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三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃 1
一、教材分析:
三年級上冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題,即:“快樂學(xué)習”、“我們的學(xué)!、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學(xué)總目標:
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對生活的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3、教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點:
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點:
1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的'互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系
五、教學(xué)措施
1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進度:
第一單元快樂學(xué)習
1、學(xué)習伴我成長
2、我學(xué)習,我快樂
3、做學(xué)習的主人
第二單元我們的學(xué)校
1、說說我們的學(xué)校
2、走這我們的老師
3、讓我們的學(xué)校更美好
第三單元安全護我成長
7、生命最寶貴
8、安全記處上
9、心中的“110”
第四單元家是最溫暖的地方
10、父母多愛我
11、爸爸媽媽在我心中
12、家庭的記憶
三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活,適當關(guān)注兒童對未來生活的需求,把道德學(xué)習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上,使之成為一種潛移默化的.陶冶過程。在教學(xué)中,教師必須挖掘生活中資源,將生活中的素材整合為教學(xué)資源,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,打造出高效課堂,提升教學(xué)理念。
二、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生39人,其中男24人,女15人,都活潑可愛地少年,品德優(yōu)良,有上進心,對學(xué)校生活充滿激情,對各科文化課學(xué)習非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后地教案中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習慣,通過身邊地人和事,開展積極有益地各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。
三、教材分析:
三年級地學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展地啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程地學(xué)習,這一冊地教育內(nèi)容應(yīng)當是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育,是學(xué)生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會性發(fā)展地自然銜接。
本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生地生活經(jīng)驗作為重要地教育資源,根據(jù)學(xué)生地生活實際需要和不斷擴大地認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動地關(guān)系。
四、總目標要求:
1、發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納地態(tài)度,積極進行自我概念與人格地建構(gòu)。
2、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例,體驗人與人之間地關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人地社會認知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好地經(jīng)驗,體驗和共享學(xué)習成功地喜悅;
4、懂得學(xué)習不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習,學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進行學(xué)習,學(xué)習從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想地思維習慣。
5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,初步體會規(guī)則地雙重作用,經(jīng)驗規(guī)則地制定與修改過程,初步樹立公民意識與民主觀念。
6、知道常見地交通信號、標志和標線地意義,懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)地意識,注意安全,平安回家。
7、學(xué)習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等地意識,養(yǎng)成相應(yīng)地行為習慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。
8、提高分辨能力,不上當受騙,遇事多動腦筋,學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進入對兒童有危險、有傷害地場所,抵制不健康地生活方式,養(yǎng)成良好地生活習慣,愛護自己地身體和生命。
9、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩地一些禮節(jié)。
10、體會家庭親情,感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養(yǎng)育之恩,學(xué)會關(guān)心和了解父母,以恰當?shù)胤绞叫⒕锤改搁L輩。
11、通過上一課地學(xué)習,懂得自己地成長離不開父母(長輩)地養(yǎng)育。
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