語文教學診斷心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的語文教學診斷心得體會，歡迎閱讀與收藏。

語文教學診斷心得體會1

　　20xx年12月10日我校四位數(shù)學教師參加了勐戛片區(qū)小學數(shù)學名師工作室——課堂教學診斷活動，觀摩了三位老師的三節(jié)新課改的數(shù)學課，讓我受益匪淺。特別是熊蓮芬老師上的第三節(jié)課，她讓學生自己做主把課堂交給了學生，學生能夠自主、合作、探究完成教學內(nèi)容，老師引導學生很到位，老師起到了畫龍點睛的作用。

　　我們作為山區(qū)小學，從原來的教學模式轉化成新課改的路還需要一段時間來適應，這一段路是坎坷和艱辛的。要改變首先教師要敢于改變學習觀念，其次教師要敢于嘗試，大膽的培養(yǎng)學生的語言組織能力，最后教師的方法要敢于創(chuàng)新。通過觀摩和學習認識到課堂教學觀察與診斷的一些知識，現(xiàn)在分享如下：

　　一、進一步明確了課堂觀察與診斷在個人教學中的作用。

　　1、課堂觀察是教師獲取、發(fā)展實踐性知識的有效途徑之一，有助于發(fā)展個人的教學實踐智慧。每個教師都有專業(yè)�？频闹�識，應該應用于平時教學實踐中，同時又從實踐中獲取教學的提升。

　　2、課堂觀察可以增進專業(yè)反省意識，擴大反省的范圍與對象，提高教師對專業(yè)的領悟與反省能力。學生學不好的原因要綜合分析，而首先教師應該對自己的教學進行反省。

　　3、從教師教學的角度切實改善學生學習方式，課堂觀察通過提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，推進課堂教學質(zhì)量的提高，最終的目的是促進學生的學習，開展課堂觀察活動有利于學生學習方式的改進與提升。

　　二、進一步學會了如何進行課堂觀察與診斷，即明確了課堂觀察的.基本要求與基本形式。

　　1、課堂觀察的四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當?shù)挠^察內(nèi)容；有科學的觀察方法；有清晰的觀察分析和結論。

　　2、課堂觀察的五種基本形式：課堂活動全息觀察；關鍵問題聚焦觀察；依據(jù)價值評判標準的課堂觀察；現(xiàn)場情境描述性觀察；典型個體追蹤觀察。

　　三、進一步明確了課堂觀察與診斷的程序與內(nèi)容。

　　通過本課的視頻與案例舉例，我也學會了如何針對數(shù)學教學的不同課型進行有效的課堂觀察與診斷布置。如觀察的內(nèi)容可以從學生學習的主動性與積極性、參與的深度與廣度、規(guī)范與習慣、反思與評價、能力與發(fā)展及三維目標的達成度等方面來設計。

　　四、進一步明確了課堂觀察與診斷在平時教學教研中的應用。

　　平時的教研活動主要包括說課，聽課，評課。很多人教師在評課這一環(huán)節(jié)總感覺不知說什么好，也就是優(yōu)缺點看不到，從而使的評課無實際意義。而通過本課的學習也讓明確了在聽課時進行課堂觀察與診斷，實際上可做為評課的一個重要內(nèi)容，從而讓教研達到真正的目的。

　　五、進一步明確了備好課的重要性。

　　在以前的教學中，備課能注重教學重難點的突出，教學方法及教具的應用，學生的接受能力等。通過本課學習我時一步明確了備好課的重要性：不僅備教材，更重要的是備好學生，其中課堂觀察與診斷是一個重要分析依據(jù)。

語文教學診斷心得體會2

　　20xx年8月22—23日，由xx教務科牽頭組織全校教職工進行了教學工作診斷與改進制度建設的培訓。學校邀請了宜賓職業(yè)技術學院辛校長和陳主任兩位專家為我們進行本次培訓主題的解析和講解，學校領導李校長和謝科長就我校的實際情況和下一步我們該如何開展教學工作診斷與改進制度建設的具體實施做了布置。在還未培訓之前，真的是對這個主題一無所知，通過兩天的培訓，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。

　　作為職業(yè)學校的一名專業(yè)課教師，在過去我對職業(yè)學校的教學質(zhì)量真的是小看了，同普教相比，職業(yè)學校可能更注重的是學生的教育。但通過本次培訓，讓我清晰的看到了職業(yè)學校教學質(zhì)量的提升將成為中等職業(yè)學校重中之重的核心工作，事關人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育的吸引力。職業(yè)學校教學工作診改無疑對提高中等職業(yè)學校辦學質(zhì)量具有深遠的歷史意義。 教學工作診改三年輪換一次，涉及100個項目，我覺得這不僅對學校還是對每位職教人來說，都一次考驗，也是挑戰(zhàn)。我校是這次四川省教學工作診斷與改進工作試點22所學校之一。李校長在培訓會上指出，教學工作診斷與改進工作不是哪一個部門就可以直接完成的，而是要靠全校教職工和各部門共同努力才能達以順利完成的。不僅僅是學校的事，同時是全校每位教師的事，結合培訓會上傳達下來的`實施方案，參照自己的實際工作情況，接下來我談談自己對這次培訓的感受與體會：

　　做好教學質(zhì)量的診斷工作，不斷完善自己。本學期，我調(diào)到了學校學工部工作，擔任德育的教學工作，我也知道教學質(zhì)量是教學工作的指南，也是教學活動的評價標準。在現(xiàn)有條件下評價教學質(zhì)量可通過社會評價、技能評價的診斷得出初步結論�？疾焐鐣�評價要做好三方面診斷工作。一是通過對年度招生數(shù)、鞏固率的診斷，了解學校招生舉措和規(guī)范化招生狀況，特別是學生鞏固率狀況，因為這在一定程度上反映了學校真實的教學質(zhì)量。二是通過對就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的診斷，了解學校就業(yè)推進舉措，學生就業(yè)面向和起薪點與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的吻合狀況。三是通過對社會認可度的診斷，了解畢業(yè)生社會滿意度，用人單位的評價情況。技能教學是職業(yè)學校的特質(zhì)，技能評價在一定程度上反映了學校教學質(zhì)量�？疾旒寄茉u價要做好兩方面的診斷工作。

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