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教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì)（通用22篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編幫大家整理的教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 1
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路，我們學(xué)校舉行了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)中，我聽(tīng)了兩個(gè)老師的公開(kāi)展示課。通過(guò)本次活動(dòng)，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下：
一、 新課的導(dǎo)入自然、流暢
所聽(tīng)兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色，并且能在不知不覺(jué)中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課，一開(kāi)始通過(guò)學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課，引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
二、 時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過(guò)度自然
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如：耿老師在課中通過(guò)廣田小學(xué)標(biāo)志的由來(lái)，來(lái)分析講解如何設(shè)置標(biāo)志，再讓學(xué)生分組討論，為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的.標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志，一節(jié)課下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚
語(yǔ)言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來(lái)，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻地影響，從而提高教學(xué)效果。
四、 講授的內(nèi)容適中
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之，這一次的活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法，使自己的教育教學(xué)工作做的更完善，做一名在學(xué)生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 2
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開(kāi)放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽(tīng)課。聽(tīng)課的感受與心得整理如下：
1、充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情，這句話(huà)永遠(yuǎn)重要。
2、聽(tīng)課中感受到的教學(xué)風(fēng)格：親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長(zhǎng)。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學(xué)生要有眼光的交流，或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3、注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡(jiǎn)化，從業(yè)人員最低線(xiàn)的要求就是要做到正確，史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4、要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類(lèi)生活。
5、以審視的眼光來(lái)看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6、內(nèi)容是否符合新課標(biāo)，符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇，如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出�；蚣皶r(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7、教學(xué)方式：第一要科學(xué)，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么，教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二，教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘，包括紀(jì)律的'整頓、問(wèn)題的設(shè)置、問(wèn)題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務(wù)，注意從以下這些方面去努力：
1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開(kāi)始，到中考之前，在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問(wèn)題，應(yīng)該做到步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2、課課要有主觀性試題的訓(xùn)練，精選試題，精講精練，訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說(shuō)把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí)，而不是到中考前才來(lái)訓(xùn)練。
3、授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容是世界史，世界史與中國(guó)史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國(guó)史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4、同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的宗旨吧。
總之，值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多，以后，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 3
4月5日,在臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有幸參加了小學(xué)活力課堂開(kāi)放周活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫(xiě)作的目的教大家寫(xiě)作方法，有的老師課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的`課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語(yǔ)文的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
�。病⒇S富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。
教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽(tīng)課老師的眼里都噙滿(mǎn)了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)巧妙�？梢哉f(shuō)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題）來(lái)展開(kāi)，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、交流。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 4
我有幸到小學(xué)參加“課堂開(kāi)放周”活動(dòng)，首先聽(tīng)了三節(jié)課，這三堂課讓我感受頗多：課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見(jiàn)了，親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采，那精臻的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方法，讓我受益匪淺，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》，她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，詩(shī)一樣的語(yǔ)言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂上學(xué)生的情緒高漲，被老師帶動(dòng)起來(lái)了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后，我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的.豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn)，從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒(méi)有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 5
上周我們啟智學(xué)校迎來(lái)了一年一度的教學(xué)開(kāi)放周，在這一周里,家長(zhǎng)可以隨意聽(tīng)課。同時(shí)在學(xué)校還準(zhǔn)備了一些教師的公開(kāi)課。全體師生的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
1、本次開(kāi)放周活動(dòng)，充分展示老師工作州及學(xué)校管理。家長(zhǎng)看到了學(xué)校的精細(xì)管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實(shí)有效地課堂教學(xué)，尤其是老師辛勤的備課批改輔導(dǎo)工作。老師的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定。
2學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了學(xué)生成績(jī)，尤其是多次成績(jī)的變化情況，看到了學(xué)生繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)等多方面才能，感受學(xué)校多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的力度。
3、本次開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)能充分與教師溝通交流，找到學(xué)生問(wèn)題所在，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)溝通
4、本次開(kāi)放周，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，不光是成績(jī)和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到教師，學(xué)生，家長(zhǎng)的溝通。
5、這次家長(zhǎng)會(huì)，促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍使家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力配合才能達(dá)到最佳的教果
家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的'感謝。家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 6
感謝學(xué)校組織了這次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，使我們有了一次這么好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)了六位老師的課，和同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng)，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下。
一、要有針對(duì)性地組織教學(xué)
我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們針對(duì)學(xué)生情況及出現(xiàn)的問(wèn)題，做了很好的分析和解決。由于針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)得也就認(rèn)真，接受情況當(dāng)然也就非常理想了。
二、要教給學(xué)生以方法
尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的.考查，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，而是要注重學(xué)生方法的掌握。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn)，學(xué)生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力，只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，才會(huì)有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
根據(jù)新課改精神的指示，教學(xué)活動(dòng)是“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。只有這樣才會(huì)做到尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中，先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，然后出示問(wèn)題，讓學(xué)生思考，想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評(píng)一下，起到主導(dǎo)的作用，讓學(xué)生真正在課堂上動(dòng)起來(lái)。這才是以學(xué)生學(xué)為目的，而不是老師單純地教，這也是我們的教學(xué)所追求的較高境界。
總之，在這次活動(dòng)中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問(wèn)題，這對(duì)我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用，對(duì)我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會(huì)，給了我們一次難得的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)。
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新學(xué)期開(kāi)始，為了進(jìn)一步推進(jìn)“345”自主高效課堂教學(xué)，使我校教學(xué)工作盡快進(jìn)入高效狀態(tài)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我校在2月13日——2月17日定為課堂教學(xué)開(kāi)放周。課堂教學(xué)開(kāi)放周期間，我校鄭重邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)我校聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)我們老師的課堂教學(xué)，向他們展示學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)成果，讓他們進(jìn)一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而讓他們關(guān)注教育、支持教育。開(kāi)放一周來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作得到他們的好評(píng)，他們一致認(rèn)為課堂教學(xué)效果非常好，切實(shí)做到了優(yōu)質(zhì)高效。
在家長(zhǎng)課后反饋的建議和意見(jiàn)中，我們看到教師的辛勤的努力和付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和理解，有的家長(zhǎng)說(shuō)：課堂氣氛輕松活躍，師生合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主學(xué)習(xí)，老師把知識(shí)教活了，學(xué)生學(xué)得輕松了。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得看到學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，仿佛回到自己的童年，同時(shí)更羨慕自己的孩子因?yàn)槟軗碛羞@樣良好的育人環(huán)境和有愛(ài)心的老師而感到高興。也有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出了寶貴的意見(jiàn)和見(jiàn)議。如：學(xué)�？梢越�(jīng)常組織這樣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)
能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說(shuō)：學(xué)校注重學(xué)生智力方面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生情商的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂(lè)觀的心態(tài)。
通過(guò)此次活動(dòng)不但達(dá)到搭建學(xué)生家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)平臺(tái)這一目標(biāo)，同時(shí)也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的具體教育教學(xué)工作情況，特別是
對(duì)新學(xué)期的全新的課堂教學(xué)情況有了更加清楚地認(rèn)識(shí)和了解，從而努力達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的共助學(xué)生健康成才的目標(biāo)。開(kāi)放周活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全方位檢驗(yàn)和促進(jìn)，廣大教師在開(kāi)放周活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中提高和完善了自己，教育的責(zé)任感更加增強(qiáng)，投身改革的想法更加強(qiáng)烈，與學(xué)生距離更加縮短，無(wú)論是課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課改的無(wú)窮魅力，還是班級(jí)管理中彰顯的人文關(guān)懷，都親切的化解了家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)教育無(wú)所適從的茫然，深深的觸動(dòng)了家校連玦中脆弱神經(jīng)，有效的轉(zhuǎn)化了社會(huì)對(duì)學(xué)校的.偏見(jiàn)和看法，真誠(chéng)地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻(xiàn)。
春花無(wú)數(shù)，二月的開(kāi)放周，為我校今年斐然的成績(jī)又增添了濃重的一筆，這次開(kāi)放周活動(dòng)的積極作用是肯定的，充分看到了社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)和鞭策，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)又是一種壓力，我們只有把教育、教學(xué)、育人等工作做得更好，才能回報(bào)廣大家長(zhǎng)的厚愛(ài)。同時(shí)，我們也看到了自己的不足，仍需要我們不懈的努力，我
們相信，以這次開(kāi)放周活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)了彼此的了解，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與溝通，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，有這么多家長(zhǎng)的大力支持，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課改的道路上將來(lái)一定會(huì)走出屬于自己的廣闊天空。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 8
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)校際交流、加強(qiáng)家校聯(lián)系。4月25日至29日，上栗中學(xué)舉辦教育教學(xué)開(kāi)放周。
在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲很多感觸也很深。
公開(kāi)周是一種資源，因?yàn)楣_(kāi)課能夠得到很多同行的指導(dǎo)，無(wú)論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會(huì)在教學(xué)實(shí)踐改革中產(chǎn)生，新的教學(xué)觀念與教育思想也必然會(huì)在教育實(shí)驗(yàn)的探索 中逐步升華和完善。在其他老師聽(tīng)我的課時(shí)，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書(shū)不夠規(guī)范，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都對(duì)我?guī)椭艽�。我也�?tīng)過(guò)幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：
1、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)空課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
以前只聽(tīng)過(guò)玩中學(xué)、做中學(xué)，今天才知道有個(gè)“評(píng)中學(xué)”。從這節(jié)課深深感受到“評(píng)中學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生不是被動(dòng)地等待，而是積極主動(dòng)地參與；通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生將模糊的認(rèn)識(shí)逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過(guò)交流可以學(xué)到多種方法；在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，向他人學(xué)習(xí)。
要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評(píng)的主體。當(dāng)然，在把這些主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)圍繞問(wèn)題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的，否則學(xué)生的自主活動(dòng)將會(huì)成為低效的盲目的活動(dòng)，導(dǎo)致概念不清、方法不明。
2.板書(shū)用結(jié)構(gòu)式分解，主線(xiàn)清楚，便于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。
3.電教手段運(yùn)用恰到好處，崔遠(yuǎn)勝老師的《獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課講到許多的地點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的理解具有一定的困難，如何讓學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)呢？老師在教學(xué)中充分應(yīng)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)課件演示出這些地圖，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生更好的掌握好本節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)還活躍了課堂。
教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。 由此，使我想到：評(píng)判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應(yīng)該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內(nèi)容服務(wù)的，形式的采用因內(nèi)容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動(dòng)的好課，而一堂看似形式單調(diào)而沉靜的課卻也許時(shí)時(shí)閃耀著思想和智慧的火花。
通過(guò)聽(tīng)課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，努力彌補(bǔ)自己的`不足，提高業(yè)務(wù)水平：
1.搞好教學(xué)基本功
通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
2.博覽群書(shū)
“學(xué)高才能為師”作為一名教師，必須要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我深感自己的能力和水平已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)老師的要求，必須拿出一種“活到老，學(xué)到老”的精神來(lái)，不斷充實(shí)自己，業(yè)余時(shí)間，我要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)書(shū)籍，提高自己的理論水平，同時(shí)要博覽群書(shū)，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，同時(shí)，認(rèn)真吸老教師的課，學(xué)習(xí)他們的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，力爭(zhēng)在授課時(shí)能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無(wú)味，使學(xué)生在暢游地理知識(shí)的海洋時(shí)，掌握一定的生存技能，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情，增強(qiáng)識(shí)別真善美和假惡丑的能力。
3.嚴(yán)于律已
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼�，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的一言一行，一舉一動(dòng)，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語(yǔ)言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，思想要表里如一，于無(wú)聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。
4.關(guān)愛(ài)學(xué)生
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”在德智體美勞各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，在教育過(guò)程中無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，我應(yīng)從愛(ài)生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學(xué)生�！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴(yán)格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 9
語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，是百科之母，是大教學(xué)觀，是大課堂實(shí)踐提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，讓學(xué)生對(duì)“百科之母”感興趣是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
一、狠抓品德，促成興趣
不論做任何事，品德始終是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師的教學(xué)并會(huì)有事半功倍的效果。因此，在教育教學(xué)工作中教師首先要狠抓學(xué)生的品德教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促成學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要靠教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)。教師要用自身的高尚品德、用身邊的小事、用名人的成功案例等教育引導(dǎo)學(xué)生，更重要的是觀其學(xué)生所行，洞其學(xué)生所需，時(shí)刻監(jiān)督好學(xué)生的行為，對(duì)不良行為及時(shí)給與糾正。鍥而不舍，習(xí)慣自然養(yǎng)成，興趣自然促成。
二、精心準(zhǔn)備，展示精彩
課前準(zhǔn)備不僅僅是教師的備課，鉆研教材，更重要的是認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，設(shè)計(jì)好某些問(wèn)題應(yīng)該由什么層次的.學(xué)生來(lái)完成，這一課堂教學(xué)需要講些生么，哪些該重點(diǎn)講、精講，哪些該略講，或是不需要講，這一課堂需要做幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)講，每個(gè)環(huán)節(jié)講多少，需要將多長(zhǎng)時(shí)間，講到什么程度等等這些都要做精心設(shè)計(jì)。教師只有做到了精心的準(zhǔn)備才能在課堂上做出精彩的展示。講臺(tái)即舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)不僅僅是為教師搭建的展示平臺(tái)，更是為學(xué)生搭建的展示精彩的平臺(tái)。教師要給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，要交給學(xué)生展示自己的方法，要多給學(xué)生展示精彩，要轉(zhuǎn)變由教師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的老教學(xué)模式，要大膽放手讓學(xué)生展示。
三、教給方法，促成學(xué)法
“授之以魚(yú)不如授之以漁”�！敖處煘榱瞬唤獭薄！安唤淌菫榱私獭�。學(xué)生學(xué)要的不是教師給予的金山，而是點(diǎn)石成金的技藝。有了方法，走遍天下，沒(méi)有方法，寸步難行�？梢�(jiàn)方法的重要，教師在教育教學(xué)中要善于總結(jié)好的方法，然后傳給學(xué)生，學(xué)生有了方法，就有的自學(xué)的基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)就學(xué)會(huì)了自學(xué)，然后漸漸提高能力。自學(xué)能力得到提高何愁學(xué)生學(xué)不好。語(yǔ)文教學(xué)中教師要從讀的方法教起，哪些文章該怎么讀，什么時(shí)候該怎樣讀，讀什么；然后是寫(xiě)，怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么，最后是記，怎樣記等等這些方法，教師都要循序漸進(jìn)的去教。
四、堅(jiān)持不懈，落實(shí)常規(guī)
教師的教學(xué)常規(guī)就是教師的備課、講課、作業(yè)批改講解、檢測(cè)等。在教學(xué)中教師要堅(jiān)持不懈的落實(shí)好自己的教學(xué)常規(guī)，做到課前認(rèn)真的鉆研教材，備好課，備好學(xué)生，精彩有效地講好每一節(jié)課；設(shè)計(jì)好課堂獨(dú)立作業(yè)，做到認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，認(rèn)真講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好糾正；認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，決不放棄任何一個(gè)潛能生；及時(shí)做好檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這些日常的常規(guī)工作需要教師一點(diǎn)一滴的、堅(jiān)持不懈地去做才能領(lǐng)會(huì)到其中的真諦。這些常規(guī)工作是出成績(jī)必不可少的，是出成績(jī)的法寶。
五、及時(shí)溫故知新
艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是先快后慢的，最后是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這告訴我們復(fù)習(xí)要及時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法，教師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己溫故知新；復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃、有目的，復(fù)習(xí)的方法要多樣化。
六、認(rèn)真反思，改進(jìn)教學(xué)
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。教師既要善于學(xué)習(xí)，還要善于反思，反思并不一定要以文字的方式呈現(xiàn)，但教師一定要對(duì)每一節(jié)課、每一次研究從心里有所感悟，要反思其成功的經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的原因，然后認(rèn)真總結(jié)，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，繼承自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，不斷提高自身教學(xué)水平，教學(xué)素養(yǎng)。
總之，教學(xué)時(shí)一份用心去做的事業(yè)，只要我們用心去做、去想，相信一切都能迎刃而解。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 10
根據(jù)輔導(dǎo)站安排，4月19日至4月23日在業(yè)土小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，就本次活動(dòng)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
本次活動(dòng)是在進(jìn)一步深化教育、教學(xué)改革，更新教育觀念的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。為廣大教師的課堂教學(xué)搭建了一個(gè)充分交流、互相談?dòng)憽⒒ハ鄬W(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的平臺(tái)。通過(guò)一周時(shí)間的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為進(jìn)一步掌握教育、教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能，更新教育觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)有了較深層次的導(dǎo)向作用。從精心設(shè)計(jì)教學(xué)到上課以及學(xué)生能力的發(fā)展、培養(yǎng)；從聽(tīng)課到說(shuō)課、評(píng)課過(guò)程中，使自己深刻認(rèn)識(shí)到在專(zhuān)業(yè)能力方面的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在談?dòng)懪c交流的同時(shí)，吸取了更多的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確了今后教學(xué)工作的方向。在新課程改革實(shí)施中更好地能夠把更多的'，更有效的、更先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)方法推廣應(yīng)用。尤其在課堂教學(xué)中使學(xué)生得到更好地發(fā)展，努力開(kāi)放教學(xué)，放飛學(xué)生思維，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用這一方面有了很大地改進(jìn)，教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到改善。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)使自己受益匪淺。我們將會(huì)乘著這次活動(dòng)的東風(fēng)，更加努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念和方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)個(gè)具有發(fā)展空間，思考空間的寬松、民主和諧的課堂，使學(xué)生在個(gè)性、能力、才智諸方面得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)價(jià)值。
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“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，這幾天學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科都面向社會(huì)開(kāi)放，無(wú)論是外校老師還是學(xué)生家長(zhǎng)想聽(tīng)哪個(gè)學(xué)科教師的課就可以推門(mén)進(jìn)班聽(tīng)課，聽(tīng)了幾天的課，我最深的感受是我校的每一位教師都是好樣的！借此機(jī)會(huì)向各位同事表示敬意！
感動(dòng)一：精益求精的敬業(yè)精神。無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)或是其它學(xué)科，無(wú)論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛踏上講壇的青年教師，大家都有一股積極向上的勁頭，每個(gè)人都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著。為了教學(xué)大家聚到一起，各抒己見(jiàn)，互幫互學(xué)，其樂(lè)融融。
感動(dòng)二：賞心悅目的教學(xué)課件。創(chuàng)設(shè)情境能吸引學(xué)生的注意力是提高教學(xué)有效途徑，課堂教學(xué)中尤其應(yīng)突出這一點(diǎn)。每位執(zhí)教的教師都精心準(zhǔn)備了精美的課件，力圖以直觀的方式再現(xiàn)書(shū)本知識(shí)所表現(xiàn)的實(shí)際事物或其相關(guān)背景，構(gòu)筑一種真實(shí)的問(wèn)題情境，為學(xué)生搭設(shè)了必要的階梯。
感動(dòng)三：逐步提高的教學(xué)水平。盡管每個(gè)學(xué)期都要聽(tīng)一遍大家的課，但每次去聽(tīng)都感覺(jué)有進(jìn)步。教師駕馭課堂的能力越來(lái)越強(qiáng)，新的教學(xué)理念逐步滲透到了每一位教師的課堂中，整個(gè)課堂有如吹進(jìn)了怡人的春風(fēng)，使每位聽(tīng)者沐浴其中，其樂(lè)無(wú)窮。
感動(dòng)四：謙虛好學(xué)的治學(xué)態(tài)度。教室里，每節(jié)課都坐滿(mǎn)了主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課的'教師。我想大家來(lái)聽(tīng)課的目的絕不僅僅是為了完成每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，更重要的是來(lái)學(xué)習(xí)的。
有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)開(kāi)展得更加有聲有色，教學(xué)成績(jī)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 12
帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，我有幸參加了縣教研室組織的開(kāi)放周活動(dòng)。在易三中心小學(xué)多媒體教室里，有幸聽(tīng)了各個(gè)學(xué)校老師的精彩數(shù)學(xué)課。覺(jué)得感觸頗深，受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，現(xiàn)將自己幾點(diǎn)的粗淺感受記下。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，切近學(xué)生生活實(shí)際，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。
我看到開(kāi)放周的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這幾節(jié)課的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的`濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。在這次開(kāi)放周中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得有許多地方需要改進(jìn)。教學(xué)方法需要改進(jìn)，知識(shí)需要更新，教學(xué)手段也要多樣化，特別是多媒體教學(xué)這一塊，今后將多向年輕教師學(xué)習(xí)。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 13
感謝教體局組織了這次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，使我們有了一次這么好的到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)，使我看到了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不足之處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)。下面我就把在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、學(xué)生的課前5分鐘激情展示
我所聽(tīng)兩位教師的導(dǎo)入都很簡(jiǎn)潔，教師介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)后挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上講解某一相關(guān)問(wèn)題作為本節(jié)課導(dǎo)入部分的補(bǔ)充，并對(duì)該學(xué)生展示的情況做出點(diǎn)評(píng)，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)中可能存在的問(wèn)題，又能及時(shí)的給以糾正，同時(shí)也使課堂氣氛活躍起來(lái)并鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過(guò)度自然。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚；及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。
三、要有針對(duì)性地組織教學(xué)
我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的，因此我們要針對(duì)學(xué)生的.實(shí)際情況和在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生做題的情況及出現(xiàn)的問(wèn)題，課堂組織了一個(gè)思考題由學(xué)生討論解決，并加以指導(dǎo)。由于針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得也就認(rèn)真，教學(xué)效果當(dāng)然也就比較理想了。
四、要教給學(xué)生以方法
高考題是來(lái)源于教材又高于教材的，尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開(kāi)展，高考考綱一再?gòu)?qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，而是要注重學(xué)生方法的掌握。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 14
4月5日，在臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有幸參加了小學(xué)活力課堂開(kāi)放周活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫(xiě)作的目的教大家寫(xiě)作方法，有的老師課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語(yǔ)文的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的`教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
�。�、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。
教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽(tīng)課老師的眼里都噙滿(mǎn)了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)巧妙可以說(shuō)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題）來(lái)展開(kāi)，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、交流。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 15
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)第七單元，第三話(huà)題的第一章節(jié)。該課課型為聽(tīng)說(shuō)課。
教授的知識(shí)目標(biāo)圍繞朋友過(guò)生日這一話(huà)題展開(kāi)，初步感知?jiǎng)釉~的過(guò)去式以及表示過(guò)去時(shí)間的動(dòng)作行為的陳述句，一般疑問(wèn)句以及特殊疑問(wèn)句的表達(dá)。
由于本課是對(duì)“一般過(guò)去時(shí)”的第一次接觸，加上我們受母語(yǔ)漢語(yǔ)的影響，這種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一大難點(diǎn)，也是我們教師在授課時(shí)要解決的一大難題。
如何讓學(xué)生在情境中自然而然感悟并能模仿運(yùn)用這種時(shí)態(tài)對(duì)發(fā)生在過(guò)去時(shí)間的動(dòng)作行為進(jìn)行描述，是我們要反思和摸索的課題。
下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉�(gè)觀點(diǎn)和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實(shí)生活中自己孩子過(guò)生日時(shí)的一段視頻進(jìn)行該課導(dǎo)入，自然而親切，讓學(xué)生直觀了解了本課話(huà)題即談?wù)撋栈顒?dòng)。
引起學(xué)生極大興趣，為該課的話(huà)題展開(kāi)進(jìn)行很好鋪墊。這種真實(shí)的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。
不足之處是這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)提供的活動(dòng)有限，如果能聯(lián)系前幾課題學(xué)過(guò)的一些活動(dòng)如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學(xué)生腦海復(fù)習(xí)下還有這么多的活動(dòng)可敘述，則能激活他們的思維，為接下來(lái)要談?wù)摰纳栈顒?dòng)提供更多的素材，而不局限于課本人物談?wù)摰膸讉�(gè)活動(dòng)。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容也都基于了解學(xué)生學(xué)情的.基礎(chǔ)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對(duì)課文對(duì)話(huà)文本材料的處理，先讓學(xué)生聽(tīng)，接著設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)前先齊讀了解下這幾個(gè)問(wèn)題，然后再聽(tīng)，這樣降低聽(tīng)力的難度，并讓學(xué)生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽(tīng)力，讓學(xué)生連線(xiàn)搭配人物與活動(dòng)，接著就這些活動(dòng)展開(kāi)了對(duì)話(huà)問(wèn)答，讓學(xué)生了解了這些發(fā)生在過(guò)去時(shí)間的活動(dòng)描述時(shí)動(dòng)詞得有相應(yīng)的改變即需用“過(guò)去式”。
學(xué)生在敘述時(shí)就自然初步感知到了動(dòng)詞和以往學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)”時(shí)用動(dòng)詞原形的不同，就會(huì)留意這種用法。
而老師就引導(dǎo)學(xué)生不斷敘述這些句子，讓學(xué)生大量接觸并通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀來(lái)感知。
并且，還設(shè)置了填空填詞形的方式，讓學(xué)生具體來(lái)寫(xiě)出這些過(guò)去式，這又是讓學(xué)生第二次感知并運(yùn)用。
這種引導(dǎo)方式層層遞進(jìn)，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺(jué)得是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不太連接，如果能使用些過(guò)渡語(yǔ)或者圖片提示，可能會(huì)顯得更自然些，也讓人更好地理解活動(dòng)內(nèi)容。
最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動(dòng)，這也是我要學(xué)習(xí)的。甘老師再次從貼近學(xué)生生活的情境出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训纳栈顒?dòng)，這就用到了該課所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型，成為該課亮點(diǎn)。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 16
近期，我院組織了一系列關(guān)于學(xué)生教育與發(fā)展的活動(dòng)，其中之一便是學(xué)生開(kāi)放周。作為一名學(xué)生，我充分參與了此次開(kāi)放周，親身體驗(yàn)了其中的內(nèi)容與收獲。通過(guò)一周的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生開(kāi)放周對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性以及它對(duì)于構(gòu)建良好的校園文化的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生開(kāi)放周中的體會(huì)和感受。
首先，學(xué)生開(kāi)放周為我打開(kāi)了一扇對(duì)外交流與合作的窗口。在開(kāi)放周期間，我參與了一系列的互動(dòng)活動(dòng)，包括學(xué)院間的聯(lián)誼活動(dòng)、學(xué)生交流會(huì)以及外校交流等。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們的交流，我更加深入地了解了其他學(xué)院和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與生活情況，拓寬了我的視野。與外校的學(xué)生交流更是讓我領(lǐng)略到了不同地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)了我對(duì)他人的理解和尊重。這樣的交流與合作不僅是一次見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，讓我受益匪淺。
其次，學(xué)生開(kāi)放周提供了我展示自我的平臺(tái)。在學(xué)生開(kāi)放周期間，我參加了各類(lèi)演講比賽、展示活動(dòng)以及藝術(shù)表演等。這些機(jī)會(huì)讓我在校園中展示自己的才藝，鍛煉了我的表達(dá)與演講能力，并幫助我樹(shù)立起了自信心。通過(guò)觀察其他同學(xué)的表演，我也學(xué)習(xí)到了不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不僅豐富了我的'知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了我對(duì)各種藝術(shù)形式的熱愛(ài)與探索欲望。在展示和觀摩中，我感受到了個(gè)人與集體之間的力量，更加明確了自己的發(fā)展方向。
此外，學(xué)生開(kāi)放周還為我提供了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)期間，學(xué)生組織了一系列的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放以及實(shí)地考察等。這些活動(dòng)為我們提供了真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)在社區(qū)服務(wù)中的參與，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、尊重別人的重要性，并培養(yǎng)了我服務(wù)他人的意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和實(shí)地考察中，我得以參與研究項(xiàng)目，并親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提升了我的實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅讓我觸摸到實(shí)際工作的真實(shí)性和復(fù)雜度，還讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
最后，學(xué)生開(kāi)放周激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在開(kāi)放周中，學(xué)院舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座與論壇，邀請(qǐng)了知名學(xué)者和行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與分享。通過(guò)參加這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，我不僅了解到最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，還得以深入了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。這些學(xué)術(shù)講座和論壇激發(fā)了我對(duì)學(xué)科和行業(yè)的探索欲望，讓我更加堅(jiān)定了自己未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和方向。同時(shí)，參加這些活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)，不僅要在課堂上獲取知識(shí)，還要主動(dòng)參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新與研究，拓展自己的學(xué)術(shù)眼界。
總之，學(xué)生開(kāi)放周給我提供了一個(gè)全方位、多層次的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，促進(jìn)了我的全面發(fā)展。通過(guò)與其他同學(xué)的交流合作，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力；通過(guò)展示自我，我增強(qiáng)了自信心；通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己的實(shí)踐能力；通過(guò)參與學(xué)術(shù)講座與論壇，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野和興趣。我相信，這次學(xué)生開(kāi)放周的經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，并幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
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近日，我校舉辦了一年一度的德育開(kāi)放周活動(dòng)。這是一次獨(dú)特而有益的活動(dòng)，不僅讓我們學(xué)生全方位地了解了德育的重要性，同時(shí)也讓我們?cè)诨?dòng)、參與的過(guò)程中獲得了很多收獲。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，著重探討活動(dòng)給我的啟示和幫助。
首先，德育開(kāi)放周活動(dòng)讓我明白了“為人之道”的重要性。我們學(xué)校秉持著“立德樹(shù)人”的校訓(xùn)，通過(guò)一系列的課程、講座和活動(dòng)，向我們灌輸?shù)赖潞推返掠^念。參與其中，我意識(shí)到一個(gè)人的道德素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。只有擁有良好的道德品質(zhì)，我們才能成為真正有用的人，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，德育開(kāi)放周活動(dòng)增強(qiáng)了我們的自律意識(shí)。在美好的活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)接收德育知識(shí)，而是主動(dòng)參與其中。我們參加了講座、小組討論、角色扮演等形式的活動(dòng)，通過(guò)思考和交流，增強(qiáng)了自己的思辨能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)了自己的自律習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們明白了自律的重要性，也找到了提升自律的具體方法和途徑。
然后，德育開(kāi)放周活動(dòng)讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的力量。活動(dòng)中，我們不僅與老師、同學(xué)們進(jìn)行了親密的交流與互動(dòng)，還參加了各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。每個(gè)人都可以在團(tuán)結(jié)合作的環(huán)境中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，我們才能共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
此外，德育開(kāi)放周活動(dòng)還提醒了我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的重要性。活動(dòng)中，我們聆聽(tīng)了多位社會(huì)名流的精彩演講，舉辦了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解了一些社會(huì)問(wèn)題的真相。迄今為止，我們以?xún)?nèi)心的平和對(duì)待世界的'焦慮和擁擠。但在活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到自己不能只活在自己的小世界里，我們應(yīng)該盡可能關(guān)注和改變社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種意識(shí)的抬頭，將推動(dòng)我們成為杰出的人。
最后，德育開(kāi)放周活動(dòng)讓我明白了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在活動(dòng)中，我們不僅僅是被關(guān)注和培養(yǎng)的對(duì)象，更是主動(dòng)參與活動(dòng)的個(gè)體和主體。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們意識(shí)到培養(yǎng)良好的德育素養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要不斷努力和積累的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，接受更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
綜上所述，德育開(kāi)放周活動(dòng)給了我們一個(gè)了解道德和品德重要性的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們的自律意識(shí)，加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提醒了我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的重要性，并且使我們認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我相信，在接下來(lái)的德育學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，我們將更加注重自身的修養(yǎng)，更加關(guān)心他人，做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣有益的德育活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展示自己的實(shí)力和潛力。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 18
隨著教育方式的不斷更新和變革，學(xué)生開(kāi)放周逐漸成為了現(xiàn)代學(xué)校教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生開(kāi)放周是指學(xué)校在特定的時(shí)間段內(nèi)，為學(xué)生提供自由選擇和開(kāi)放交流的機(jī)會(huì)，讓他們能夠發(fā)展自身的興趣和特長(zhǎng)。在經(jīng)歷了一周的學(xué)生開(kāi)放周后，我深感這是一個(gè)極其有意義而豐富多彩的經(jīng)歷。
首先，學(xué)生開(kāi)放周給予了我更多的自由選擇空間。平時(shí)的學(xué)校生活，我們的時(shí)間被嚴(yán)格安排，要按照教師的課程表來(lái)完成任務(wù)。然而，在學(xué)生開(kāi)放周，我們可以根據(jù)自己的喜好和興趣選擇自己感興趣的活動(dòng)和課程，從而深入地學(xué)習(xí)和了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我選擇了參加電子競(jìng)技培訓(xùn)班，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)的教練一起學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我不僅提高了自己的游戲水平，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。這些經(jīng)歷不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心和人際交往能力。
其次，學(xué)生開(kāi)放周給予了我更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。在正常的課堂上，我們很少有機(jī)會(huì)與其他年級(jí)和班級(jí)的同學(xué)交流和互動(dòng)。而在學(xué)生開(kāi)放周，學(xué)校會(huì)舉辦各種活動(dòng)和比賽，讓不同班級(jí)的學(xué)生能夠相互交流和學(xué)習(xí)。我參加了學(xué)校組織的辯論賽，與其他班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了激烈的辯論，大家圍繞著熱門(mén)話(huà)題展開(kāi)了深入的思考和討論。通過(guò)這些交流和互動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多朋友，增加了自己的人際關(guān)系網(wǎng)，也更加了解了其他同學(xué)的想法和觀點(diǎn)。
再次，學(xué)生開(kāi)放周激發(fā)了我對(duì)新事物的探索和熱愛(ài)。在學(xué)生開(kāi)放周期間，我參觀了學(xué)校的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，看到了許多令人驚嘆的科技成果和創(chuàng)新項(xiàng)目。這激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的興趣，我決定加入學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，并報(bào)名參加了一項(xiàng)科技創(chuàng)新大賽。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在學(xué)生開(kāi)放周中，我還參觀了美術(shù)展覽和文學(xué)講座，深入了解了藝術(shù)和文學(xué)的魅力。這些新的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)限的期待和熱情。
最后，學(xué)生開(kāi)放周讓我更加深刻地感受到教育的多元化和個(gè)性化。每個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)生開(kāi)放周為我們提供了一個(gè)展示自己和發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)的`平臺(tái)。有的同學(xué)選擇了參加音樂(lè)培訓(xùn)班，有的同學(xué)選擇了參加體育俱樂(lè)部，有的同學(xué)選擇了參加書(shū)法寫(xiě)字班……每個(gè)人都可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇適合自己的活動(dòng)和課程。這種多元化和個(gè)性化的教育方式，不僅能夠培養(yǎng)每個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，也能夠提高整體教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)生開(kāi)放周對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。它激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情，增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備和人際關(guān)系網(wǎng)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓我感受到了教育的多元化和個(gè)性化。我相信，在未來(lái)的學(xué)生開(kāi)放周中，我會(huì)繼續(xù)努力探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 19
20xx年5月6日至7日，我同xx位老師一起來(lái)到了美麗的天府之國(guó)——成都，參加"師韻武侯——教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)",武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開(kāi)放周。來(lái)到成都，迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說(shuō)，清晨的一陣?yán)坐Q，恰似新教育喚醒了無(wú)數(shù)教師。
在傾聽(tīng)班級(jí)敘事，一位老師的班級(jí)課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝建萍老師的《光影交錯(cuò)里的兒童讀寫(xiě)生活——少兒影視讀寫(xiě)課程行思錄》讓在座的老師們耳目一新。她所開(kāi)發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)現(xiàn)班里還有不少學(xué)生和她兒子的這種狀態(tài)一樣，不愛(ài)閱讀，一見(jiàn)文字頭疼腦熱；思維跳躍，一到表達(dá)天馬行空；沒(méi)有愛(ài)好，一說(shuō)堅(jiān)持虎頭蛇尾。與此同時(shí)她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是"會(huì)動(dòng)的文字書(shū)",利用影視作品流動(dòng)的"形聲色知情意"的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。在現(xiàn)行語(yǔ)文課文，配合同類(lèi)別的電影，在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。真正讓學(xué)生讀故事情節(jié)，體會(huì)人物特點(diǎn)；最后讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行一個(gè)展示。通過(guò)開(kāi)展此課程，提升學(xué)生的審美情趣，提高閱讀寫(xiě)作能力。
下午我們來(lái)到了成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)，這是一座歷史文化深厚、管理規(guī)范的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校園濃濃的書(shū)香撲面而來(lái)，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)孩子們的書(shū)法作品，處處彰顯著此校的"三個(gè)一"中的"寫(xiě)一手好字".教學(xué)樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫(xiě)繪，充滿(mǎn)童趣的話(huà)語(yǔ)，讓同來(lái)參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以看到孩子們開(kāi)辟出來(lái)的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆……煥發(fā)著勃勃生機(jī)。結(jié)束校園參觀后，我們欣賞了《花重錦官城——詩(shī)韻成都》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目精心選取了描繪成都的經(jīng)典古詩(shī)句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔獨(dú)步尋花》《春夜喜雨》、《絕句》、《梅花絕句》等，通過(guò)朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、舞蹈融為一體感受成都之美，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的自豪之情。為我們展示了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無(wú)窮。
第二天李鎮(zhèn)西老師的《新教育——幸福比優(yōu)秀更重要》講說(shuō)，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時(shí)髦""特色"更不是"品牌",而是一種樸實(shí)無(wú)華的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿(mǎn)了對(duì)人性溫情、關(guān)懷的教育。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)介紹說(shuō)他帶領(lǐng)的學(xué)校是一個(gè)有故事的學(xué)校，我被那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事感染著，深深為那些充滿(mǎn)智慧的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的`"幸福".
作為一個(gè)教師的幸福其實(shí)是無(wú)所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上最美好的事物莫過(guò)于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們?cè)谛腋５慕逃谐删妥晕�，這是教育的一種境界，"讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活"!
通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，xxx教授和xxx校長(zhǎng)觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 20
20xx年5月4日，這一天，終于踏上了追夢(mèng)之途。新教育的出現(xiàn)無(wú)疑給了我們教師一份很好的禮物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對(duì)新教育的崇拜，我們一起走進(jìn)了成都，走進(jìn)，走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點(diǎn)燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時(shí)候行動(dòng)了！
5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進(jìn)了武侯區(qū)四川大學(xué)附屬中學(xué)，都說(shuō)，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因?yàn)樾陆逃叩搅艘黄穑瑸榱俗穼す餐慕逃硐攵蔀?尺碼相同的人".看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時(shí)是幸福的！這次學(xué)習(xí)，朱永新教授首先指出，教師的成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)的是教師的成長(zhǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，職業(yè)認(rèn)同，真的無(wú)疑于寫(xiě)作、閱讀與交往，自己其實(shí)是有共鳴的，曾經(jīng)的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫(xiě)感受，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谶M(jìn)步，我在成長(zhǎng)，留下的滿(mǎn)是成長(zhǎng)的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動(dòng)就有奇跡，只要上路，就會(huì)遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點(diǎn)燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長(zhǎng)歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學(xué)生在每個(gè)月當(dāng)中都有收獲，都有不同程度的成長(zhǎng)，并且是快樂(lè)的收獲著。她也說(shuō)到："要留下一堆寫(xiě)滿(mǎn)故事的.校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年",當(dāng)看到她為了班級(jí)，把自己的家當(dāng)成他們班的博物館時(shí)，內(nèi)心是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，一位老師的付出，責(zé)任以及熱情，終將喚醒這些正在成長(zhǎng)的種子們，也會(huì)讓這課堂煥發(fā)出生命的活力。這個(gè)所謂"特殊班"的鄭燕，他的大語(yǔ)文觀，讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣來(lái)構(gòu)成，這樣來(lái)融入課堂，真正的從課本中一直延續(xù)的生活中去……謝建平老師的光影交錯(cuò)里的兒童讀寫(xiě)生活，從讀到寫(xiě)，更重要的是中間過(guò)程當(dāng)中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過(guò)語(yǔ)文課文與電影來(lái)連接，這也是一種啟發(fā)。出雛鷹班的蔣長(zhǎng)玲老師，幽默風(fēng)趣，她所做的所有課程，都散發(fā)著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動(dòng)就會(huì)有收獲！
張碩果老師，在締造完美教室時(shí)，曾說(shuō)過(guò)："影響自身的生命成長(zhǎng)才是目的","要尊重兒童生命的規(guī)律",則推出責(zé)任，愛(ài)與自由，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并成為自己，對(duì)于已經(jīng)工作接近四個(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有很多自己的理解。龐大的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)生存危機(jī)的時(shí)候，我們很難聽(tīng)從內(nèi)心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢(shì)。他們面對(duì)更多的職責(zé)的時(shí)候，會(huì)放棄內(nèi)在的精神。原來(lái)我們所追求的自由，是追尋內(nèi)心的自由，是聽(tīng)從精神上的依托與支持。而孩子們生下來(lái)是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來(lái)自于父母、教師……多方面的指責(zé)、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽(tīng)從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機(jī)感，此時(shí)他們已經(jīng)不在單單是自己。然而最終，買(mǎi)單的則是孩子自己，父母、老師的雙手則是那一把利劍，指向這個(gè)孩子。管束自己的情緒，其實(shí)就是在促使孩子們形成一個(gè)完整的精神狀態(tài)。把一個(gè)兒童當(dāng)兒童來(lái)對(duì)待，這個(gè)時(shí)候他們才有成長(zhǎng)的空間。我們需要做的是，為孩子們創(chuàng)造愛(ài)與自由，協(xié)助兒童經(jīng)歷完整的成長(zhǎng)，建構(gòu)自我，成長(zhǎng)為完整的人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責(zé)任，愛(ài)與自由，當(dāng)天寫(xiě)下這樣的一段話(huà)：自己今天才發(fā)現(xiàn)自己有多失敗，對(duì)他越是上進(jìn)的孩子，最終反而換來(lái)的是不尊重，不理解……相反，今天其實(shí)也在反思自己，所謂的愛(ài)與自由，自由是有度的，就像放風(fēng)箏的人一樣，如果他把風(fēng)箏飛的過(guò)于遠(yuǎn)的時(shí)候，再收就會(huì)很困難，可能對(duì)于他們，自己忽略了這個(gè)度，而導(dǎo)致現(xiàn)在的場(chǎng)面。一直以來(lái)，都希望他們知道，態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，有一個(gè)良好的態(tài)度，不怕最后會(huì)很難堪。也希望他們一直謹(jǐn)記這句話(huà)：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問(wèn)題，逃避問(wèn)題，不愿承認(rèn)、不敢面對(duì)，總覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，都是他人的問(wèn)題，想想，如果現(xiàn)在他沒(méi)有暴露出來(lái)這些問(wèn)題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點(diǎn)，將會(huì)變成什么樣的人，可想而知。對(duì)于今天我也很慶幸，看到了問(wèn)題，我也才可以解決這個(gè)問(wèn)題，我愛(ài)這班的所有孩子，當(dāng)然希望他們?cè)絹?lái)越好，也絕對(duì)不會(huì)放棄他們，會(huì)更努力，爭(zhēng)取讓孩子們更加優(yōu)秀，幫他們改掉這個(gè)毛病，到以后真的做一個(gè)敢作敢當(dāng)，能屈能伸，敢于面對(duì)問(wèn)題、面對(duì)缺點(diǎn)的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，用自由，用愛(ài)，來(lái)營(yíng)造，用責(zé)任來(lái)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己！
幸福吧，不外求。童喜喜老師通過(guò)晨頌課程，為我們講述了關(guān)于誦讀的必要性，她也贊成的是行為的養(yǎng)成，與機(jī)投中學(xué)校長(zhǎng)的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過(guò)自主，自覺(jué)，思考與行動(dòng)，讓孩子期待自己，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己，成為自己。而挑戰(zhàn)自己，不找借口。李鎮(zhèn)西老師的講座，告訴我們，新教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，樸素的教育不為其他，只為教師與學(xué)生。而我知道，每個(gè)教育人，做的真教育，從雅、智到既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，又對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，到幸福不外求這樣豁達(dá)的教育態(tài)度，五一不是在踏踏實(shí)實(shí)，一步一腳印，去灌溉這些種子，讓他們發(fā)芽，開(kāi)花，絢麗的綻放……
兩天的學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃著我的教師夢(mèng)，也真的希望可以像教師新秀，教育專(zhuān)家一樣，多一份耐心，多一份理解，再多一份真誠(chéng)，感化、幫助、不放棄任何一位孩子，換來(lái)他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，花兒終會(huì)綻放！
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 21
開(kāi)放周，是指學(xué)校在一學(xué)期結(jié)束前的幾天，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和外界的教育工作、教學(xué)成果進(jìn)行開(kāi)放，讓家長(zhǎng)和外界了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，促進(jìn)家校合作，提升教育質(zhì)量。最近，我們學(xué)校也開(kāi)展了一次開(kāi)放周活動(dòng)，給了我們學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我從中獲益良多，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，開(kāi)放周讓我更加相信自己，增強(qiáng)了我的自信心。在開(kāi)放周中，我被選為班級(jí)的代表演講，要在臺(tái)上向參觀的家長(zhǎng)和老師們介紹我的學(xué)習(xí)情況和感想。一開(kāi)始，面對(duì)眾多的人群，我有些緊張，但我不得不克服緊張，因?yàn)橛胸?zé)任和使命感在推動(dòng)著我。我深呼吸幾次，集中精神，踏上演講的臺(tái)階。隨著話(huà)語(yǔ)的流暢，我的緊張也逐漸消失了，我越來(lái)越有自信，感覺(jué)自己能夠勝任這一角色。演講結(jié)束后，老師和家長(zhǎng)們給予了我熱烈的掌聲和鼓勵(lì)，這份肯定讓我更加相信自己的能力，也激發(fā)了我繼續(xù)努力的決心。
其次，開(kāi)放周給了我了解其他同學(xué)和班級(jí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野。在開(kāi)放周中，我們可以自由地參觀其他班級(jí)的展示和活動(dòng)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)和同學(xué)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這讓我看到了其他班級(jí)和同學(xué)的長(zhǎng)處，并能夠借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。同時(shí)，在交流中，我還結(jié)交了一些新朋友，我們互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好，讓我感受到了集體的溫暖和友情的`力量。這種開(kāi)放式的交流，不僅促進(jìn)了班級(jí)之間的交流合作，也拓寬了我的視野，使我對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)有了更加全面的了解。
再次，開(kāi)放周讓我了解到自己的不足之處，并找到提升自己的方向。在參觀其他班級(jí)的展示和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在某些方面取得了更好的成績(jī)和表現(xiàn)，這讓我意識(shí)到自己在一些方面還有不足之處。比如，我注意到一些同學(xué)在合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作方面做得比較好，這讓我意識(shí)到自己在這方面還需要加強(qiáng)。通過(guò)觀摩和交流，我學(xué)到了一些有效的合作學(xué)習(xí)方法和技巧，并希望能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中，提升自己的學(xué)習(xí)效果。此外，也有一些同學(xué)展示的自主學(xué)習(xí)成果讓我感到敬佩，這讓我認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮自主性在學(xué)習(xí)中的重要性，我決定在今后的學(xué)習(xí)中也要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提升自己的學(xué)習(xí)成果。
最后，開(kāi)放周增進(jìn)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。在開(kāi)放周中，家長(zhǎng)們可以親自參觀學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)成果，并與老師進(jìn)行交流。通過(guò)這次交流，家長(zhǎng)們能夠更加了解學(xué)校的教學(xué)情況，提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。同時(shí)，開(kāi)放周也增強(qiáng)了家校合作的意識(shí)和互動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同為孩子的發(fā)展努力。家長(zhǎng)們參與學(xué)校的活動(dòng)，感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心和教育，他們也更加了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，能夠更好地配合學(xué)校工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
總之，初中開(kāi)放周是一次有意義的活動(dòng)，給予了學(xué)生參與展示的機(jī)會(huì)，提升了他們的自信心；讓學(xué)生了解其他班級(jí)和同學(xué)，拓寬了視野；幫助學(xué)生找到自己不足之處，并找到提升的方向；促進(jìn)了家校合作，提高了學(xué)校教育質(zhì)量。我相信，通過(guò)初中開(kāi)放周的這次體驗(yàn)，我會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
教學(xué)開(kāi)放周心得體會(huì) 22
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新?tīng)I(yíng)小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開(kāi)放周活動(dòng)。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺(jué)，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨(dú)具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們?cè)谶@些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個(gè)班級(jí)都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，每個(gè)教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生的手抄報(bào)大氣、精致，繪畫(huà)精美，教室的四面墻都在說(shuō)話(huà)。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動(dòng)開(kāi)展有序。在金海岸小學(xué)，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，剛來(lái)到校門(mén)口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰(shuí)見(jiàn)了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開(kāi)展的有聲有色。在新?tīng)I(yíng)小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等涵蓋多個(gè)學(xué)科的豐富多彩的活動(dòng)，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話(huà)。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮。看到這些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，有學(xué)生的手抄報(bào)展示，每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，每面墻都是知識(shí)。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們?cè)诔空b的二十分鐘的時(shí)間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個(gè)學(xué)校，老師們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來(lái)賓禮貌的.交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開(kāi)展深入。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無(wú)窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，不僅讓臺(tái)上的孩子們哭了，也讓許多臺(tái)下的我們淚流滿(mǎn)面，這就是新教育的魅力。孫運(yùn)玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險(xiǎn)記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來(lái)，哪還有不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生呢？
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對(duì)新教育有了更深的認(rèn)識(shí)，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來(lái)的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で�，是新教育使學(xué)生更加快樂(lè)。因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了自己心中的教育夢(mèng)想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿(mǎn)懷激情上路，做幸福的新教育人。
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