。墼煨汀⒈憩F(xiàn)］學習領域：

　　1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

　　2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

　　3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。

　　4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。

　　5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

　　6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。

　　7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

　�。墼O計、應用］學習領域：

　　1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。

　　2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

　　3、制作簡單的彩塑及臉譜。

　　4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。

　　［欣賞、評述］學習領域：

　　1、在相關的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。

　　2、以調(diào)查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

　　3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術，了解它們的象征和寓意。

　　4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的美術作品，對作品進行簡單的分析。

　　5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

　�。劬C合、探索］學習領域：

　　1、結合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術創(chuàng)作，討論并選定設計方案，布置美術作業(yè)美化教室。

　　2、根據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

　　3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園的地圖或模型。

　　4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設計模型，并能作出評價。

　　四、 教師在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造性原則

　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

　　5、實踐性原則

　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

　　7、因材施教原則

　　根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。

　　五、 教學進度

　　周次

　　課時課題

　　教學重難點

　　春天的花

　　繪畫的技能和技巧培養(yǎng)

　　樹葉圖案

　　掌握圖案設計的三大要素

　　花朵圖案

　　抓住自然物象的主要特征

　　蝴蝶圖案

　　能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

　　用復寫紙畫圖案

　　培養(yǎng)學生認真作業(yè)的態(tài)度

　　美麗的花邊

　　掌握花邊圖案的描繪技能

　　千變?nèi)f化的線

　　掌握線形的長、短、粗、細、疏、密

　　高大的樓群

　　空間想象能力的培養(yǎng)

　　我心中的少年宮

　　豐富學生的創(chuàng)造想象

　　畫座寶塔高又高

　　描繪出塔的外形特征

　　泥塑寶塔

　　培養(yǎng)學生的立體造型能力

　　紙塑動物

　　培養(yǎng)對立體造型的興趣

　　運動著的人

　　初步掌握人體運動的規(guī)律

　　布貼風景

　　學習布貼技藝

　　動物掛畫

　　培養(yǎng)對動物造型的概括、夸張能力

　　有趣的漫畫頭像

　　頭部輪廓和面部表情的描繪

　　自畫漫畫像

　　對臉形、五官、表情進行夸張變化

　　漫畫欣賞（一）

　　懂得漫畫的藝術特色

　　漫畫欣賞（二）

　　懂得漫畫的藝術特色

　　兒童漫畫

　　立意選材

美術課程教學計劃13

　　一、 教材分析

　　二、 教學目標

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的'創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）

　　4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索）

　　三、 教學內(nèi)容

　　[造型、表現(xiàn)]學習領域

　　1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

　　3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

　　4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。

　　5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

　　6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

　　[設計、應用]學習領域

　　1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。

　　3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

　　4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

　　5、學習陶藝的制作方法。

　�。坌蕾p、評述］學習領域

　　1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。

　　2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

　　3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

　　4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

　　5、介紹一位畫家及其代表作品。

　　6、欣賞我國的石窟藝術。

　�。劬C合、探索］學習領域

　　1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

　　2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

　　3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

　　4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。

　　，六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

　　四、 在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造性原則

　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

　　5、實踐性原則

　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

　　7、因材施教原則

　　五、教學進度

　　周次

　　課時

　　課題

　　重難點

　　畫畫自己的手

　　提高寫生造型的能力

　　人物速寫

　　繪畫技能訓練

　　勞動中的人物動態(tài)

　　動態(tài)表現(xiàn)

　　我熟悉的人

　　刻畫人物的體形特征

　　桌子、椅子設計

　　動手能力培養(yǎng)

　　泥塑彩罐

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力

　　彩塑鳥

　　塑出具有浮雕效果的鳥類圖

　　彩色紙筒人

　　人物臉部的刻畫

　　郵票設計

　　設計一枚紀念郵票

　　古詩配畫

　　培養(yǎng)再造想象

　　美好的童年

　　主題確定

　　板報設計

　　學習板報設計知識

　　，六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

　　電腦美術設計

　　對電腦美術設計作品的認識

　　實用美術作品欣賞

　　認識實用美術

　　中國雕塑作品欣賞

　　認識雕塑作品

　　外國雕塑作品欣賞

　　認識雕塑作品

　　測試

美術課程教學計劃14

　　一、教學目標：

　　美術教育在培養(yǎng)人的藝術素質(zhì)方面，尤其在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發(fā)學生學習美術的興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力；學習運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應用為一體，注重美術學科與其他學科的相互滲透。

　　二、教學內(nèi)容和要求：

　　本學期課程內(nèi)容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

　　1、造型要素

　　是解決知識和技能的.重要途徑。分別安排在第一單元“滾印真有趣”——美妙的痕跡和印印畫畫，目的教學生用滾筒滾印，激發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色表現(xiàn)主題。

　　2、情意要素

　　在這冊中有兩個單元表現(xiàn)，分別是第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我捎個信”，其中“給我捎個信”通過制作簡單的通訊設備如：電話，郵票等引發(fā)學生的制作興趣。而“我的好伙伴”已經(jīng)不局限與畫人，教材從設計生活日常用品著手，調(diào)動學生繪畫表現(xiàn)熱情。

　　3、造型廣場

　　有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學屬拓展型教材。做泥工依然以小動物為主，進一步鍛煉學生的動手制作能力。

　　4、美術欣賞

　　本教材欣賞部分安排了一些國內(nèi)外畫家筆下的動物，有舊時器時代的，近代的，現(xiàn)代的，涉及的國家也很多，通過欣賞讓他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)他們的愛心。

美術課程教學計劃15

　　一、指導思想

　　以推進素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關精神和區(qū)教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質(zhì)量為目標，以生為本，務實教學。透過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水準，提高學生的知識面，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的潛力。

　　二、工作要點

　　(一)抓好規(guī)范化教學管理，加強常規(guī)教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的'改革。

　　(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業(yè)發(fā)展);明確中小學美術教育的本質(zhì)，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。

　　(三)培養(yǎng)特長生，抓好美術興趣班、培優(yōu)班培訓工作，用心組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關組織部門投稿。

　　(四)根據(jù)中�？党切W“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。

　　(五)倡導教師教學專業(yè)性、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養(yǎng)“綜合型”美術教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術教師、倡導美術教師向研究型教師、專家型教師發(fā)展。

　　三、教材的特殊處理

　　1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當?shù)氖痉�，也能促進課程的學習。

　　2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

　　3．根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

　　4．要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　四、教學要注意的問題