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班主任教學(xué)心得體會15篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任教學(xué)心得體會1
我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣終身受其益,壞習(xí)慣終身受其累”。
班主任是學(xué)生接觸最多的老師,也是給學(xué)生影響最大的人,培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn):
一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣
作為教育者要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚(yáng),他們不想犯錯更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。這樣,作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育,又有利于教師的心理健康。
因?yàn)楫?dāng)教師在面對學(xué)生壞習(xí)慣的時(shí)候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣,當(dāng)你用理解,用愛心去面對時(shí)問題就會變的簡單化,處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài),正確的面對學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件,他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛,那么一定要先讓自己心平氣和,通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。
我們班有一位男生,課間行為習(xí)慣特別差,滿操場亂跑,隨手就打同學(xué),同學(xué)們總是向我告他的狀。起初我也很生氣,總是以責(zé)備為主,但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好,因?yàn)槟菢犹幚淼男Ч⒉缓。于是我改變了方法,?dāng)他犯錯時(shí)自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因,和他講道理并且從學(xué)生角度想問題,處理問題。慢慢的他有了一些變化,雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步,在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。這件事讓我明白一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對象。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們的.祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響,“昔孟母,擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
當(dāng)一個(gè)班級具有了良好的班風(fēng),那些個(gè)別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正,習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,就必須注重班集體的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不是一個(gè)一蹴而就的過程,它需要一個(gè)長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時(shí)一定要用心思,花功夫,基礎(chǔ)打好了,對后面的班級管理有很好的幫助。
三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事
“學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真。”對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱,我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們堅(jiān)持不懈去做。譬如,本子不能使半篇就不用,也不能把本子紙用來疊紙玩,使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。每節(jié)課下課都要整理桌面,定期整理書包,養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。每位同學(xué)都要參加班級勞動,養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
四、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)
首先從家庭教育來說,家長應(yīng)該多和孩子溝通,自己做好榜樣,比如我們很多家長在外打工,那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系,請老家的長輩給予關(guān)注,時(shí)常關(guān)心孩子,而不是一味給錢,其他不管。另外家長也要注意自己的言行,如自己不賭博,教導(dǎo)孩子不能參于,自己不講究吃穿,教導(dǎo)孩子要節(jié)約,自己尊敬老人,教育孩子也要尊敬老人,等等家長的一言一行直接影響孩子,所以家庭教育十分重要。
其次要從教師開始,身體力行,身教重于言教,教師自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅,學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌,否則學(xué)生就不聽你的。又如要求學(xué)生有干凈整潔的儀容儀表,那么老師也要以樸素大方,給學(xué)生以榜樣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則,以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生才會逐步形成良好的行為習(xí)慣。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點(diǎn)快的在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),促進(jìn)其互相模仿行為。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進(jìn)行溝通,一起想辦法來解決。
五、持之以恒
養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。教師,須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程;學(xué)生,須一步一個(gè)腳印,不要圖快。師生須密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,學(xué)生要持之以恒,堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。
六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么,也知道了為什么要這樣做,但做起來時(shí)往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,這時(shí)就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào),注意調(diào)查、了解情況,及時(shí)給予指導(dǎo),或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。
七、鼓勵上進(jìn),鞏固習(xí)慣
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣組織班干部互相督促檢查,利用每一件事,規(guī)范學(xué)生行為。對一些學(xué)困生,教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們,不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們,特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。
培根在《論人生》中明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢,年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。因此,在班主任工作中應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。
班主任教學(xué)心得體會2
作為一名新教師,毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn),在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí),倍感惶恐,但也感謝學(xué)校對我的信任,將這個(gè)重任交給我,讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。
小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過渡階段,孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),開始了真正的學(xué)習(xí)生活,為了加快他們對小學(xué)生活的適應(yīng),我開展了以下六點(diǎn)工作:
一、常規(guī)教育。
一年級的孩子年齡小,自制能力差,從開學(xué)第一天起,我就對他們上課、下課、回答問題、排隊(duì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí),一開始,在他們不聽話、紀(jì)律差時(shí),我采取了嚴(yán)肅批評的辦法,但效果甚微,于是,我采取了表揚(yáng)為主、批評為輔的方法,先夸獎做得好、紀(jì)律好的同學(xué),其他同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng),也紛紛賣力表現(xiàn),班上的紀(jì)律有了很大的提高,科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來越高!
二、培養(yǎng)集體榮辱觀
從開學(xué),我就灌輸孩子們,一2班是一個(gè)整體,我們每個(gè)人是這個(gè)班級的一份子,班級好就是我們好的觀念,孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情,在常規(guī)教育中,集體的榮辱觀也起到了很大的作用。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)
班上有名同學(xué)叫__,開學(xué)初期,上課亂講話,下課調(diào)皮搗蛋,在表揚(yáng)與批評后都收效甚微,多次反映給家長也毫無效果,并且在批評該同學(xué)時(shí),他總是壞笑,也毫無悔改之意,我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生,但偶然的一次機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)他主動帶頭打掃衛(wèi)生,并且動手能力也非常強(qiáng),于是我在課上多番表揚(yáng)他,由此激發(fā)了他的勞動熱情,我趁熱打鐵,讓他擔(dān)任勞動委員,在這之后他不光在勞動中表現(xiàn)優(yōu)異,學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表揚(yáng)同學(xué),用簡單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感,段考后,幾個(gè)后十名的同學(xué),在這種氛圍的帶動下,每節(jié)課都積極舉手回答問題,舉手次數(shù)甚至超過成績優(yōu)異的同學(xué)。
四、注意培養(yǎng)班干部,建立良好班風(fēng)
我們班學(xué)生,總體來說缺乏膽量,剛?cè)雽W(xué)時(shí),看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣,很是著急,于是我選出幾個(gè)成績、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng),鍛煉他們的膽量,首先,幫助他們建立在班里建立威信,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面,班長、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的`有模有樣,勞動委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗,令我無后顧之憂。有了能干的班干部,也對我的工作有了很大的幫助。
五、該放手時(shí)放手
現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務(wù),但實(shí)際上他們的能力甚至超過我們的想象,開學(xué)不久,我就將打掃班級的任務(wù)交給孩子們,他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場,我也堅(jiān)持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直,還在背面用粉筆寫上了一2班,我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力。
六、放下身段,與孩子們做朋友
一年級的孩子好動、愛玩,我充分利用這個(gè)特點(diǎn),當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí),我嘗試用夸張的表情、動作表演出來,這樣不光逗樂了同學(xué),也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認(rèn)識到,這是不好的習(xí)慣,并且很愉快有了要改變的意識。
當(dāng)然在班主任工作中,我還是一個(gè)十足十的新手,還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí),在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時(shí)指正,我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,愛護(hù)班上的同學(xué),與他們共同成長,爭取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任教學(xué)心得體會3
班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,他的一言一行無不對學(xué)生有潛移默化的影響。
一、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在。
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!钡赂卟拍芡兀鳛榘嘀魅,要時(shí)時(shí)注意自己的道德行為,當(dāng)好學(xué)生的引路人,使自己成為學(xué)生的表率。
二、多才多藝——班主任要具備多種能力。
一個(gè)多才多藝的班主任,會給他的學(xué)生留下深刻的印象,班主任能歌善舞,會帶出一個(gè)活躍的班集體;精通書法繪畫,會使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶;高超的球技,會讓男孩子望塵莫及,五體投地。作為班主任,要努力提高自己各方面的能力,使自己成為一個(gè)“多面手”。
三、知識淵博——是學(xué)生崇拜的.榜樣。
當(dāng)今社會的科學(xué)發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新知識、新信息層出不窮,知識的更新前所未有,班主任要加強(qiáng)自身的儲蓄和更新,“要給學(xué)生一杯水”,“自己先有一桶水”是不夠的,一定要保證自己有淵源不斷的甘泉,經(jīng)常不斷的補(bǔ)充新知識,最大限度的為自己“充電”。很難想象學(xué)生會佩服一位對相關(guān)學(xué)科一問三不知的老師。
班主任教學(xué)心得體會4
時(shí)間過得真快,彈指間在教師這一崗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的實(shí)踐,使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會。
一、為人師表,以身作則。
班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,和學(xué)生接觸最多、最深,老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠相待,友好共事;要求學(xué)生語言文明,有禮貌,自己首先要做到不給學(xué)生起綽號,不用諷刺挖苦的話批評學(xué)生,語言友好親切;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與,不怕臟,不怕累,不隨地扔雜物,不隨地吐痰,見了紙屑彎腰撿起來;要求學(xué)生書寫規(guī)范,自己首先要做到板書工整、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn),要適合教育對象的審美情趣,有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性,只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就會對學(xué)生起到正面教育,達(dá)到“其身正,不令則從”的育人效果。
二、親親切切,勤勤懇懇。
親親切切,就是老師在工作中對學(xué)生要和藹,體貼入微。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),班主任能及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí),班主任鼓勵學(xué)生要樹立堅(jiān)定的意志和信心,幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖,才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離,變成無話不說的好朋友。
勤勤懇懇,就是讓“勤”貫穿于工作的始末,對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”:即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體,深入到學(xué)生生活當(dāng)中,通過廣泛接觸、深入了解學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、能力特長等,才能更好的解決學(xué)生的.問題;勤動腦就是老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異,采取靈活多樣、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴},不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受,甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么,怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等,都會起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時(shí)要通過和學(xué)生家長溝通,向家長說明學(xué)校教育的目的、要求,學(xué)生在校的表現(xiàn);也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的情況,統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,商討對學(xué)生加強(qiáng)教育的具體措施,形成學(xué)校與家庭的合力,有助于學(xué)生的全面教育;勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友,把自己的想法告訴學(xué)生,了解學(xué)生的想法,及時(shí)改進(jìn)自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴、知己、益友,尊重他們的看法,傾聽、采納他們的意見,及時(shí)有效地改進(jìn)自己的工作方法。
三、以人為本,付出師愛。
“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者、引領(lǐng)者,每天面對的是活生生的人,要確立“以人為本”的理念。對學(xué)生一視同仁,不能偏愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生。尤其是后進(jìn)生,他們的自卑心理很強(qiáng),感情很脆弱。老師對待后進(jìn)生要付出更多的愛心,更要親近、愛護(hù)、理解他們,多和他們談心,使他們感受到老師的期待,使他們愿意把老師的要求變成自己內(nèi)心的愿望,只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田,用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,才能幫助他們喚起自尊心,樹立自信心,激發(fā)上進(jìn)心。
四、因材施教,賞識學(xué)生。
同一班級的學(xué)生雖然年齡相當(dāng),發(fā)展水平相近,但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個(gè)別差異。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn),視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段。對優(yōu)等生,要啟發(fā)他多讀書,多方面開拓才能,讓他知道學(xué)無止境;對中等生,要多鼓勵,多督促,多檢查,要求他向更高的水平邁進(jìn);對后進(jìn)生,要更多一份溫暖,更多一份耐心,更多一份鼓勵,對他們的要求定位不宜過高,哪怕是很微弱的閃光點(diǎn),很微小的進(jìn)步,都要及時(shí)加以引導(dǎo)肯定,努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升水平。
作為班主任,首先是一名合格的老師,除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵,積累豐富的科學(xué)文化知識,才會得心應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題,才會在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)博學(xué)的人。作為班主任,具備專業(yè)的管理水平,講究管理藝術(shù)是必不可少的。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、創(chuàng)新、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
總之,班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命,用一顆敬業(yè)之心、愛生之心投入到工作之中,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)提升管理水平,才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才。
班主任教學(xué)心得體會5
我有幸參加了今年的江西省中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中,我們懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招。申淑敏的“美麗的情感教育-——做幸福的班主任”、金琰的“幸福教育,從回家開始”,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一、認(rèn)識得到了提升——班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的'一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)
自己最短的那塊木板”。
教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!
要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著!
班主任教學(xué)心得體會6
時(shí)間真快,還記得高考倒計(jì)時(shí)牌是3開頭的3位數(shù)時(shí),我和學(xué)生知道兩年的高中生活過去了,就那樣悄悄的迎來了高三,還記得大雪紛飛的日子,距離高考100天時(shí),誓師時(shí)高亢的吶喊,然后時(shí)間就那樣,把我們推向高考的炎炎烈日下,之后等待發(fā)布成績,直到今天,放下很多,來回顧那段難忘歲月。
本學(xué)期,我承擔(dān)高三的物理教學(xué)工作,我和我的同年級戰(zhàn)友始終奮斗在一起。工作中勤懇努力,從備課到批改,都能主動完成。對待幾次重要考試,都能制定有效策略,從基礎(chǔ)知識鞏固,到實(shí)驗(yàn)探究題的'提高,到計(jì)算的技巧,都能做到量與質(zhì),點(diǎn)與面的結(jié)合,并能多渠道搜集高考信息,及時(shí)把握高考動向,使高考備考事半功倍。在批改中,做到全批全改,對典型問題全班解答,對個(gè)別問題,及時(shí)找學(xué)生解決,做到有問題當(dāng)堂當(dāng)天解決。在高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,針對考試說明中的考點(diǎn),做到細(xì)致分析,題題有思路,道道有方法,專項(xiàng)對點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)問題,最后再錯題重現(xiàn)。在高三綜合復(fù)習(xí)中,綜合卷的選擇,考試試題的組題,都是考慮高考和學(xué)生的的情況,并能隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度,以期復(fù)習(xí)高效,F(xiàn)在,想起高三批改的厚厚的試卷,那一頁頁翻過的紙,記錄著辛苦和踏實(shí)前行的足跡。
班主任工作,無論生活還是學(xué)習(xí),我都和學(xué)生在一起。學(xué)生身體出現(xiàn)病痛,考試前的焦慮,考試后的情緒起伏,有時(shí)家庭帶給孩子的壓力,有時(shí)同學(xué)間相處出現(xiàn)誤會,可能都會影響學(xué)生的情緒和心態(tài),在這種情況下,只要學(xué)生愿意和我說,我永遠(yuǎn)都是最好的傾聽者,然后給他們信心,分享他們的喜樂悲憂,陪伴他們度過他們的情緒低潮期,和他們一起走過每一天。一個(gè)一個(gè)漫長的晚自習(xí),一次一次全心的談話,一個(gè)鼓勵的眼神,一句肯定的話語,我和學(xué)生共同走過由冬到春,由花開到雨豐的日子,在一起的日子很充實(shí)。因?yàn)楦呷床⒖鞓分。耐心、?xì)致、鼓勵,其實(shí)都是三年朝夕相處的愛,無論怎樣,在一起,堅(jiān)持到底,終會無怨無悔。
“在一起,最難忘燦爛的回憶;在一起,最簡單就是最美麗。”難忘高三。
班主任教學(xué)心得體會7
班主任研修學(xué)習(xí),讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,只要自己有時(shí)間,我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌,受益甚廣,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會如下: 通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育管理方法,提高了專業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的`教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引,讓我充分認(rèn)識到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次,對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語的一一注解,更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個(gè)字有了更深一層的理解。最后,教師的三愛——熱愛學(xué)生,熱愛事業(yè),熱愛同事也將是我今后工作生活的指引,相信有了思想上武裝,自己今后的班主任工作將會更加出色,有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識,F(xiàn)代班主任扮演著多重角色,發(fā)揮著多重作用,它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,行為規(guī)范的示范者,心理健康的輔導(dǎo)者,未來的設(shè)計(jì)者,班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者,教育、教學(xué)的研究者,學(xué)校與社會的溝通者,正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能,對現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求,F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念,要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》:依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。要提高自己的職業(yè)認(rèn)識,樹立崇高的職業(yè)理想,確立正確的價(jià)值目標(biāo),培養(yǎng)對教育工作的深厚感情,錘煉形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識,并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng),拂去我們心頭的困惑,注入一絲管理的清風(fēng),讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露,茁壯成長!
班主任教學(xué)心得體會8
冬的腳步來了,雪花慢慢散落下來,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是先苦后甜。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著幼兒園的變化,我覺得教師們的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為一名幼兒園教師,僅有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里,根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法,我堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,能夠認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù),并盡心盡力完成。
隨著苗苗藝術(shù)團(tuán)成立了,打造了我園的又一特色,藝術(shù)團(tuán)活動在有序的進(jìn)行中,教師們各顯神通,各負(fù)其責(zé),讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了,不但鍛煉了身體,還開動了腦筋,使幼兒各個(gè)方面都有了一個(gè)整體的提升,園領(lǐng)導(dǎo)為我們教師也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)展平臺,我認(rèn)為工作雖然忙碌可是很有意義和價(jià)值。
由于孩子們都上大班了,有了更多的'獨(dú)立思維,很考驗(yàn)教師們的教育技巧,不能光靠吼和物質(zhì)引誘,教師們需要經(jīng)常溝通交流,如何能更好的調(diào)動幼兒進(jìn)取性,讓孩子不失興趣,在玩中學(xué)。我會盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動本事,讓他們凡事自我嘗試動手,在行動中體驗(yàn)動手的歡樂,改變他們的依靠思想。孩子們很愛幫忙教師做事,抓住這個(gè)年齡段的心理特征,我會給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿,讓孩子們體驗(yàn)成功和幫忙他人的喜悅。
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,為了讓家長了解我們的工作,我們還經(jīng)過多種形式:家訪、電訪、家長會、寫成長檔案。為了向家長更全面的介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級文化園地里,以便家長更直觀的了解,平時(shí)還利用離園時(shí)間與家長進(jìn)行溝通,與家長相處融洽。我園的環(huán)保廳也生動起來了,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,家長和教師們的配合下,教師們不嫌棄別人投來異樣的眼光,家里更是不會放過,哪怕是在大街上、別人的酒桌上,看到能改造,利用的瓶瓶罐罐都會主動帶來幼兒園,加上教師們加班加點(diǎn)精心的繪制,環(huán)保廳才有了今日的光彩,這是大家共同努力的結(jié)果。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著許多不足需要繼續(xù)改善。如:對如何教好拼音,讓幼兒有興趣主動學(xué)習(xí)。對班級管理疏忽太多,導(dǎo)致班級常規(guī)差。對同班教師關(guān)心不夠,溝通太少,下學(xué)期會注意。對自我的業(yè)務(wù)水平不滿,要利用假期好好看二本關(guān)于幼兒教育的書籍,為自我充電。平時(shí)還要多收集各種材料,關(guān)于美工、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、關(guān)于教學(xué)方法和手段,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來取長補(bǔ)短。我在以后的工作中還要不斷實(shí)踐和總結(jié),在下學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)習(xí),多思考、多嘗試,努力把工作做得更好,在睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,相信明天的二幼會更加完美,我為自我是二幼的一名教師而感到自豪!
班主任教學(xué)心得體會9
能夠接任初三(5)班的班主任,我很高興但也很擔(dān)心。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
班主任教學(xué)心得體會10
班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,在xx月份xx日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對學(xué)生的管理工作,體會如下方面:
一、自身素質(zhì)
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任,面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤,但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評,就事論事,同時(shí)注意批評的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝
管理是一門科學(xué),班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動,更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!
做最十年樹木,百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師!薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí),班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的'人。
盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育,但是,班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說,他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段,將會更投入地從事指導(dǎo)性工作,更有效地協(xié)助學(xué)生,并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績,并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利!币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利!兑(guī)定》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。
學(xué)生是沒有長大的孩子,犯錯誤時(shí)很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),在個(gè)別交流的時(shí)候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,并且從他的立場出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。
每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn),在班主任工作中手忙腳亂,不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,卻未必成功;有的班主任開始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),但是在與學(xué)生的接觸中,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論。
不管你處于成長的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂。
班主任教學(xué)心得體會11
許多人都戲稱“班主任”是世界上最小的主任。但就是這個(gè)最小的主任卻干著最復(fù)雜的事情,需要“十八般武藝”樣樣精通。
我們是“體育老師”
新學(xué)期開學(xué)的軍訓(xùn)要由我們班主任領(lǐng)著孩子們?nèi)ミM(jìn)行。我們一邊向體育老師請教“立正”“稍息”“向前看齊”……口令動作,一邊教孩子們。我們像軍人一樣,和孩子們一起站在烈日下站軍姿,和孩子們一起練擺臂、齊步、跑步。雖然短短的幾天,我們帶領(lǐng)孩子們感受到了軍人的堅(jiān)韌。即使班主任是女生也練就了粗粗的嗓音,擁有了黝黑的皮膚。在我們的訓(xùn)練下,學(xué)生們有模有樣的,像軍人一樣站如松,坐如鐘,排隊(duì)靜、齊、快,步伐整齊,口號響亮。
練習(xí)籃球操,我們也毫不含糊。跟著體育老師一個(gè)一個(gè)動作的學(xué),一個(gè)中午的功夫,我們的班主任,就已全部學(xué)會。為了交給孩子們正確的節(jié)拍,我們一遍遍的觀看教學(xué)視頻,一遍遍的領(lǐng)著孩子們練習(xí),即使是帶著擴(kuò)音器,我們也會大聲喊號,因?yàn)橹挥心菢雍⒆觽儾拍茉诳諘绲牟賵雎牭轿覀兊目诹。我們不惜厚著臉皮,霸占美術(shù)課、書法課、科學(xué)課,就是為了達(dá)到整齊劃一的效果。
我們是“美術(shù)老師”
新學(xué)期開學(xué),教室里的文化布置,需要班主任精心設(shè)計(jì)。既要符合年級特點(diǎn),又要新穎別致,還得凸顯班級的“靈魂”。我們又不是美術(shù)老師,不會畫畫怎么辦?學(xué)唄!因?yàn)槲覀兪前嘀魅,趕緊瀏覽網(wǎng)頁,找到心儀的設(shè)計(jì),一點(diǎn)點(diǎn)的剪裁設(shè)計(jì)、粘貼。雖然是時(shí)間短任務(wù)重,但是我們從不抱怨推辭,下課之后,放學(xué)之后,早上提前到,見縫插針的做,我們布置得效果完全不輸專業(yè)的.美術(shù)老師。
我們是“心理老師”
這不孩子的作業(yè)完不成,各科任老師都要向班主任“告狀”。我們不能推啊,誰讓他們是我們的“孩子”呢。先在班里給全體學(xué)生講道理,我們要抓住孩子們善良的特點(diǎn),向他們講述老師們的辛苦,獲取他們對老師的敬佩和感激。然后個(gè)別談話,此時(shí)此刻我們更要利用我們僅有的心理學(xué)知識,一點(diǎn)點(diǎn)的詢問探究它們不寫作業(yè)的原因,然后在保護(hù)他們自尊心的情況下,讓他們補(bǔ)作業(yè)。我們嚇唬、恐嚇、懷柔的激勵、表揚(yáng),各種心理手段都用上對付這群不寫作業(yè)的學(xué)生。
我們要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生今天情緒不高,我們就要對他進(jìn)行單獨(dú)的心理輔導(dǎo)。尤其在這個(gè)緊張快節(jié)奏的時(shí)代,孩子們的心理脆弱得像棵豆苗,任何一丁點(diǎn)地風(fēng)雨就能把他們摧毀。所以我們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候,要特別的小心翼翼。
我們是“生活老師”
每天中午就餐時(shí),我們要像幼兒園的生活老師一樣,給他們擺放好餐盤水果。在學(xué)校里,只要是孩子們有一丁點(diǎn)的不舒服,我們都要趕緊趕到現(xiàn)場,聯(lián)系家長。家長們無論大小事情,也都會給我們打電話“什么今天讓我們家孩子在學(xué)校吃飯吧。”“誰誰的東西忘帶了,我給送過來了,你讓他出來一下。”這樣的電話,我們每天都會接到。如果我們及時(shí)告知了還好,稍微有一次因?yàn)槊]有接到電話,就會收到家長的“投訴”。
早上我們要早到校,看著孩子們打掃衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)都是我們的陣地,有時(shí)我們還要親自下手示范。我們背得出自己衛(wèi)生區(qū)的界限,我們數(shù)的清衛(wèi)生區(qū)里的溝溝沿沿,哪怕是一條小的縫隙。
中午的時(shí)候,在校吃飯的學(xué)生我們要看著他們或睡覺,或?qū)懽鳂I(yè)。每天我們要提醒他們帶紅領(lǐng)巾;升旗時(shí),要提醒他們穿校服;天冷時(shí),我們要提醒他們注意穿衣,多喝水。
下午放學(xué)了,我們要留守到最后,送走最后一個(gè)孩子。如果那個(gè)孩子因?yàn)樨澩鏇]回家,即使是半夜我們也會接到家長的電話,然后急急忙忙的幫著找學(xué)生。
有時(shí)我們還要扮演“調(diào)解員”的角色。這不,有個(gè)女生腿上有兩個(gè)腳印,女生哭得稀里嘩啦。家長的電話里大聲嚷嚷:“老師,你要好好查查是誰打了我們寶貝!”即使正在吃飯,我們也要立即放下飯碗,叫過來當(dāng)事人詢問情況。男孩子撒謊不承認(rèn),我們就要運(yùn)用我們僅有的一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)查手段,使詐、找證人、對證詞,直到能找出真正的“兇手”。我們在下課、上課聽到過多少次報(bào)告,處理過多少事情,我們自己都數(shù)不清,每天就被這些雞毛蒜皮的小事包圍。
有時(shí)我們還要是“攝影專家”,為了拍出一張滿意的照片,我們會浪費(fèi)一節(jié)或兩節(jié)自己備課的時(shí)間,選造型,選角度,調(diào)光線。
有時(shí)我們是“導(dǎo)演”,我們“排練”過合唱,舞蹈,朗誦。這些節(jié)目由我們排演參加各種活動。在當(dāng)班主任的路上我們學(xué)會了著名的“河?xùn)|獅吼”,因?yàn)槊刻煳覀兌家鹕蟼(gè)七遍、八遍。我們學(xué)會了各種才藝,來應(yīng)對出現(xiàn)的各種事情。
我們還有更多的“角色”。我們既要當(dāng)慈母,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;又要當(dāng)嚴(yán)父,嚴(yán)格要求他們;我們既是學(xué)生的老師,帶領(lǐng)遨游知識的海洋;又是學(xué)生的大朋友,和他們一起在課間嬉戲。
新時(shí)期的教育現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀要求我們班主任不能像過去一樣一味主導(dǎo)、一言堂,而是要讓班主任掌握多元化的角色和多樣的技能,既能變成孩子們的“體育老師”,又能變成孩子們的“音樂老師”,還要成為傳遞愛心的使者、學(xué)生們的專職醫(yī)生......總之,當(dāng)一個(gè)班主任,一定要有“七十二變”的技術(shù)才行,我們也在這“七十二變”中,感受著教學(xué)生活的多彩!
班主任教學(xué)心得體會12
我作為一名新老師、新班主任,資歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在班級管理方面正處于起步階段。在這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中暴露出了很多的問題,同時(shí),也得到了學(xué)習(xí),得到了成長。作為一名新老師,特別需要向老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),才不至于找不著目標(biāo),找不著方向。因此,非常感謝學(xué)校能以這樣機(jī)會讓我更深層次地學(xué)習(xí)大家先進(jìn)的理念,有效的班級管理模式。同時(shí),我也有了這樣一次機(jī)會與大家交流我的想法,望各位老師給我批評與意見,使我的工作質(zhì)量得到提高。
班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。因此要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。那么,究竟應(yīng)該如何細(xì)致,如何讓做到無微不至呢?我覺得應(yīng)該體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
一、堅(jiān)持德育優(yōu)先
但丁曾說:“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足,而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足!币虼耍瑢τ趯W(xué)生來說,品德教育往往比知識教育更重要。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時(shí),教師對學(xué)生的批評是必要的,但是除了嚴(yán)格要求外,更應(yīng)當(dāng)注意正確的引導(dǎo),努力讓學(xué)生本人認(rèn)識到自己的錯誤,自覺地改正錯誤,這樣教育的效果往往比直接批評更好。那么,如何做到德育優(yōu)先呢,這就需要我們老師要有良好的心態(tài),要有耐心,要善于引導(dǎo),要做到心中有學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心
要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的,孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長,勢必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍,還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此,作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。
二、加強(qiáng)班級文化建設(shè)
班級文化建設(shè)最重要體現(xiàn)在教師的布置上面。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感官,也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。曾經(jīng),我看到過這么一種說法:凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級,其師生的榮譽(yù)感、班級的內(nèi)聚力都比較強(qiáng)。所以說,班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”,從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)建班級文化建設(shè)的.氛圍。首先,在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈現(xiàn)出一種自然、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。其次,在教室布置時(shí),要精心選擇內(nèi)容,如在教室的兩邊張貼名人名言,激勵學(xué)生求知;在黑板的正上方張貼班訓(xùn),讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國旗以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感;辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長;增設(shè)讀書一角,營造讀書氛圍;還可以發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。
美化教室環(huán)境,是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,猶如細(xì)雨潤物,為學(xué)生營造了良好的心境,使學(xué)生獲得心理
上的平衡;增添了生活和學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀;陶冶了學(xué)生的情操,促使學(xué)生奮發(fā)向上。班級文化建設(shè)水平越高,班級向心力、凝聚力和群體意識就越能夠得到加強(qiáng)。小學(xué)班主任心得體會三、巧用競爭機(jī)制促進(jìn)班級管理
競爭也是社會前進(jìn)和人類賴以生存的動力之一。沒有競爭,就沒有社會的進(jìn)步和發(fā)展。同樣,小學(xué)生也惟有競爭,才能時(shí)刻提醒自己不斷奮斗,才能準(zhǔn)確評價(jià)自我超越自我;也惟有競爭,才能走向成功,直至成才。
為此,我把班里的同學(xué)分成八個(gè)小組,兼顧學(xué)習(xí)成績、遵規(guī)守紀(jì)的表現(xiàn)、男女性別等諸多方面,使人員構(gòu)成情況基本一致。然后,讓各組同學(xué)自己選舉能夠帶動全組同學(xué)工作的組長。這樣,就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等競爭的環(huán)境和條件。競爭的項(xiàng)目包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物情況等等。這樣子,目標(biāo)明確具體,且充分利用了學(xué)生的“好勝”心理,起到了很好的激勵作用。特別是一些學(xué)習(xí)缺乏信心的后進(jìn)生,距離接近的目標(biāo)激起了他們的成功欲望,從而也增強(qiáng)了競爭意識。以上就是我的一些做法,存在著諸多不足之處,望各位老師批評指正。
班主任教學(xué)心得體會13
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了;仡欉@學(xué)期,有一個(gè)共同的感覺,那就是既辛苦又歡樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會自我吃飯到大口大口自我吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學(xué)會自我穿;從不敢參加團(tuán)體活動到爭相在團(tuán)體面前露一手,在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長們的大力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體此刻以下幾點(diǎn):
一、班級概況:
我班有19名幼兒,在新生剛?cè)雸@時(shí)我與家長進(jìn)行了交談,在交談中,我對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理本事及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒來園時(shí),為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我和孩子一齊做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮,經(jīng)過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中,我以大局為重、進(jìn)取工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。我每一天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈,盡職盡則地把工作做好。正是教師這種高職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神,一學(xué)期來,我班無任何職責(zé)事故發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作:
本學(xué)期,我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神,我開展了一系列活動,本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),我班開展了"自我的事情自我做"、"穿衣服比賽"等系列活動。經(jīng)過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,與家長建立溝通的橋梁,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自我的事情自我做,不會的事情學(xué)著做,家長也紛紛表示支持與贊同。在園里,我經(jīng)過正面教育,樹立榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自我去嘗試。一學(xué)期下來,孩子們有了明顯的'變化和提高,人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服,更重要的是他們有了意識,自我的事情自我做,不會的事情學(xué)著做。經(jīng)過一系列的活動,我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高,家長們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作本事。
三、家長工作:
在幼兒教育中,家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級離不開教師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情景,在早晚接待中,對于有問題的孩子,及時(shí)與家長溝通,取得一致的教育方法。我經(jīng)過"家長園地"宣傳幼教新動態(tài),介紹一些好的文章,讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗(yàn),還在上頭公布教學(xué)資料,讓家長了解幼兒在園所學(xué)的資料,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期,我還認(rèn)真地開好家長會和家長訪園日活動。經(jīng)過一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
班主任教學(xué)心得體會14
作為一名小學(xué)班主任教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重很重,不僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀,使學(xué)生從小就形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)他們?nèi)矫娴暮椭C發(fā)展。作為孩子們的父母官,我與學(xué)生接觸機(jī)會多,能走進(jìn)他們的心靈深處,真心把他們當(dāng)朋友,以自己的品行感染他們,熏陶他們,給予他們關(guān)愛。
去年六年級,我剛接觸到這個(gè)班級的時(shí)候,全班人數(shù)比較多,看著一群從未離開過父母半步獨(dú)自出來求學(xué)的孩子,那種無助、依賴的眼神,我頓時(shí)感到我必須要做的就是給孩子們撐起一片天,把這群天真可愛的孩子當(dāng)作自己的孩子來疼愛。由于初來乍到,進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,有很多孩子不適應(yīng),這不,開學(xué)的第一天晚上就有很多孩子睡不著,有蚊子,天又熱。第二天早上,很多孩子一臉疲倦,我趕緊買來蚊子藥噴灑,又特意安排學(xué)生中午休息。但是還有一名女生哭著非不上學(xué)不可。于是我把他單獨(dú)找來談話,幫她克服困難,并做飯給她吃,在我的說教和鼓勵下,她才算情緒穩(wěn)定了,又繼續(xù)回到教室學(xué)習(xí)。忙了一天的我,沒顧上喝一口水,晚上躺在床上,兩腿發(fā)脹,但心里很甜,雖然累一點(diǎn),但覺得很值。我給了孩子們一個(gè)溫暖的大家庭,讓他們感到親情濃濃?吹胶⒆觽円浑p雙求知若渴的眼睛,我的辛勞值了。我用自己的實(shí)際行動讓孩子們感受到班集體的溫暖,孩子們學(xué)習(xí)的勁頭很高漲。孩子們的確也很爭氣,開學(xué)第一次月考我們班在全鄉(xiāng)就考了個(gè)語文、語數(shù)外三科分別第一名的好成績,孩子們那個(gè)高興勁就別提了,我當(dāng)然也是喜不自勝。但沒過幾天我就意識到孩子們已經(jīng)沉浸在成功的喜悅之中不能自拔了,我感到了問題的嚴(yán)重性。馬上找到班干部談話,讓他們知道全校八個(gè)教學(xué)班,400多學(xué)生乃至全縣多少學(xué)生都在求學(xué)路上競爭,今后的路還很長,驕傲情緒要不得,并針對這一現(xiàn)象立即展開活動,召開主題班會,讓大家各抒己見,談?wù)劷窈蟮睦硐氡ж?fù)以及如何付諸行動。果然奏效,大家認(rèn)清了形勢,學(xué)習(xí)的勢頭一路高漲,我總算舒了一口氣,這是一次對孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。
不僅如此,我還時(shí)不時(shí)召集孩子們上街義務(wù)勞動,培養(yǎng)他們熱愛勞動的習(xí)慣。班上有一名叫王俊奇的學(xué)生,聰明機(jī)靈,就是獨(dú)生子,嬌生慣養(yǎng)不愛勞動,我就找他單獨(dú)談話,讓他知道勞動的意義,懂得天地間勞動是最光榮的。通過教育,他慢慢地愛勞動了,雖然做得不太好,但我還是在班會上點(diǎn)名表揚(yáng)了他,熱愛勞動進(jìn)步大。我從他的眼神中讀懂了,他要求進(jìn)步,他掩飾不住的喜悅,我對自己的工作更有信心了。
除了在思想上做孩子們的工作,對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,我也做了不少工作。我們班有兩個(gè)大個(gè)子男生分別是宣世昌、趙晨晨。他們兩個(gè)比我還要高出一頭多,平時(shí)在課堂上,我提問題他倆從未舉過手,也從未提過問題,剛開始我對這兩個(gè)學(xué)生很是頭疼:這樣下去,他們還有什么前途可言,畢竟個(gè)子大,學(xué)習(xí)也不好,他們的自卑心理很重,總是把頭埋得低低的,我想不行,必須得打開他們的心扉,讓他們能仰起頭來做人,我想方設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)。我私下了解到,他們特別會唱歌,并且歌唱得相當(dāng)不錯,特別是趙晨晨,簡直活脫是周杰倫,他的聲音很有磁性。了解到這個(gè)秘密,于是我就千方百計(jì)為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓英雄有用武之地。這不,元旦即將來臨,我借助這個(gè)時(shí)機(jī),讓文體委員在班里編排節(jié)目,開始他們兩個(gè)死活也不出節(jié)目,我就鼓勵班上所有男生為他倆加油、鼓掌,為了所有男同學(xué)的面子,他們最后被迫出臺,哇噻!聽了他們的歌聲連我也被震撼了,沉浸其中。一曲完了,掌聲如潮,再加上我的美言,他倆臉漲得通紅,我不失時(shí)機(jī)地鼓勵他們很有音樂天賦,我相信他們一定是將來的音樂天才,只是一定要去掉膽小自卑的心理障礙……經(jīng)過我的誘導(dǎo),第二天的語文課上,他倆唯唯諾諾地舉起了手,盡管很低,但還是被我覺察到了,我抑制住內(nèi)心的喜悅,請他們發(fā)言,發(fā)言后我又肯定了他們的答案,并給予表揚(yáng)、鼓勵,我從他們的眼神中發(fā)覺他們嘗到了成功的喜悅,我由衷地替他們高興,他們戰(zhàn)勝了自我,邁出了人生重要的.一步。經(jīng)過努力,一年后的他們已成了語文學(xué)科的佼佼者,而且交際能力也增強(qiáng)了。以這件事為鑒,我感受到了孩子們沒有學(xué)習(xí)好壞之分,只要我們細(xì)心洞察,善于發(fā)現(xiàn),找到他們的閃光點(diǎn),一定能轉(zhuǎn)化的,沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。
在孩子們面前,我始終扮演著一個(gè)班主任老師+父親的雙重身份。開學(xué)第二學(xué)期,我們班來了一個(gè)插班生叫李小萌,由于去年暑假在平房上玩摔下來,造成手臂骨折,整整半年沒有上學(xué),功課落下了不少,但第一眼看到小萌,我就看出她是一個(gè)有靈氣的孩子,且生性倔強(qiáng),一副不認(rèn)輸?shù)臉幼樱棠填I(lǐng)著她來見我,說她胳膊還沒有完全康復(fù),想讓她再休息半年,到明年再上學(xué),可這個(gè)孩子死活不依,說自己已經(jīng)耽誤了半年,她一定要在這半年時(shí)間內(nèi)把落下的功課補(bǔ)上?吹剿龖B(tài)度那么堅(jiān)決,我被她帶病求學(xué)的精神所感動。為了讓她盡快補(bǔ)上落下的功課,我讓她搬到我的住室,和我同吃同住。每天晚上下自習(xí)課后,我都幫她復(fù)習(xí)功課。經(jīng)過半期地努力,再加上她原來的基礎(chǔ)很好,她的成績在班上已經(jīng)躍入前五名之列,還成了班上學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,我常常教育學(xué)生要時(shí)刻以小萌同學(xué)為楷模,大家在她精神的感召下,學(xué)習(xí)勁頭很高漲,并且在全鄉(xiāng)舉行的語文競賽中,她和崔小亞同學(xué)同時(shí)榮獲一等獎,在寫字競賽中和另兩名同學(xué)同時(shí)獲得二等獎,成功的背后灑滿了辛勤的汗水。一份耕耘一份收獲,正是因?yàn)橛羞@么一群聰明活潑,勤奮向上的孩子圍繞著我,使我渾身有用不完的勁,我對自己的工作更有信心了。可以說孩子們很爭氣,我這一年地付出,結(jié)出了豐碩的成果。一路走來,成功包圍著我們,鮮花簇?fù)碇覀,全?zhèn)的每次考試、比賽我們總是名列前茅。我深深地感受到,天道酬勤。
我所做的事情是每一個(gè)老師都會做的,更無法和張麗莉去相提并論,但是,我會借助教師這個(gè)職業(yè)去實(shí)現(xiàn)我的夢想——用愛托起明天的太陽!
班主任教學(xué)心得體會15
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全縣排行前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師2位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。能夠這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只但是三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會,平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫忙,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。
事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時(shí),老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得!泵恳惶熘形邕@段時(shí)間,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),每一天要到5:30分才能下班?梢,初三教師的工作量是相當(dāng)大的`,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選取了初三,就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量,六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會圍坐在一齊研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。
但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補(bǔ)救。