- 初中語文教師教學(xué)心得體會 推薦度:
- 初中語文教師教學(xué)心得體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語文教師教學(xué)心得體會范文
當(dāng)我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的語文教師教學(xué)心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教師教學(xué)心得體會范文1
星期日下午,初中語文老師看了兩節(jié)語文觀摩課,就教學(xué)模式而言讓我感觸頗深。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格可以說截然不同,具體分析如下:
1、第一位老師以講為主,學(xué)生聽為輔的課堂教學(xué)模式,雖然思路清晰,卻枯燥乏味引不起興趣,課堂效果不好。
2、第二位老師是以學(xué)生為主,老師為輔的師生互動模式,讓學(xué)生以主人翁意識設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容并提出自己的理解,只要求老師把把握主線就行。
就我個人而主我比較傾向于第二種模式,不僅效果好,而且氣氛也很活躍,但我們的學(xué)生并不完全適合這種講課方式,原因有三:
(1)學(xué)生基礎(chǔ)差
(2)資料有限,時間有限
(3)學(xué)生的自覺性,自主性差,興趣不高,害怕動腦,已經(jīng)養(yǎng)成任何問題都依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。
鑒于這些情況,結(jié)合先進教學(xué)模式,對授課流程作如下調(diào)整:
(1)新課前讓學(xué)生提前完成生字詞的學(xué)習(xí),初步使其自覺融入課堂。
(2)課堂上根據(jù)內(nèi)容的難易度,發(fā)揮空間、時間等盡可能為學(xué)生提供思考,交流的平臺,使其提高認(rèn)識的濃度及語言表達(dá)能力,達(dá)到求知的目的。高申義聽《岳陽樓讓》之后
曾記得有人略帶夸張的說過這樣一句話:“文言文等于一門英語”。這句話形象地道出了文言文的難教難字,傳統(tǒng)的教學(xué)方式僵死老化,不但不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生望而生畏。但昨天看到的這位語文老師的講課方法卻走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,我認(rèn)為確實有好多地方只得借簽,歸納一下有以下幾點:
一、加強讀的訓(xùn)練
古人云,書讀百遍其義自見、可見讀的重要性,尤其是文言文更需要反復(fù)地讀。盲目的機械的讀,效果并不佳,而這位老師就注重了教學(xué)中讀的方式的安排和讀的方法的指導(dǎo)如:譯讀、精讀、品讀,研讀等方式,并做出相應(yīng)的要求,讓學(xué)生在不同層次的讀中逐步深入,逐步理解。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛,老師還采取了單個讀,分組讀,男女生輪流讀的方法這樣,學(xué)生就在輕松舒緩的氛圍中學(xué)習(xí),真可謂是快樂學(xué)習(xí),輕松學(xué)習(xí)。
二、注重“譯”的訓(xùn)練
這位教師指導(dǎo)學(xué)生翻譯的方法值得我們學(xué)習(xí)。文言文的翻譯是教學(xué)中的難點和關(guān)健所在,因為只有翻譯了,方能幫助學(xué)生理解內(nèi)容。我認(rèn)為她確實注重了文言文翻譯的“增”、“刪”、“換”、“調(diào)”、“轉(zhuǎn)”五字法,注意在不同語言環(huán)境中的.靈活運用,其次她還讓學(xué)生抓住重點字詞的翻譯,而且文言文中的通假字古今異義詞,詞類活用等也在教學(xué)中給予適時點拔。
三、注重“賞”的意境
過去的文言文的教學(xué)模式,只注重文章的翻譯,不注重賞析,知識面窄,而這位語文教師則不然,為全面提升學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,打破了常規(guī),讓學(xué)生多角度,深層次的賞析文章,讓學(xué)生從文章包含的深刻道理上去品味,去領(lǐng)悟,從而揭示文章的主旨。
語文教師教學(xué)心得體會范文2
一、略讀課文教學(xué)不等于略讀
相對精讀課文而言,略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨立閱讀的實踐機會。正如葉圣陶先生指出的那樣:“略讀不再需要教師的詳細(xì)指導(dǎo),并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。略讀是國文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項工作,哪有不需要教師指導(dǎo)之理?”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會的東西,教師完全可以不講。學(xué)生了解不透、領(lǐng)會不深的地方,才需要教師給以指點和引導(dǎo)!币簿褪钦f,當(dāng)學(xué)生的思維處于“憤悱”的'求知狀態(tài)時,教師要做到“要言不煩,啟發(fā)幾句”,使學(xué)生茅塞頓開;對于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容,教師還必須進行“纖屑不遺,發(fā)揮凈盡”,特別是在難點的地方,教師若能善于點撥,那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
二、自主閱讀不等于自學(xué)
略讀課文教學(xué)課上,學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀探究的時機,把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運用,還應(yīng)該有更多的交流自己讀書心得的機會。當(dāng)略讀成為一項教學(xué)活動的時候,作為教師勢必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用,引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實踐的空間,教師需要恰到好處的引導(dǎo)。
三、略讀課文的教學(xué)目標(biāo)不等于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在平時的教學(xué)過程中,我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,然后把問題明確化,讓學(xué)生帶著這些問題去讀課文,只要把這些問題解決了,我們這篇課文也就學(xué)完了。通過這次學(xué)習(xí)我們才真正的認(rèn)識到:這是把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于教師的教學(xué)目標(biāo)了!那樣必然是膚淺的!這是我通過這次學(xué)習(xí)對略讀課文比較粗線的理解,當(dāng)然對于其它課型的收獲也很多,只是需要時間慢慢進行消化理解。相信在以后的教學(xué)過程中,我們會不斷地向課題組學(xué)習(xí)、交流,讓這些課型越來越深入到教師的教學(xué)過程之中。
語文教師教學(xué)心得體會范文3
我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師,5月份開始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究三個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點:
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此,在平時的教學(xué)中,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際,結(jié)合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計出獨具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。
其次,在課堂教學(xué)中,我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素。
總之,教師只有精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,取得了很好的.效果。三、組織了活動,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開展演講活動等,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
四、閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
【語文教師教學(xué)心得體會】相關(guān)文章:
語文教師教學(xué)心得體會03-26
語文教師教學(xué)心得體會11-08
語文老師教學(xué)心得體會06-29
語文教師教學(xué)心得體會15篇03-01
語文教師教學(xué)心得體會(15篇)11-13
高中語文教師教學(xué)心得體會07-03
初中語文教師教學(xué)心得體會02-13
語文教師教學(xué)心得體會15篇06-20