幼兒園教學(xué)心得[通用15篇]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學(xué)心得1

　　常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是孩子學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步獨立的生活能力，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段，所以常規(guī)教育方法很重要。我們?yōu)榱烁�好的培養(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進行了以下幾種常規(guī)教育方法：

　　一、榜樣激勵法

　　榜樣激勵法是讓幼兒通過老師對幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚和肯定，讓幼兒有個榜樣學(xué)習(xí)，其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法。幼兒的辨別是非能力較差，但幼兒對老師的表揚和鼓勵是非常重視的，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理，及時肯定幼兒的良好行為，特別是對能遵守常規(guī)的幼兒要及時表揚，并鼓勵其他幼兒像其學(xué)習(xí)，鞏固，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：培養(yǎng)幼兒的自理能力，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看，在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗干凈后，老師及時給予表揚和鼓勵，使幼兒有種榮譽感，逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

　　二、引導(dǎo)法

　　引導(dǎo)法實際也是種榜樣教育，主要通過講述一些有教育意義的故事，從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣，養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對幼兒進行常規(guī)教育。如：老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓幼兒明白故事中的角色，教育幼兒愛惜糧食。在進餐時強化幼兒，這樣幼兒就會有意識，因此，掉飯�，F(xiàn)象明顯減少。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白。

　　三、行為鞏固法

　　行為鞏固法是教師定期對幼兒的行為進行檢查和評比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。在鞏固的同時，教師要鼓勵幼兒堅持良好的行為習(xí)慣。教師可以評紅花的方法，對幼兒進行表揚和鼓勵。對行為習(xí)慣較差的幼兒進行個別教育。

　　從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對幼兒的成長很重要，也能更好的幫助老師和家長教育孩子。所以，在本次的幼兒常規(guī)展示中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進步。因此，在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法。

　　最后，也想對大家說，常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會從孩子身上看到許多閃光的東西，讓那么多閃光點凝聚在班級里，那你的班級一定是一個特色的常規(guī)班。

幼兒園教學(xué)心得2

　　我們班王靖翔小朋友特別特別聰明，老師講的道理，他能完整復(fù)述下來；教給的知識，說一遍，他能一字不漏地記下來。記憶力、理解力的超常讓老師特別欣賞。所以就格外恩惠于他，，總是讓他第一個發(fā)言，第一個展示，第一個表演。因為作為老師都希望自己傳授的知識，讓孩子掌握，那是一種成就感。還有一個更重要的原因，就是這樣聰明的孩子能帶動所有的孩子積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在小朋友之間起到了榜樣的力量。

　　王靖翔小朋友學(xué)得快，記得牢·，口齒清楚，表達對路，是所有組織活動的老師的共識。

　　但是人無完人，再優(yōu)秀的人再偉大的人都有犯錯誤、打盹的時候。何況一個孩子，前幾天我們就發(fā)現(xiàn)靖翔有把吃剩的早點偷偷扔在桌下的現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)他把不愛吃的菜偷偷放在別人盤里，因為懂得他的聰慧，老師沒有批評他，只是輕描淡寫地幫他點出來，讓他注意。可是孩子終歸是孩子，抑制力、控制力都差。有一天我上著上著課，發(fā)現(xiàn)地上有一個完整的香蕉皮，里面還包著半截香蕉，我沒有動，上完課，我讓孩子們圍過來看，讓孩子們評價，“這樣做對嗎？不對，在什么地方？”小朋友紛紛議論，“果皮應(yīng)該扔到垃圾桶里�！薄敖淌易兝�圾場了！”“這是誰呀？”

　　誰也不吱聲！活動室里靜悄悄的。

　　我利用啟發(fā)、引誘、蒙哄等等伎倆都沒有人承認(rèn)。無奈之下我邊往門口退邊說，“我去請公安局的大狗子來嗅嗅，看看是誰吃的'，香蕉上有他的氣味，聞到是誰就把他給扛到公安局了，再也見不到爸爸媽媽了！趁我沒有走出教室，主動承認(rèn)的，我就不批評了�！�…倒計時了10，9，8……”

　　“可能是張皓翔吧！”一個小小的聲音傳出來。我一聽就是靖翔小朋友。

　　“不是我不是我，我的都吃了！”張皓翔小朋友忙擺手又搖頭。

　　我猜出八九不離十。

　　我把王靖翔、張皓翔都叫道跟前，一句話也沒有說，嚴(yán)肅地瞪著他們看，大約1分鐘后，王靖翔小朋友低下了頭，喃喃地說：“是我！”

　　我第一次沖著王靖翔小朋友發(fā)了火，堅決地、嚴(yán)厲地、徹底地。我要讓孩子明白不是因為他不吃香蕉老師發(fā)這么大火，而是因為他已經(jīng)做了錯事沒有勇于承擔(dān)錯誤發(fā)的火。晚上我又及時和翔的媽媽交流。

　　為了讓聰明的靖翔更優(yōu)秀，老師和家長一樣，閃光點擴大化，不對之處細(xì)心糾正。

　　靖翔變得越來越優(yōu)秀了，最見成效地就是每次盤子里的飯菜吃的光光的，高高舉到我的面前自豪地說：“老師，看我！”

幼兒園教學(xué)心得3

　　《熊和兔子的故事》這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標(biāo)是：

　　1、初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。

　　當(dāng)我走進活動室，進行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：

　　1、 故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的.興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。

　　2、我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當(dāng)大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學(xué)習(xí)中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風(fēng)，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學(xué)。我覺得我原來的設(shè)計可以做這樣的調(diào)整：

　　1、我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。

　　2、提問還應(yīng)該再精煉些，每段故事欣賞完還應(yīng)該進行一個簡單的小結(jié)等。

幼兒園教學(xué)心得4

　　人的一生分為三個部分，過去、此刻與未來，古人曾說過，我們要駐足這天，銘記昨日，展望明天。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。

　　回顧過去，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯；回顧過去，這些種種的壞習(xí)慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗，因為此刻的我不再是過去的我，如此無法控制自己。此刻，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會再犯。此刻，能夠?qū)崿F(xiàn)過去的目標(biāo)，也能夠計劃將來的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實現(xiàn)了過去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去此刻或?qū)�來，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個想成功的人就先要學(xué)會感恩。將來的我，必以一個全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們。此刻，我要鍛煉好身體，使將來有一個健康的保障。

　　不要在此刻嘆息過去，過去做錯了不可惜，因為我此刻明白了錯在哪，過去的我不代表此刻的我，此刻的我也不能代表將來的我，所以我不能以此刻嘆息過去，以將來嘆息此刻。我不就應(yīng)糟蹋此刻，那就是對過去的不負(fù)責(zé)和對將來的'無視。糟蹋此刻，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以此刻我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處，這樣人生才會充實而快樂。

　　將來遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代期望，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國必站在世界的高峰，而我們，也會站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！

幼兒園教學(xué)心得5

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了“圖形寶寶開火車”的情境，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的.的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在游戲中，我請三位小朋友的媽媽戴上小火車圖片，并讓小朋友找到和自己相對應(yīng)的火車一起玩游戲，。

　　在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。小組活動中，把幼兒分成兩組，給圖形寶寶排隊，人手提供一份操作材料，讓幼兒邊操作邊說圓形寶寶，請你上火車;正方形寶寶，請你上火車，三角形寶寶，請你上火車，幼兒在邊說邊達成教育目標(biāo)。

　　操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。

　　在本次活動中還存在一些問題，就是火車頭上的圖形不夠明顯，如果是用顏色鮮艷的圖形作為標(biāo)記的話效果會更好。

幼兒園教學(xué)心得6

　　車子很容易吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常談?wù)摰脑掝}，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。

　　因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識了解了各式各樣的汽車；傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序；此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗……通過開展各種有趣的'活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。

　　活動中，最值得一提的是，劉淇小朋友認(rèn)識了好多的汽車標(biāo)志，帶動了其他孩子對汽車標(biāo)志認(rèn)識的強烈愿望，一時間，“廣本”、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代 ”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

　　貼近幼兒生活的內(nèi)容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經(jīng)驗也更牢固。

幼兒園教學(xué)心得7

　　我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

　　我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)�心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

　　面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：

　　1、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

　　2、 條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

　　3、 分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

　　4、 鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

　　相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地。

　　我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋煟�教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的'環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園教學(xué)心得8

　　回顧這過去的xxx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

　　一。班級情況分析：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的`心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二。嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

　　三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

　　四、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

　　總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園教學(xué)心得9

　　開學(xué)的前兩周我由于身體不適請假了，孩子們一開學(xué)沒有看見我，回家都紛紛跟爸爸媽媽說：“媽媽，我們曹老師怎么沒有來啊？她怎么了”，家長們也紛紛打電話詢問我原因，我像家長們解釋了原因，并讓家長們告訴孩子老師下周身體康復(fù)了就會回到孩子們身邊。

　　期間有一天早上我躺在床上休息，手機鈴聲響了我拿起來一看是個陌生號碼，我接通電話，電話那頭響起一個稚嫩的聲音：“曹老師，你好，我是宋瑞鵬，你怎么還不來幼兒園啊？我都想你了，如果你不來幼兒園我也不想上幼兒園了。”

　　聽了孩子的話，我心里十分的感動，鵬鵬媽媽接著拿起電話說：“曹老師，鵬鵬非要我給你打電話，孩子是真的想你了，每天都會問我曹老師什么時候來幼兒園啊？看來孩子跟你的感情可真好�！�

　　我連忙向鵬鵬媽媽解釋了請假的'原因，并告訴她我周一就會到幼兒園上班，請他們放心。電話掛斷了我的心情久久不能平靜，我平時老是覺得鵬鵬小朋友很靦腆，沒想到孩子還這么關(guān)心我，我真的很感動，也很欣慰，我覺得和孩子們相處的一年多里，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，孩子們帶給我更多的是快樂和幸福。

　　當(dāng)我身體康復(fù)來到班上的時候孩子們都露出了開心的笑容，有點跑過來拉拉我的手和衣服，有點孩子問我曹老師你這幾天都去哪里了，我們都想你了。

　　孩子們稚嫩的話語瞬間溫暖了我，我感覺心里暖暖的，雖然我的工作很平凡，干不出驚天動地的業(yè)績，可是和這么可愛，純凈的孩子們在一起我感到很幸福，很知足。

幼兒園教學(xué)心得10

　　教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

　　本期我們資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際狀況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，透過各種教研活動的開展，用心地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化潛力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

　　隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點，一共11個班級，此刻的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原先的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

　　一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長

　　應(yīng)對這天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的資料，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐潛力培訓(xùn)、教育科研潛力潛力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結(jié)合起來，使教師真正進入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。透過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的職責(zé)心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以用心的態(tài)度去應(yīng)對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

　　二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

　　為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也用心主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們帶給機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的`老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很用心主動地向兩位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一齊討論的聲音。本期的全員賽課活動，大家都用心認(rèn)真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

　　三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

　　應(yīng)對這天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一，透過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

　　四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

　　本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

　　計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

　　五、抓好園本培訓(xùn)工作

　　園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

　　六、存在的不足

　　經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改善和提高。

　　1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

　　2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還就應(yīng)使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。

　　本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師多，教師擔(dān)任的主角更復(fù)雜，即要擔(dān)任教師工作，又要擔(dān)任保育工作，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動的開展都邁向了一個新的的臺階。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們用心努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，務(wù)必不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

幼兒園教學(xué)心得11

　　本次教學(xué)活動是根據(jù)主題活動《祖國真大》進行展開的。

　　在第一環(huán)節(jié)，當(dāng)教師提問你看到了中國地圖上有哪些地方時，有些孩子會莫名奇妙的回答我，“澳大利亞、日本、馬來西亞……”。為此，我先拿過來了一個大的地球儀，地球上的各個國家都在，在而引出中國，讓孩子們先慢慢地仔細(xì)觀察一下中國到底在地球儀上的哪個位置，讓他們都知道中國在地球儀上只是這樣子的一個國家，接著再一次拿出中國地圖，讓孩子分別來回答中國有哪些地方。

　　經(jīng)過孩子們的觀察，還是有一半的小朋友都說出了中國地圖上有哪一些地方存在。他們還知道中國的輪廓像一只大公雞，地域非常非常的遼闊等等。

　　之后，我還讓孩子們了解了南極和北極的特點，通過教師的講解，孩子們知道了在不同的'地方有著不一樣的氣溫。

　　當(dāng)教師指著地球儀上藍色的地帶這是什么？孩子們馬上回答說：是海洋。接著還讓他們學(xué)習(xí)了棕色代表了什么？綠色又代表著什么樣的意思？我們的孩子對綠色代表了什么意思還是有一定的了解的，都說是草原、平原等等。由于已有生活經(jīng)驗的缺失，所以孩子們對于棕色到底代表著什么意思都是很模凌兩可的。但還是有個別孩子還是說出了棕色代表了山丘。

　　活動結(jié)束后，孩子們還上來指著地球儀自己上來討論，我知道這是中國，中國在這兒。我還知道這是澳大利亞，這是臺灣。這樣子更進一步地激發(fā)了幼兒探索的興趣，并抒發(fā)了幼兒愛祖國的情緒情感。

幼兒園教學(xué)心得12

　　現(xiàn)在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應(yīng)該比掌握多少技能更重要。

　　還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學(xué)的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認(rèn)識，以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的，在游戲活動中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學(xué)拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學(xué)初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

　　孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學(xué)初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學(xué)習(xí)，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的積極性。當(dāng)然我們在教育中也更注重科學(xué)性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個別孩子還需要老師的督促。

　　另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的.批評也能隨便忽悠下了�？磥恚�不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導(dǎo)。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。

幼兒園教學(xué)心得13

　　四月的桃花像一張張醉人的笑臉，開著迷人的花朵，不由得讓人的心情也春意盎然。今天我們的教室里也是歡聲笑語。我們班上有一個“好孩子”貼，如果誰有了進步就會在他的照片后面貼上一個好孩子貼，今天我們做游戲，孩子們表現(xiàn)的都挺好，我打算給孩子們都貼上一個“好孩子”貼�？墒堑任掖蜷_了抽屜，怎么也找不到“好孩子”貼，又仔細(xì)的找了找，還是沒有。

　　我對孩子們說：“誰看見咱班的“好孩子”貼了？”孩子們都面面相覷，搖頭說沒看見�！袄蠋煟�您看看我沒拿，”“您看看我這里也沒有，”“老師，我看見劉佳華的手里好象有一個“好孩子”貼，”“老師，我也看見了，剛才在外面她還給了我一個呢�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z的說開了，我往遠(yuǎn)處看看劉佳華，只見她滿臉通紅，低頭搓著手。

　　劉佳華是今年新轉(zhuǎn)來的幼兒，個性比較強，平時不太愛說話，因為以前在個人幼兒園呆過，所以各種習(xí)慣養(yǎng)成不太好，因為有一次特別喜歡幼兒園的玩具，曾經(jīng)把玩具帶回家過，因為這事我和她談過，告訴她這樣不好，她也說以后不在這樣了。

　　今天所有的矛頭都指向了她，我從心里也是半信半疑，于是，我輕輕的把劉佳華叫到了我跟前，“佳華，你看見咱班的“好孩子”貼了嗎？”“老師，它不是在抽屜里嗎？我的“好孩子”貼是從樓道撿的”，看看她手里的一大張“好孩子”貼，我猶豫了，到底應(yīng)該相信誰？腦中有一個大大的問號。

　　我想出了一個好辦法，今天我準(zhǔn)備當(dāng)一回“黑貓警長”�！靶∨笥褌�，今天的“好孩子”貼沒找著，今天先不貼了，老師記住了，明天再貼。還有劉佳華手里的“好孩子”貼不是咱班的，是她撿的，我們錯怪她了�！薄敖裉煅�，我們玩一個“黑貓警長”的游戲，大象嬸嬸丟了一袋米，找遍了整個森林都沒有，所以她委托我?guī)退�找到那袋米。一會兒，我這個“黑貓警長”要在班上辦公，小朋友都坐到樓道去，一會兒，一個個的進來幫大象找米”。

　　小朋友的興致可高了，把剛才丟“好孩子”貼的事已經(jīng)忘到了腦后，于是，一個一個的孩子進來當(dāng)小偵探出謀劃策。劉佳華進來的時候，我說：“佳華，有什么新情況向我報告，”她特別坦誠且信任的對我說：“韓老師，那個“好孩子”貼其實是我從您的抽屜里面拿的，我特別喜歡它，我覺得它很好看，以后我再也不拿了�！蔽液苷J(rèn)真的告訴她，“老師知道你不是故意的，你是因為真的太喜歡了，所以才拿的，但是這種行為特別不好，這樣不是好孩子了，今天的事情只有你和我知道，你向老師保證以后不再這樣了，好嗎？”“好的老師，要不咱倆拉勾�！比缓笏�開心的出去了。

　　等這個游戲做完了之后，我告訴了小朋友大象嬸嬸的米找到了，她要謝謝小朋友，她知道咱班的“好孩子”貼找不到了，所以給咱們送來了“好孩子”貼作為獎勵。小朋友們可興奮了，都沉寂在喜悅之中，劉佳華也露出了燦爛的笑容。

　　現(xiàn)在想想這件事的前因后果，如果我開始就非當(dāng)著全班幼兒的面，問劉佳華“好孩子”貼到底是怎么回事，也許也能問出來，但是那樣不僅傷害了劉佳華那脆弱的自尊心，而且小朋友也會看不起她，不和她玩，讓她受孤立。這樣用游戲的口吻和方式，不僅問題解決了，而且兩全其美，和樂而又不為呢？

　　幼兒園的孩子們有的.時候拿幼兒園或者家里的東西，其實不能算“偷”，他們還不懂偷到底是什么？只是覺得這個東西新奇，好玩，自己管不住自己。我們要善于誘導(dǎo)，讓他知道這是不對的，以后改了就是了。

　　另外，我們要信任孩子，因為信任是一種偉大而神奇的力量；信任是激勵孩子前進的動力、改正錯誤的催化劑；信任是開啟心扉的鑰匙、架通心靈的橋梁。因為馬卡連柯的信任，犯過偷竊錯誤的謝苗才改邪歸正，最后還繼承了馬卡連柯的教育事業(yè)www.。對幼小的幼兒來說，他渴望教師信任的目光，期待教師充滿信任的話語。

　　教學(xué)與教育過程中需要創(chuàng)造教師與幼兒之間互相信賴的氣氛。首先，我們必須用動態(tài)、發(fā)展的眼光看待幼兒，要以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言與之交流。要多給幼兒以贊揚，因為贊揚就像溫暖心靈的陽光。我們必須“盡可能多地要求一個人，也盡可能多地信任和尊重一個人。”我們既要關(guān)愛“白天鵝”，也要傾心呵護那些“丑小鴨”們；既要看到今天幼兒身上的不足和不完美的地方，更要相信每個幼兒都能學(xué)好。其次，教師要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的遷就、縱容。要把信任與嚴(yán)格相融合，要嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有愛。

　　信任是一種能觸及靈魂，動人心魂的教育過程。信任是陽光，它能使曾經(jīng)彎曲過的小樹，伸直軀干，吐出新芽，茁壯成長。信任是土壤，它有著肥沃的肥料，讓花開的更艷，讓樹長的更高。就讓信任之光灑遍神州大地，時時銘刻在我們每一個教師的心頭！

幼兒園教學(xué)心得14

　　新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　培訓(xùn)中，《幼兒園教學(xué)評價》的理論培訓(xùn)部分使我對幼兒園教育教學(xué)評價有了比較清楚的認(rèn)識。新的評價指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標(biāo)上，強調(diào)了以幼兒能力的.發(fā)展為核心的良好學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng);其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰�，從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評價指標(biāo)最根本的特點是以學(xué)論教，從活動中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個的學(xué)過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。

　　在理論聯(lián)系實際部分，聽了崔杰老師的活動課《梅花》，然后針對這節(jié)課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的閃光點，如注重細(xì)節(jié)與課件的運用，都是非常值得我學(xué)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進行爭論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進行取長補短，互相學(xué)。

　　在此次活動中，感覺自己的收獲很多，希望能有更多的機會進行此類的學(xué)。

幼兒園教學(xué)心得15

　　我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

　　而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的!

　　那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

　　一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色

　　我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

　　二、愛心

　　要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

　　三、家園聯(lián)系

　　認(rèn)真做好與家長的'交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。

　　愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!

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