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九年級思想品德教學計劃

時間：2022-06-03 14:34:08 教學計劃我要投稿

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九年級思想品德教學計劃集合10篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的九年級思想品德教學計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級思想品德教學計劃集合10篇

九年級思想品德教學計劃篇1

　　一、教材解讀。

　　1、教學理念新。

　　在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。

　　關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。

　　2、內容結構新。

　　《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。

　　3、鮮活的信息資料。

　　由于呈現方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培養(yǎng)具有現代科學文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。

　　4、內容結構。

　　《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的.內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。

　　二、教學方法和措施。

　　德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是；無德無才是廢品。

　　首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。同時要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；而且要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發(fā)憤學習，迎接未來的挑戰(zhàn)。

九年級思想品德教學計劃篇2

　　本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。

　　一、學生基本情況分析

　本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

　　二、指導思想

　　讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。

　　三、教學內容

　　1、七——九年級思想品德課本；

　　2、20xx年XX中考思想品德考試說明與指導；

　　3、強化模擬訓練。

　�。ǹ季V未涉及的教材知識點一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時間）

　　四、時間按排

　　根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

　　第一階段：2月中旬至4月底。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。

　　對七年級——九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統化。

　　第二階段：5月。專題復習，以課標與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

　　第三階段：6月。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

　　第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

　　最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

　　考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

　　五、教學措施

　　從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：

　�。ㄒ唬﹩卧獜土�，夯實基礎

　　初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的`掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

　�。ǘ⿲ｎ}復習，整合知識

　　在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。

　　（三）適度訓練，提高能力

　　訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。

　　總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。

九年級思想品德教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　二、學生基本情況分析

　　本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

　　三、教學內容

　　1、七--九年級思想品德課本;

　　根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

　　第一階段：2月中旬至4月底是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，(兩課時完成一個單元);按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系化。

　　第二階段：5月。專題復習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識緊密聯系，用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指學生學以致用。

　　第三階段：6月。進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了;

　　第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

　　最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的.目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

　　五、教學措施

　　(一)、單元復習，夯實基礎

　　初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到;研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

　　(二)、專題復習，整合知識

　　在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材

　　料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。

　　(三)、適度訓練，提高能力

九年級思想品德教學計劃篇4

　　一、教學目標

　　以全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》為依據，通過關注經濟發(fā)展，投身于精神文明建設，實現我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的關系，依據生產關系一定要適應生產力發(fā)展的規(guī)律，認識現階段我國各族人民的共同理想的實現要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。

　　正確處理個人理想與現實之間的關系，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇;學會負責;提高對初三學習壓力的調適能力，學會在心理、身體方面進行自我調整。貫徹教學的實效性原則，在教學中引導學生關注國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標要求。

　　二、教學依據和教材

　　初三思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內容和基本要求進行教學。同時要根據學生實際，學習活動的進度，適當調整教材中的相關內容，使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。

　　三、教學要求工作計劃

　　1.深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的`把握教學內容與進度，并組織好學生的結業(yè)考試前的總復習。

　　2。教師在教學過程中，注意復習課教學實效的研究。

　　3。教師在教學過程中，要堅持內容的生活化和活動的內容化的統一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎，強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。

　　4。在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創(chuàng)造機會，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態(tài)評價與終結性評價相結合的評價方式。

　　5。在教學方式上，教師要根據新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯系實際，全面地、辯證地分析問題的能力。

　　6。利用現代信息技術手段進行輔助教學，努力實現教學手段的現代化。

　　7.積極參與區(qū)進修學校組織的各項活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區(qū)教學水平的提高做貢獻。

　　四、教學活動

　　1、本學期的教學計劃與實施

　　2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性(避免低效)研討等活動

　　3、開展研究課、說課等課堂教學交流活動

　　4、初三結業(yè)考試復習與指導

　　5、課堂教學設計展示、交流

　　五、教學進度

　　3月底完成第四單元教學;4月逐步進入期末總復習。5月初全區(qū)進行初三思想品德結業(yè)統一考試。

九年級思想品德教學計劃篇5

　　學生情況分析

　　(一)對思想品德學科學習的認識

　　全校學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學習目的不明確。

　　(二)學生學法上的不恰當。

　　通過上學期未統考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應試教育的'一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

　　九年級學生即將完成九年義務教育學業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力 ,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習 ,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教材分析

　　九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

　　教科書的呈現方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現,也是這冊教科書的特色所在。

　　教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

　　1、什么是民族政策

　　2、我國民族關系的原則

　　3、如何發(fā)展少數民族地區(qū)經濟

　　4、什么是民族區(qū)域自治

　　5、構建社會主義和諧社會

　　6、三個代表

　　7、建設社會主義新農村

　　8、科技創(chuàng)新

　　9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;

　　10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;

　　11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;

　　12、如何實現共同富裕;

　　13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;

　　14、加強思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容作中心環(huán)節(jié);

　　15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。

　　針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容,創(chuàng)設教學情境打造教學平臺,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容,加深對知識的理解和運用。

　　幫困扶優(yōu)的措施

　　通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式,了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統計與分析。

　　課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應將主要任務放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。

　　1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,并利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發(fā)展。

九年級思想品德教學計劃篇6

　　一、本學期的主要教學目標：

　　1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。

　　2、引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

　　3、幫助學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的.有關內容，以利于學生更好地參與社會生活。

　　4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

　　5、結合恰當的教學內容，對學生進行進行愛國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

　　二、教材分析：

　　九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

　　三、學生情況分析：

　　1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次考試的鍛煉，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有普通班相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，經常曠課，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好“轉學風”遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　3、本學期由于學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，爭取在最短工夫內把握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

　　四、采取的措施：

　　1、加強學習態(tài)度、目的的教育，使學生知道本學科的重要性。

　　2、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是：①保證知識的完整性，相對的獨立性②符合教學進度要求③考慮到學生的可接受性。

　　3、加大輔導力度，輔導優(yōu)生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

　　4、找出本堂課的重點與難點，并確定好突出重點，突破難點的方案。

　　5、結合本節(jié)學習內容，思考好本堂課的教學方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現法教學。

　　6、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現問題，及時解決問題。

　　7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當，教師必須把教材練習與本堂課有關的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，根據學生程度不一的實際情況，按照“因材施教”的原則，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕保瑑?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。

九年級思想品德教學計劃篇7

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養(yǎng)學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

　　注重學生身心發(fā)展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　二、基本情況分析：

　�。ㄒ唬⿲W生情況分析：

　　1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　（二）教材情況分析：

　　1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是

　�。�1）我們依法享有人身權、財產權、消費者權；

　�。�2）熱愛集體融入社會；（3）與大自然和諧相處。

　　2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

　　三、教學目標：

　　1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。

　　2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　3、依法維護自己的'人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

　　4、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經濟權利的自覺性。

　　5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。

　　6、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

　　7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。

　　8、關注社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感。

　　9、積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為。

　　10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

　　四、教學的措施：

　　1、認真落實教學常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰(zhàn)課堂。

　　2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

　　3、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

　　4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

　　5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。

　　6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

　　7、根據學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題。

　　五、教學進度及教學活動安排：：

　　第一單元：我們依法享有人身權、財產權、消費者權共14課時

　　第一課：法律保護我們的權利 4課時

　　第二課：伴我們一生的權利 4課時

　　第三課：依法享有財產權、消費者權 6課時

　　第二單元：熱愛集體，融入社會 6課時

　　第四課：我與集體共發(fā)展 3課時

　　期中考試：1周（10.31-11.6）

　　第五課：關心社會，親近社會 3課時

　　第三單元：與大自然和諧相處 4課時

　　第六課：感受大自然 2課時

　　第七課：關愛大自然，保護大自然 2課時

　　機動：2周

　　期末考試復習：4周

九年級思想品德教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。

　　二、學生情況分析：

　　這班學生在八年級的時候，他們的思想品德是我上的，所以我對他們是比較熟悉的。這班學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。

　　三、主要措施：

　　1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調動學生學習的興趣。

　　2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發(fā)展。

　　3、創(chuàng)設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的'善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

　　4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。

　　5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發(fā)展。

　　6、協調將本科與其它學科的關系，充分調動學生自主學習，積極參與的積極性，提高學生的綜合素質。

九年級思想品德教學計劃篇9

　　20xx－20xx學年度第一學期思想品德九年級教學計劃

　　一、教學指導思想

　　略

　　二、教學目標

　　略

　　三、學情分析

　　本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放松另外幾科。同時，學生的心態(tài)不靜，浮躁的情況下很難學好文化科目。其中，對學習成績要求高點的學生來說，效果不會太差也好不到那里去，但對學習成績要求一般的學生來說，則教學效果會更糟些。這種情況下容易出現兩個學習極端。

　　同時，本學期又接受一個新班級，盡管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。嚴格要求還是必需要的。

　　四、教學成果目標

　　上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。

　　合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%

　　從一開始就定人定標，做好學習的'每一步。

　　五、教學進度與安排表

　　與學校的校歷保持一致，但更側重于教學踏實落地。

　　六、教學事項注意

　　1、學習新的知識，做到讓學生掌握知識，理解知識、對新知識的學習產生興趣。熟悉書本內容，最低的要求是知道知識點在書中的位置，好的同學能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識并運用知識解析案例。

　　2、分配到小組內部負責基本輔導，老師講解方法、與學生溝通、特別關注的同學要單獨輔導、關注學生的每次考試成績

　　3、每單元有知識網絡結構圖的作業(yè)要求

　　4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

　　5、每節(jié)課必有10名以上同學發(fā)言

　　6、每次作業(yè)完成與評講后必然要及時更正，同時要有檢查

　　7、作業(yè)要注意書寫與格式要求

　　8、要落實檢查每節(jié)課的聽課筆記

　　9、每節(jié)課表揚人數不少于5人

九年級思想品德教學計劃篇10

　　一、學生基本情況分析

　　思想品德課是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。初中學生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處于迅速發(fā)展、思想品德以及價值觀形成的關鍵時期，迫切需要得到正確的引導和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學過程中充分體現出初中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特征，育人為本，而不應過分在意分數，真正上好思想品德課。

　　二、總體目標

　　以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。

　　三、具體教學目標

　　1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。

　　2、能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會；學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

　　四、具體措施

　　1、以《課程標準》為依據，把握好課程性質，全面落實課程目標

　　2、以學生所接觸的日益豐富的.社會生活為基礎，選取學生所關注的話題為切入點，精心組織教學

　　3、充分利用好能夠利用的各種教育教學資源優(yōu)化教學過程，提高課堂教學水平

　　4、引導學生通過自己的努力去認識社會、了解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學習能力

　　五、教學進度安排