幼兒園中班音樂教學計劃 中班音樂活動教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教學計劃 中班音樂活動教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班音樂教學計劃 中班音樂活動教學計劃1

　　本學期按照學校的安排，我擔任了幼兒園中班三個班級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

　　一、教學分析：

　　本學期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

　　其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的.潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

　　二、提高教學質量措施：

　　音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素質與修養(yǎng)

　　1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

　　2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量。

幼兒園中班音樂教學計劃 中班音樂活動教學計劃2

　　一、設計意圖

　　最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽媽》為切入點，當孩子們學完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點與發(fā)展需求，因勢利導，創(chuàng)設創(chuàng)編的機會，以《好媽媽》為藍本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗遷移能力，利用藝術形式，引導孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現(xiàn)能力。

　　二、活動目標

　　1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

　　2、能積極參與創(chuàng)編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。

　　水平一：能準確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準確根據(jù)人物稱呼和相應的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

　　3、萌發(fā)對身邊的人知恩、感恩的情感。

　　三、活動準備

　　1、《好媽媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。

　　2、會唱歌曲《好媽媽》。

　　四、活動過程

　　（一）、律動進活動室。

　　1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動作，輕松地進入活動室。

　　2、發(fā)聲練習：師生問好歌。

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　　小朋友們好，黃老師您好。

　�。ǘ�）、觀看視頻，復習歌曲《好媽媽》。

　　1、觀看視頻。

　　教師：現(xiàn)在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細看是什么？

　　提問：歌曲的名稱叫什么呀？

　　2、孩子們隨琴聲復習歌曲。

　　提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時候一定要注意休止符，要停一拍;延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽媽的情感。

　�。ㄈ�）、創(chuàng)編活動。

　　1、拓展思維，引導孩子談談：我們都有一位很好很好的媽媽，除了媽媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

　　2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

　　師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細聽聽有哪些不同？

　　1）教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

　　2）引導孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

　　3、引導孩子們創(chuàng)編歌曲。

　　1）引導孩子集體創(chuàng)編歌曲。

　　師：我們除了學習歌曲中“媽媽，媽媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達對媽媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？

　　教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

　　2）鼓勵孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友們學得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的`隨琴聲唱一唱。如：5612|3-|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”。

　　請喝一杯茶“為你擦擦汗”。

　　水平一：能準確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

　　水平二：能準確根據(jù)人物稱呼和相應的動作填詞并歌唱。

　　水平三：會創(chuàng)編并表演。

　　在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準、休止符和歌曲的情感。

　　4、教師小結。

　　師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關心、關愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實際行動回報我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關心我們的人。

幼兒園中班音樂教學計劃 中班音樂活動教學計劃3

　　本學期，我們音樂教研組延續(xù)上學期的音樂目標，以及已有基礎，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學，促進幼兒的多方面發(fā)展。

　　一、教研目標

　　1、音樂游戲。

　　小小、小班：

　�。�1）了解音樂結構、音樂內(nèi)容。

　　（2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。

　　（3）主動參與游戲。

　　中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。

　　2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

　　小班：

　�。�1）能大膽地對歌詞進行改編。

　�。�2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

　　利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

　　中班：

　�。�1）在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學的'舞蹈基本動作。

　　（2）能大膽地在眾人面前表演。

　�。�3）能大膽地與人合作進行舞蹈。

　　二、教研時間安排

　　三月：

　　小小、小班：學習玩音樂游戲。

　　中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

　　四月：

　　小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。

　　中班：學習了解音樂的結構。

　　五月：

　　小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

　　中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲。

　　六月：

　　小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

　　中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

　　七月：

　　小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

　　中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。

　　三、成果預計

　　幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

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